1、       為孩子撐起一片愛的天空農村留守兒童的教育與管理問題淺析                     【內容摘要】：農村留守兒童的教育問題，是當前農村教育的一個新話題。這些農村留守兒童因為與父母的長期分離，在他們的成長過程中嚴重缺失了父愛母愛的關注與呵護，非常容易產生認識、價值上的偏離和個性、心理發展的異常，一些人甚至會因此而做出一些極端出格的事情或者走上犯罪

2、道路，更為痛心的就是越來越多的留守兒童非正常傷害和死亡留守兒童，也因此成了社會乃至整個中國的傷疤。【關鍵詞】 ：留守兒童；心理問題；安全教育；如何讓這些“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲？除了對他們（單親、殘疾、留守兒童等特殊群體學生）傾注更多的愛心和耐心，我們還進行了關于提高四年級學困生學習興趣的研究及農村小學留守兒童教育問題的研究等專題研究，我們找到了解決的一些有效舉措，主要如下：一、成立機構，摸底建檔，明確每一個關愛對象1.建檔立卡。每個學年初，利用新生建檔的機會，成立關愛留守兒童領導小組，制定留守兒童工作實施方案，建立“留守兒童之家”，建立留守兒童個人檔案。2.建立制度。完善家

3、校聯系制度，心理疏導制度等，以便及時掌握留守兒童動態。3.開展結對幫扶活動。實行重點結對幫扶辦法，每月到結對留守兒童家庭中了解情況，輔導學習，宣傳食品衛生安全、用電安全、交通安全、防火安全等，做好入戶記錄，發現異常情況，及時處理；4.做好控輟保學工作。加大治理輟學工作力度，堅持依法控輟，建立健全控輟保學工作機制，完善行政督促復學機制，配合政府、村委做好“三殘”、失學、緩學、輟學等兒童的勸學返學及“送教上門”工作。二、開展豐富多彩的活動，培養留守兒童健康的心理品質1.運動健康，開展大課間活動。“生命在于運動”，沒有運動也就沒有了生命，缺少運動的生命是短暫的！為引導和鼓勵廣大學生，特別是留守學生積

4、極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育活動，提高孩子們的身體綜合素質。在我校，除了上體育課、早操、眼保健操，還有一個為時30分鐘的快樂大課間活動。活動安排在每周的星期一至星期五上午第二節課后進行，采用集中特色操和分年級分班活動相結合的形式，以音樂為背景串聯活動全過程。大課間活動促進了師生間、生生間的和諧關系，提高了學生的合作、競爭意識和交往能力，豐富了校園文化生活。2.個性張揚，開展鄉村學校少年宮活動。本著讓每一個孩子“學有所長，學有所用”的原則，學校讓學生根據自己興趣愛好自愿報名，要求全員參與，教師全程管理。每周星期三下午開展的一系列豐富多彩的鄉村少年宮活動，是孩子們最歡悅的時刻，他們或學

5、十字繡，或打球，或跳竹竿舞活動中既展示出孩子們天真可愛、樂觀向上的精神風貌，也讓每個學員的個性得到張揚，才藝得到展示，潛能得到發揮。3.體驗崗位，開展德育系列活動。我們結合自身實際，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。如：“養成良好行為規范”、“傳統節日文化教育”、“孝文化教育”、“禁毒活動”、“感恩教育”、“做一個文明的小學生”等。在這些活動中，教師尤其關注留守兒童，要求并更多地輔導他們參與學校的各項活動，在活動中巧妙激發他們內心潛在的積極需求，培養他們健康向上的團體意識。4.動手實踐，開展美食文化節活動。每年的12月中旬，是孩子們最期盼的美食文化節活動。活動中，有賞

6、心悅目的宣傳海報，有別具一格的“水果拼盤”有美味可口的“特色菜肴”美食文化節活動為學生提供一個展示自我的平臺，每個孩子都為自我的“手藝”感到振奮，留守兒童不再自卑，他們也真正意識到集體與自己息息相關，集體主義精神和集體榮譽感就在潛移默化中得到了強化。同時，活動使留守學生體會到了生活的艱辛，懂得珍惜糧食，學會感恩父母。三、開設心理教育課，撫慰留守兒童失落的心靈為了讓留守兒童熱愛學校生活，集中精力專注于學習，我們將留守學生與非留守學生均衡編組，讓他們在課堂中，小組中，互相學習，互相幫助，共同提高。同時，學校每周開設一節心理健康教育課，建立專門的心理健康咨詢室，建立留守兒童心理健康檔案及進行心理健康

7、講座,及時幫助留守兒童解決心理困惑,增強對留守兒童思想品德教育的針對性,給留守兒童以特殊的關心和監護,促進其身心健康發展。四、搭建三個平臺，為留守兒童提供全方位的服務1.愛心電話、暖心短信免費用。我們要求老師，不以“告狀式”進行溝通，要盡可能多地肯定孩子優點，多鼓勵孩子與家人溝通，免除家長的擔憂，給家長正確的教育指導。讓家長開通“校訊通”信息平臺，當孩子表現好時，及時發短信告知家長，并要求家長在孩子得到表揚的當天，打電話與孩子進行交流，將“特別的愛給特別的他們”！2.視頻通話、語音聊天定期開。建立qq、微信群，通過家長qq群，班級微信群等方式，家長都可以接收到來自老師的各種信息反饋，及時了解孩

8、子在學校的學習情況。對個別留守兒童，老師還與家長約定，利用信息課、課間、放學后等一些零碎時間，讓孩子與家長進行視頻通話、語音聊天等，這種激勵與鼓勵，帶給孩子的教育力量也是很強大的。五、爭取社會關愛和多方支持，讓留守兒童享受黨和政府的溫暖為了讓留守兒童孤寂的心靈能夠感受到黨和政府的溫暖，享受到社會主義的陽光雨露，從而培養學生愛黨、愛國、愛社會主義的崇高品德。學校高度重視與政府部門、社會各界人士，民營企業家等協調配合，積極爭取他們的關心與支持，營造一個全社會關愛留守兒童的良好氛圍。“少年智則國智；少年強則國強；少年雄則國雄”。作為一名教育工作者，我們的未來就是孩子眼中的夢想與遠方。讓我們從“心”開始，努力為農村留守兒童開創同一片藍天下燦爛的陽光生活，讓每朵花都散發芬芳，讓山村的明天更美好吧！【參考文獻】： 1吳思娜。21世紀中小學心理健康教育指導。龍門書局，2007-04。 2周全德，齊建英。對農村"留守兒童&quo