1、 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第1課 走進計算機教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1、知識目標：了解計算機內部的硬件組成及基本功能；了解計算機最基本的工作流程及各設備的作用。 2、情感目標：感受科學技術發展的迅速，激發強烈的求知欲。重難點1、教學重點：了解計算機內部主要硬件功能。 2、教學難點：了解計算機的工作流程。教學過程：1、 認識計算機各個硬件設備： 讓我們在世紀博士帶領下走近計算機吧！（課件演示：計算機發展史，計算機組成部分，計算機各部件的作用）。 同學們還有什么不明白的嗎？可以向老師提出來？看看誰提的問題最有水平？ 2、理解計算機軟件概念： 介紹什么是軟件？軟

2、件是程序和數據，它好像人大腦中的思想、知識和學問，這是計算機的靈魂。軟件是怎樣制作出來的？軟件是由懂計算機語言的程序設計員設計出來的。 一臺計算機是由軟件和硬件組成的，兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統軟件和應用軟件。例：windows98 就是一種系統軟件，wps2000就是一種應用軟件。 3、鞏固練習： （1）選擇填空：軟件 硬件 小神游在利用畫圖（軟件）畫畫。將計算機上文章打印出來的打印機是（硬件）。工程師利用制圖（軟件）設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是（硬件）。 （2）請每個同學打開教師機上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺計算機。 4、擴展思考： （1）對于現在的計算

3、機你還想加上什么設備？做什么用？你想讓計算機幫你做些什么？ （2）想象一下將來的計算機也許是什么樣的？教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第2課 計算機的發展教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1、了解計算機的發展狀況 2、培養學生對電腦技巧的探索 3、提高學生對電腦的興趣重難點1、教學重點：了解計算機的發展歷史。 2、教學難點：暢想、設計未來的計算機。教學過程：（一）第一臺電子計算機的誕生 1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數字積分計算機)在

4、美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。 雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發展基礎，在科學技術發展史上，開辟了一個新的紀元。 （二）計算機的發展 自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發展。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代： 第一代是電子管計算機，開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。 第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結構上

5、以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業控制等方面。 第三代是中小規模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值計算和數據處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。第四代是大規模和超大規模集成電路計算機，開始于1971年，應用范圍非常廣泛，已經深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規模和超大規模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現了微型計算機。 我國計算機事業的發展 雖然我國計算機事業起步較晚，但發展很快。1956年我國開始規劃電子計

6、算機研制工作；1957年由中國科學院計算機研究所和北京有線電廠著手進行；1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機，即DJS-1型計算機。這臺計算機共計用了4200個電子管、4000個晶體二極管，運算速度為1萬次每秒。此后，在我國計算機科學工作者的努力下，計算機事業發展迅速，1964年運算速度為5萬次每秒的晶體管計算機正式投入運行；1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機相繼研制成功；1983年2月，運算速度為1億次每秒的銀河-I巨型計算機由中國國防科學大學在長沙研制成功；1992年11月，運算速度為10億次每秒的銀河-II巨型計算機研制成功；1997年11月，運算速

7、度為100億次每秒的銀河-III巨型計算機研制成功，標志著我國計算機技術已經快入了國際先進行列。（三）未來的電腦 未來的電腦將向多功能、微型化、網絡化方向發展 甚至可以穿在身上、戴在手腕上，還可以隨時與外界聯絡、通信電腦將成為人們日常工作、學習、生活中不可缺少的工具。 討論：你想像中的未來電腦是什么樣的？ （四）課外要求： 通過網絡或去圖書館查閱有關計算機發展史方面的資料教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第3課 計算機病毒的防治教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1、 了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。2、學會利用殺毒軟件

8、或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。3、在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。重難點重點：計算機病毒的傳播方式及防治方法。 難點：殺毒或防病毒的相關措施 教學過程： 一、課堂引入。情境：展示留言。最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？學生：議論，并發表自己的見解。教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。 二、認識木馬教師：老師也不太清楚，這是個什么文

9、件，當時就覺得好奇，就下載了。演示：遠程控制已下載客戶端木馬的電腦。學生：讓學生親身體驗病毒的危害,知道上網沒有高度的安全意識將會導致怎樣嚴重的后果。教師：簡單講述木馬的攻擊過程：簡單講解木馬病毒攻擊的過程：動聽的語言誘騙對方運行木馬文件，從而達到入侵的目的學生：聽講，觀看 激發學生學習欲望，讓學生對特洛伊木馬的入侵有更深層次的認識教師：介紹幾種常見的木馬病毒。 三、木馬的防冶學生：討論對策教師：、系統升級、用殺毒軟件、木馬專殺工具 四、其它常見病毒教師：進一步介紹幾種“毒王”級的病毒。  1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。2、求職信病毒的

10、特征3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。4、女鬼病毒的特征（引導學生正面理解：病毒給我們的計算機帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。    學生：加深學生對特洛伊木馬攻擊的認識，讓學生學會如何根據木馬攻擊的特點來制定預防措施，并培養學生養成良好、安全的上網習慣。總結：和學生一起歸納總結病毒的危害體現在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結的工作。使學生對病毒的危害有個較系統和全面的了解。 五、病毒的防治教師：、系統升級、裝殺毒軟件、養成信息安全意識教師：針對網上存在這么多的安全隱患，想想我們應該怎樣做。看看全

11、國人大常委會關于維護互聯網安全的決定選擇與自己學習生活最密切的方面談談我們不要去做。        小組討論，完后，將討論的結果在全班展示，講講大家討論后一致認同的結果。學生討論在互聯網上應該做什么和不應該做什么？ 六、教學拓展教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第4課 軟硬“兼施”教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標(1)了解計算機系統分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用 (2)通過學習，激發學生學好信息技術的愿望，樹立良好的版權意識 重難點重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件難點：系

12、統軟件與應用軟件的區別及簡單分類教學過程：一、導入   同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再陌生，它已經滲透到我們生活中的每個環節中去了。那么你們知道哪些有關于計算機的名詞呢？(根據學生的回答，作出相應的小結)。同學們，剛才你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今天我們就一起來學習一下計算機的硬件和軟件。二、新授(以臺式機為例)  1硬件從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成。(結合實物講解)在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎

13、？好，下面我們就來分別介紹一下。(1)輸出設備首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什么？大家可以相互討論一下。（提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現象呢？）  顯示器可以把計算機要告訴我們的信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？（打印機、投影儀等）  (2)輸入設備現在我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。相同的我們先來討論一下，他們的作用是什么呢？（提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種情況，就是突然我們的鍵盤和鼠標不能指揮電腦為我們做事

14、了。）  鍵盤和鼠標就是把我們要告訴電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們取名為輸入設備。其實輸入設備還有很多，我們想一想還有什么？（掃描儀、攝像頭等）  (3)主機  主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是非常強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有很多的部件，分別實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進行運算，還能控制其他設備的工作。它的作用是不是非常強大啊！（4）小結上面我們說的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家有沒有發現他們有一個共同的特點？（都是看得見，摸得著的）這些能夠看得見，摸得著的部分，我們就把

15、它們叫做計算機的硬件，換句話說就是：硬件就是我們實實在在能夠看得見，摸得著的計算機部分。 2軟件  計算機有了硬件，我們就可以馬上打字、看電影、玩游戲了嗎？（學生回答）計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，要用計算機畫畫，我們就必須給計算機安裝畫畫軟件；要聊天，我們就要裝QQ。我們要完成不同的事情就要給計算機安裝上不同的軟件，因為每個軟件都有它自己不同的作用。計算機硬件有它的組成部分，我們的計算機軟件也有它自己的分類，它大體可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。

16、60; (1)系統軟件  系統軟件是一個管理者，它負責對計算機的全部硬件和軟件資源進行管理，為我們提供一個工作和游戲的環境。操作系統就是我們系統軟件里很重要的一種。它是我們的計算機要工作起來必需先安裝的一個軟件。大家知道我們機房的電腦安裝的是什么操作系統嗎？（提示：不知道大家每次開機和關機的時候有沒有注意過，其實這時候啊我們的電腦自己都告訴我們它裝的是什么操作系統了）讓學生進行開機關機操作，找到我們的操作系統。(2)應用軟件  應用軟件是計算機用戶為了解決某些具體問題而開發的軟件。比方說我們現在要想用電腦畫畫，那有人就開發了金山畫王給大家畫畫。我們想玩打字游戲，有人就開發了

17、金山打字對不對。有了應用軟件，我們就能在計算機上畫圖、寫文章，聽音樂、玩游戲啦，如金山畫王、金山打字、QQ等都是應用軟件。  （3）小結計算機軟件是在硬件上運行的程序以及有關的文檔的資料，它是一種無形的東西 ，我們是看不見摸不著的。同學們現在我們最常用的軟件大都是外國人開發的，像操作系統Windows、辦公軟件Office等等，他們把這些軟件的價格賣得很高很高，但由于我們還沒有開發出同等優秀的軟件，就只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發出了一些優秀的國產軟件，如WPS、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優秀的軟件等待著同學們學好知識去開發四、小結  師：今天

18、我們知道了計算機的硬件（它是實實在在我們看的見摸得到的部分），還有我們的軟件（它是無形的，我們是摸不到的）。五、練習  師：同學們，今天學了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目，請依據下列題目，填上“硬件”或“軟件”。1、小神游在利用畫圖（     ）畫畫。2、將計算機上文章打印出來的打印機是（      ）。3、工程師利用制圖（      ）設計機械零件，將設計的機械零件圖打印出來的設備是（    &#

19、160; ）。 教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第5課 學習好幫手教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1、通過搜索引擎查找網上的各學科的學習網站，使學生掌握并熟練在搜索引擎中利用多關鍵字搜索相關資料的方法；2、初步體驗利用電腦網絡在線學習，從中感受網絡學習的優越性，形成利用網絡幫助自己學習的意識。重難點重點：利用多個關鍵字提高搜索效率難點：有效確定關鍵字教學過程：一、創設情景，揭示主題課一開始，我打開古詩龜雖壽FLASH動畫網頁，學生情不自禁地跟著讀了起來。在動畫、背景音樂的催化下，學生興趣高昂，注意力被緊緊吸引。于是我趁熱打鐵

20、，接著打開相關的古詩注釋、解析等頁面在學生的新奇中，揭示本課的學習內容：師：同學們，剛才，我們利用電腦網絡幫助自己學習了古詩。你們覺得有意思嗎？（進一步“煽情”）師：在電腦網絡上，我們不光可以學習古詩，還可以學習數學、英語、科學其他很多很多東西。電腦網絡可是我們學習的好導師呢！（板書課題：學習好導師）二、找所好“學校”，學習多關鍵字查找1、自主查找語文學習網站，復習鞏固用一個關鍵字查找的操作師：你們還想不想到網絡上去學習啊？師：到電腦上去學習，首先我們要找到相關的學習網站，也就是要在網上找一所“學校”。想一想，你打算怎么找？師：剛才同學們說了很多搜索引擎，都可以，那你趕緊用它們找一個語文學習的

21、網站吧（板書：）學生查找2、重點反饋用“語文”或“學生天地”查找的結果師：在剛才的搜索中，你用到了什么關鍵字？師：好，我們來看一看，用“語文”搜索的結果。（板書：語文）轉播學生機，師生一起瀏覽。師：其他同學呢？你用了什么關鍵字？師：我們也來看一看。（板書：學生天地）轉播學生機，師生一起瀏覽。3、思考對比兩者的優劣師：你們覺的“語文”和“學生天地”哪個搜索的結果更準確？ 師：那有沒有辦法把兩者的優勢結合起來，使搜索的結果只包含語文、學習的內容呢？師：這就是我們今天要學習的新本領多關鍵字查找，你們看（示范操作：用多“語文”+“學生天地”進行搜索。）師：看清楚剛才我是怎樣操作的嗎？師：是的，用空格來

22、分隔兩個關鍵字。（在“語文”和“學生天地”中板書空格 ）師小結：也就是說用多個關鍵字搜索使結果更準確了，提高了搜索的效率。（板書：提高效率）三、試找古詩學習網站，體驗在線學習1、試找古詩學習網站師：接下來，請同學們用剛學習的本領到網上找一找古詩學習的網站。師：誰來展示一下你找到的網站，說說用了哪些關鍵字？2、體驗在線學習師：找到了網站，我們就可以點擊其中的內容進行學習了，大家都來體驗一下吧。學生自主體驗網絡學習。四、競賽搜索網站，熟練多關鍵字查找1、明確要求，分工查找2、反饋評比，找出竅門五、課堂總結1、談在線學習的體會師：今天我們在網上找了很多學習網站，還初步體驗了利用電腦網絡學習。你感覺怎

23、么樣？2、小結多關鍵字查找的操作3、拓展延伸  師：課后組長把表格交給我，我把大家搜集的網址共享到學校網站上，這是一個很好的學習資源，大家課后可以再去學習。九、知識結構或板書設計十、作業設計運用今天學習的本領，到網上查找學習網站，選擇喜歡的內容學習。十一、問題研討教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第7課 網上圖書館教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1、了解圖書的分類方法；2、學會在網上查找圖書資料；3、培養學生對資料進行分類存放的良好習慣，學會對資料分類的基本方法。重難點讓學生學會在網上查找圖書資料。教學過程：一、導入同學們，你們去過圖書

24、館嗎？圖書館里的藏書可真不少啊！在那里，要想找到自己需要的書可不容易。現在，又出現了一種新型的圖書館網上圖書館，在這里我們要找到自己所需要的書或資料就相對容易多了。二、新授1、復習：（1）通過前面幾節課的學習，你學會了幾種保存網上信息的方法？A、保存網頁  B、下載網頁上的圖片C、下載網頁上的文字（2）我們如何對信息進行分類存放？2、教師提供一些圖書館的網址北京大學圖書館：浙江師范大學圖書館：復旦大學圖書館：3、圖書資料的分類，并比較我們平時的文件分類整理有什么不同？參照課本上P664、網上圖書館搜索查詢方法讓學生自己探索，可參照課本上P665、要求學生完成本節課操作自我檢查。6、課

25、堂小結教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第8課網絡小助手教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1、了解什么是電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。2、 學會根據需要，在網上查找在線和非在線詞典的方法；學會在線詞典和非在線詞典的使用方法。3、 通過利用電子詞典解決實際生活、學習中遇到的各種問題，體會電子詞典的優越性，并逐步形成利用網絡幫助自己生活、學習的意識。重難點重點： 1. 根據需要在網上查找在線和非在線詞典的方法。2. 各種類型的電子詞典的使用方法。學難點： 各種類型的電子詞典的使用方法。教學過程：一、課前導入同學們，在今

26、天的信息技術課上，老師想要和大家玩一玩文字游戲，大家有興趣嗎？1、在多媒體上出示一個成語：“排山倒海”，并提問：同學們，這是一個成語，下面我們就來玩一下成語接龍的游戲，在3分鐘內看誰接得最多！2、師：剛才我們進行了成語接龍比賽，同學們的成語知識都非常豐富，現在哪位同學講一講你勝利的原因是什么？3、師：那么同學們認為還有沒有更好的辦法再幫我們完成“成語接龍”游戲？二、新授1、經過前面幾節課的學習我們對網絡已經不再那么陌生了，面對現在的問題，我們同樣可以用網絡搜索的方法來幫助我們學習，現在請同學用已學知識，發揮自己的創意，看看誰能通過網絡在3分鐘內盡可能多地完成下面這個成語接龍：聞雞起舞。2、剛才

27、，同學們通過網絡更好地完成了成語接龍游戲，但老師發現有些同學的效率非常高，原因是什么？3、師：其實除了搜索引擎以外，我們網上有專門查字典的地方，那就是“網絡詞典”，我們要不要來試一試？ 4、剛才我們已經學會了如何使用網絡字典，但是，網絡字典一定要在上網的時候才用如果不能上網如何是好？例：老師有個外國的朋友給老師寄來了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請學生幫助老師出出主意。（前提是現在無法上網）演示“金山詞霸”的簡單使用方法，并引導學生從自己的電腦中打開金山詞霸教師簡單小結金山詞霸各種常用功能。并請同學講一講，這些電子詞典和我們平時用的詞典比較有什么長處和短處？ 

28、三、小結教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第9課 旅游計劃書教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1. 了解一份旅游計劃書該有哪幾個必要的組成部分，學會撰寫簡單的旅游計劃書。2. 通過上網查詢天氣、列車時刻表和景點介紹，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。3.：在上網查找天氣、列車時刻表等資料及撰寫旅游計劃書的過程中，體會網絡的方便、快捷，并形成有計劃地安排生活、學習、娛樂的意識。重難點重點：根據實際情況合理安排計劃。難點：撰寫合理、可行的計劃書。教學過程：一、引入同學們一個學期很快就要結束了，你們寒假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。

29、但是只有4000元的旅游經費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。任務：老師就和同學們一起來寫一份有關旅游的計劃書。二、出示旅游計劃書1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學生進行參考。2、學習計劃書有幾個部分組成的。討論匯報。3、教師小結：   交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。 三、列車時刻查詢1、選擇交通工具，看看4000元預算該坐飛機還是火車導語：哪些方法可以知道各種交通工具出發的時間呢？要是你想早上8：30出發，有多少種方法可以到達北京，哪些方法比較適合我們呢？四、景點資料

30、查詢導語：到了北京你想去哪些景點呢？大家可以通過什么方式在去之前進行選擇？五、撰寫計劃書，安排每日行程導語：你們可能按照自己的了解，為自己寫一份旅游計劃書嗎？  還有更多問題，比如食宿、天氣大家可以邊計劃邊完善！六、展示計劃書各個組選出最好的旅游計劃書，展示給同學們看。大家評一評哪個計劃書最有創意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細七、小結教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第10課 確定調查主題與方案教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1、通過討論，知道如何確定調查主題，了解如何制定調查方案。 2、通過設計、制作調查方案，熟練Word中表格

31、的制作方法。 3、通過明確分工與職責，增強團隊合作意識。重難點重點：設計合理的調查方案。 難點：組建良好的學習團隊。教學過程：一、課堂導入 從學生身邊不合理、不文明的現象入手，通過設問來創設情境，激起學生進行調查研究的積極性。 教師精心創設一定的問題情景，營造一種問題環境和土壤，激起學生的問題欲和探究欲。（這種問題情境，可以是真實的生活情境，如帶領學生到實地去參觀、感受和體驗，從中發現問題、提出問題；可以是創設的虛擬情境，如給學生放映一段音像資料、提供一個新聞報道、表演一個現實事例等。） 二、確定調查主題 出示事先準備好的發生在學生學習和生活中的事件的照片、影像等素 材，讓學生通過討論，充分發

32、表意見，從中發現調查的主題，引領調查的方向，并確定個人想要調查的主題。 創設一個民主平等、寬松和諧的學習氛圍，要學會傾聽，要保護學生的自尊心、積極性，要不斷地肯定學生，給予學生充分的鼓勵，給學生提出問題的勇氣；教師要注意進行必要的引導和方法指導，可以采用發散思維、頭腦風暴、類比法、質疑法、觀察法、逆向法等方法，盡量讓學生提出一些有價值、有一定深度的調查主題。 教師由能力較強的學生牽頭組成調查團隊，保證團隊今后實施調查的能力。 三、調查方案的制作和設計 1、調查團隊的標志設計與制作 團隊名稱的確定可以增強團體的凝聚力和成員的榮譽感。 2、Word表格整理 3、素材獲取的渠道 4、分工 引導學生在

33、制定調查方案時通過細化調查過程和采取責任制的方式保證后期調查的順利開展。 在這個模塊中，教師將教科書范例文檔拿出來展示，與各個調查團隊集體討論，形成一個通用的調查方案模板。教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第11課 設計調查問卷教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1. 通過設計調查問題，知道調查問題的一般類型和要求。 2. 通過制作調查問卷，掌握問卷制作的格式和要求。 3. 通過開展問卷調查，增進團隊合作意識，提高人際溝通能力。重難點重點：根據主題設計一份調查問卷 難點：科學合理地設計調查問卷教學過程：一、導入 1、教師談話導入 我們每天都在獲取各種

34、各樣的信息，眼睛看到的，耳朵聽到的，身體感覺到的等等。有有用的，也有沒用 的，要準確了解情況，就要進行調查。需要調查，就要制作一份調查問卷。 2、同學們，我們先來觀察一份調查問卷？出示不成功的。調查問卷，請學生尋找問題提出解決方案。 教師出示調查表二、設計調查問題 通過剛才我們的仔細觀察，我們已經知道要設計一份調查問卷需要注意哪些問題了。那么我們也來設計一份調查問卷吧。 你打算調查哪一方面的問題呢？ 1、明確調查目的，確定調查主題 請學生將要調查的主題確定下來后寫在紙上，教師巡查 2、設計調查題目 各位同學都已經確定了自己要調查的內容，那么現在請你為自己調查的內容設計幾個題目吧。 3、每一個題

35、目都有這樣那樣的答案，為自己的題目設計幾個備答案吧 三、利用網絡進行調查 教師示范如何將自己設計好的調查表上論壇進行調查。 學生自己發動調查，教師巡堂幫助。 四、積極參與調查 有很多同學已經發出了調查，我們去參與一下吧。 發動學生去參與調查投票。五、查看調查結果 現在你們的調查問題有很多答案了，自己去看看吧，根據同學們提供的答案，你們得出什么結論了呢？教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第12課 數據的收集與整理教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1、了解用表格整理數據的方法，初步樹立用表格開展數據統計的意識。2.、通過整理與統計問卷數據，進一步熟練表

36、格的制作與應用。3.、通過計算調查表各選項比例，養成嚴謹的數據處理態度。重難點重點：用表格統計調查數據。難點：利用表格對調查問卷進行統計。教學過程：一、引入 通過上一節課的學習，同學們都已經學會了做調查問卷，同時我們的小分隊也都完成了相應的任務挑戰。通過調查問卷，我們得到了很多數據，但是這么多數據雜亂無章，我們怎樣可以給它提煉出來呢？同學們想辦法。二、整理調查數據 調查問卷回收后，要對問卷選 項進行整理、統計，制作原始數據統計表。想一想？用什么來記錄調查問卷中各選項的人數最方便呢？ 用表格的形式。行：問題選項 列：問題序號。學生分組把調查 結果填入單元格當中。三、統計調查數據當我們把所有數據都

37、匯總以后，這一堆數據還需要我們分項的進行加工，才能讓我們讀懂里面的信息。所以我們需要分項統計出其所占的百分比。 我們統計可以借助word的公式功能。 思考：從這些數據中我們能發現什么？四、課堂小結 通過對數據的收集與整理，一堆雜亂的數據頓時顯得非常的整齊。而且可以從中讀出很多有用的信息。教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第十三課 數據處理與分析教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1、了解word中圖表的相關功能 2、會使用word的插入圖表完成上節課獲取到相關數據。并能根據圖表的形狀進行數據分析 3、通過表格數據的更新體會計算機處理數據的魅力重難點1

38、. word中根據實際的需要進行插入圖表的相關操作2. 如何根據圖表的形狀進行數據分析教學過程：一、復習導入 上節課同學們利用統計調查問卷的方法得到了一天上網時間相關的數據，誰來展示一下自己的調查數據結果。二、 制作統計圖 1. 回憶數學課上統計圖制作的方法 2. 教師展示用電腦制作的統計圖的過程。 （1） 選擇“插入”選項卡中的“圖表” （2） 選擇相關的圖表類型 （3） 修改表格中的相關數據。 3制作統計圖 學生利用電腦及上節課調查的數據制作相關的統計圖；教師進行巡視指導 4分析對比在圖紙上制作和在電腦上制作統計圖兩種方法的優點和缺點，并思考你會選擇哪種？為什么？三、 數據分析 教師引導學生結合統計圖進行分析，從中找出小學生上網的特點?并讓學生分析產生的原因及良好的建議？老師要求在自己的統計圖中四、 課堂小結 本節課我們學會了什么？學生回憶本節課的知識點。教學反思： 備課教師簽名： 六年級上冊信息技術教學 備課用紙教學內容第14課 撰寫調查報告教 時1課時教學時間2015年 月 日教學目標1、通過閱讀和觀察，了解調查報告的格式，知道調查報告的結構與要素。