1、習作教學指導課習作教學指導課 一份珍貴的禮物一份珍貴的禮物一封學生的來信信中有這樣一段：敬愛的徐老師，三年前您來到了我們學校，成了我們班的班主任。是您點燃了我們心中的激情，是您指引了我航行的方向。我是紀律委員，管紀律總是惱人的，會得罪很多同學。當我滿懷委屈地沖到你面前說：“他們太欺負人了！”你卻笑著說：“事情總會有最好的解決辦法，我們想想看！”老師，謝謝您！寫給老師的一封信n 佳木斯十九中學語文老師，2012年5月8日，29歲的張麗莉在車禍瞬間推開學生，自己被軋雙腿高位截肢。張麗莉的事跡被傳到網絡上感動無數網友，張麗莉也被稱為“最美女教師”。小組交流：在小學六年的學習生活中，陪伴你的老師或許沒

2、有像張麗莉老師那樣的悲壯舉動，卻都以自己的方式愛護著你，關心著你，鼓舞著你，說一說你印象中最讓你感動、最有價值的幾個情景。例文請同學們自由讀例文，想一想：（1）作者在事例的選擇與安排上有什么可以借鑒的？（2）具體情景的描寫作者抓住了什么？寫給老師的信敬愛的語文老師： 您好！ 老師，再過幾個月我就要離開母校，就要離開您了。老師，在這即將離別的時刻，我最想做的一件事，就是要為您畫張像。我雖不是畫家，但我要用我的心作畫筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫像。 老師，您坐好了，我開始為您畫像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會說話！忘了嗎？老師，那次您在上語文課，我聽著聽著，思想開了

3、“小差”，不由自主地擺弄起書包扣來。您朝書包看了一眼，那目光似乎透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風卡。頓時，您的眼睛射出嚴厲的目光，好像在批評我說：“金良，你怎么做小動作啦！”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認真地聽起課來。老師，您那包含著豐富感情的眼神將會永遠珍藏在我的頭腦里。 老師，您坐好了，我正在給您畫像。您的嘴棱角分明，說話準確生動，聲調抑揚頓挫，感情真實感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，您教我們十里長街送總理這篇課文，您讀著讀著，不禁流下了悲痛的淚水，充滿了對周總理無限的懷念。我們也被感染了，我和不少同學的眼圈都紅了。 老師，您別動，快畫好了。缺點什么呢？

4、噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過鉛筆；您的手，為我系過紅領巾；您的手，撫摸過我的頭老師，您的像畫好了。這是學生用心作畫筆，用滿腔的愛作顏料繪成的畫像。收下吧，這是一個即將離開您的學生獻給您的一顆赤誠的心、一片熾熱的愛。 祝老師幸福快樂！ 您的學生：王金良 2011年6月30日 用信的格式動筆寫寫你和老師之間的故事，向老師獻上一份敬意： 1、書信的格式要正確；、書信的格式要正確； 2、要有具體的情景；、要有具體的情景； 3、表達真情實感。、表達真情實感。（1）再讀，再讀，再讀。 葉圣陶（2）好文章是改出來的。敬愛的老師：敬愛的老師：你還好嗎？你還好嗎？您的學生：您的學生：敬愛的老師：敬愛的老師：你還好嗎？你還好嗎？敬愛的老師：敬愛的老師：你還好嗎？你還好嗎？您的學生：您的學生：敬愛的老師：敬愛的老師：你還好嗎？你還好嗎？您的學生：您的學生：敬愛的老師：敬愛的老師：你還好嗎？你還好嗎？敬愛的老師：敬愛的老師：你還好嗎？你還好嗎？敬愛的老師：敬愛的老師：你還好嗎？你還好嗎？您的學生：您的學生：敬愛的老師：敬愛的老師：你還好嗎？你還好嗎？您的學生：您的學生：敬愛的老師：敬愛