1、原子的結(jié)構(gòu)說課方案  化學化工與食品安全學院11級1班 原子的結(jié)構(gòu)說課方案 尊敬的各位評委老師大家好：我說課的內(nèi)容是人教版九年級化學 第一冊第 三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)  第一節(jié)        原子的構(gòu)成  。本節(jié)課我將從教材分析、教法、學法、教學過程四個方面來談?wù)勎业慕虒W設(shè)計。一、       教材分析。1     &

2、#160;      教材的地位和作用。在此之前我們學習了分子和原子這為本節(jié)課的學習起到了鋪墊的作用。為學生進一步地從微觀的角度認識物質(zhì)世界和為解決化學計算打下基礎(chǔ)。第一部分重點介紹原子的構(gòu)成。第二部分介紹相對原子質(zhì)量。2            教學目標（1）    知識與技能.了解原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的。.知道原子核外電子是分層排布的；了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義及原子最

3、外層電子與元素性質(zhì)的關(guān)系。.了解離子的形成，初步認識離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。初步了解相對原子質(zhì)量的概念，并會查相對原子質(zhì)量表。（2）    過程與方法充分利用教材提供的圖、表等資料，借助多媒體等教學手段，化抽象為直觀，初步學會運用類比、想象、歸納、概括等方法獲取信息并進行加工。通過討論與交流，啟發(fā)學生思維，逐步養(yǎng)生良好的學習習慣。（3）    情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生對微觀世界及未知領(lǐng)域的探究欲和學習化學的興趣；.對學生進行物質(zhì)世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點的教育。3  

4、0;         教學重點、難點與解決方法（1）    教學重點：原子的構(gòu)成 相對原子質(zhì)量（2）    教學難點：核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。相對原子質(zhì)量概念的形成。重點、難點解決方法：現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)過的社會，所以本節(jié)課我會利用現(xiàn)代的教學手段多媒體課件和學生演示，調(diào)動學生積極性，讓學生積極主動學習來突破難點。同時也促進了學生微觀思維的發(fā)展。二、     

5、60; 教法與學法1            說教法根據(jù)新課程標準的要求，教材的編寫，這一節(jié)課的知識特點和學生的實際情況及培養(yǎng)目標，我采用自主探究式教學法配合互動教學法 。主要是通過：提出問題學生活動問題討論得出結(jié)論教師總結(jié)拓展思維，師生雙方相互配合，相互了解，處于協(xié)作關(guān)系（新型的師生關(guān)系）。這樣充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生學習化學的興趣，保持學生學習化學的興趣，體驗學習化學的快樂，使學生學會“自主學習、合作學習。學生情況分析對已進入初三的學生

6、來說，他們的抽象思維能力和歸納概括能力均已初步形成，在課堂他們厭倦教師的說教灌輸?shù)慕虒W方式，希望教師能創(chuàng)設(shè)便于他們自主學習的環(huán)境，給他們發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才華的機會。所以本節(jié)課我設(shè)計了很多活動：比如，學生“演示活動”、 “討論與交流”“主動表達自己的意見”等。這樣，不但能讓學生在整節(jié)課的學習中始終處于積極的學習狀態(tài)，而且還能為學生在探索中學會學習。2            說學法一個好的老師應(yīng)該能夠引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題，而不是為學生解決問題。現(xiàn)代教育理論認為：現(xiàn)代的教

7、學，應(yīng)以發(fā)現(xiàn)為重點，確實幫助學生學會用多種方法解決問題，教會學生如：（1）實驗探究法。從探究中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而提高解決問題的能力。（2）合作學習法。讓學生分組準備實驗，分組討論，使學生在交流中取長補短，培養(yǎng)學生的合作競爭意識。三、       教學過程本節(jié)課我將分成 2個階段進行，同時將全班分成六個小組。第一階段：利用回顧上節(jié)課知識點，引出本節(jié)課主要內(nèi)容，引起學生好奇心，認真思考，主動回答問題。第二階段：根據(jù)學生閱讀教材，個別學生演示原子結(jié)構(gòu)，學生交流并總結(jié)出原子結(jié)構(gòu)，教師把關(guān)。第三階段：利用多媒體播放動畫

8、，了解原子核外電子的排布第四階段：課堂練習 由學生總結(jié)答案，教師做補充解釋第五階段：布置作業(yè)：本節(jié)課的作業(yè)為：書后 57  頁  1題（1），2（題1）（2）。針對學生素質(zhì)的差異，我進行了分層次訓練，還練習了一部分的實際生活相關(guān)的題，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使有能力的同學有所提高。從而達到撥尖和減負的目的。本節(jié)課的教學設(shè)計我主要采用教師引導(dǎo)，學生討論，師生協(xié)作，合作探究教學形式，著重了兩個體現(xiàn)、三個突出。1            兩個體現(xiàn)：（1）  體現(xiàn)新課程改革素質(zhì)教育的教學理念（2）  體現(xiàn)學生自主探究的學習方式2