1、四 二方連續紋樣一、教學目標1、知識與技能目標： （1）了解什么是二方連續紋樣,認識二方連續紋樣的基本特征，了解二方連續紋樣在生活中的廣泛應用。 （2）能畫出二方連續紋樣的單位紋樣和排列骨式，學會用二方連續紋樣裝飾物品和美化生活。2、過程與方法目標： 通過作品欣賞、分析和講解，能畫出單位紋樣和骨式。在設計體驗過程中，能設計二方連續紋樣圖案。3、情感態度與價值觀目標： 感受中國民族傳統二方連續紋樣的藝術美感，理解其中所蘊含的文化及獨特的形式美感，體會二方連續紋樣的設計意義，形成對二方連續紋樣進行設計和應用的興趣，獲得樂趣二、教學重點：會運用不同骨式設計出二方連續紋樣圖案。三、教學難點：掌握二方連

2、續紋樣圖案創作的特點和規律，為生活進行設計。四、教具準備：課件PPT五、教學方法：講授法、欣賞法、討論法六、課時安排：兩課時七、教學過程：（一）創設情境，激趣導入。推薦精選1、 故事導入：“今天老師給我們班帶來了一些美麗的花朵，花朵特別香特別漂亮。我們來看看，這些花朵有什么特點？有什么規律？”（教師在黑板上出示“花朵”二方連續紋樣圖案）（學生觀察并表述自己的發現。） 教師小結：像這樣相同形狀的花朵整齊排隊，我們稱之為相同圖樣排排隊，像這樣的圖案我們叫做二方連續圖案。2、 板書課題：二方連續紋樣圖案3、情境激趣：“哪一種小動物最喜歡采花蜜呢？”“老師這里還請了許多小蜜蜂來作客。”（教師

3、出示“蜜蜂”二方連續紋樣圖案。）（學生觀察并表述自己的發現。） 4、情境激趣：“這邊的小蜜蜂急壞了，這么多美麗的花朵，小蜜蜂急著要采蜜了。我們快點把蜜蜂加到花朵的隊伍里去。誰來擺一擺，讓每一只小蜜蜂都能分到一朵花。”（教師將“花朵、蜜蜂”卡片發給2位學生，請他們上黑板嘗試擺放。）推薦精選歸納啟發：兩個紋樣組合成一個單位紋樣。總結歸納出二方連續紋樣的概念：由一個或幾個基本單位紋樣向上下或左右連續擴展而構成的圖案，稱為“二方連續紋樣”。（二）、聯系生活，認識二方連續紋樣在生活中的運用。1、 師生交流：“同學們，你們回憶一下，在我們身邊的哪些地方見到過這些二方連續紋樣的圖案呢？”（聯系生活實際，啟發

4、學生觀察、尋找、發現并感受二方連續紋樣圖案在生活中的運用。）師生相互提示補充：衣服上的花紋、盤子上的花紋、教室里墻面瓷磚的腰線、斑馬線、窗玻璃等等。教師出示課件，展示二方連續紋樣圖案在生活中的運用，讓學生近距離感受二方連續紋樣圖案的普遍性，體會二方連續紋樣裝飾生活的美感。課件出示最早的連續紋樣發現在我國原始時期的舞蹈紋彩陶盆建筑 生活用品推薦精選 （三）、學習二方連續紋樣的骨式（9分鐘） 1、 課件出示同學們熟悉的漫畫圖片，讓同學們找出圖片中的二方連續紋樣圖案。 2、同學們找出圖中二方連續紋樣圖案后，引導學生運用該單獨紋樣進行二方連續紋樣的制作。將一個單位紋樣按照不同形式進行重復。具體方法是先

5、確立其骨式，然后在骨式基礎上將紋樣反復連續循環排列。3、二方連續紋樣常見骨式。推薦精選 （1) 散點式 （2）直立式（3） 傾斜式 （4）波浪式 （5） 綜合式推薦精選 （四）、作業練習。1、出示圖片，讓學生為物品進行設計，分別用不同的骨式設計出二方連續紋樣圖案。（學生可自行創意設計單位紋樣，也可以根據已有的紋樣進行裝飾。） 2、 組織學生展示作品，并說明自己的設計心得。學生相互評價，教師適時肯定、表揚或提出建議。（五）、課堂小結，拓展延伸。今天我們一起學習了由一個或幾個基本單位紋樣向上或左右連續擴展而構成的圖案，我們稱為“二方連續紋樣圖案”。同學們可以嘗試用多種材料和方法來設計制作圖案，除了

6、可以通過畫的形式表現之外，也可以用印、剪、貼等，請同學們學會發現美，創造美！八、板書設計 定義 二方連續紋樣圖案 在生活中的運用推薦精選 骨式九、教學反思：本課沒有采用花哨的教學手法，而是充分利用卡片和幻燈片，結合學生已有的生活經驗，以及教室中、教材中的多方面資源，通過教師有效地策略指導，層層深入，可以使學生在親身體驗中獲得潛移默化的熏陶。五 四方連續紋樣一、教學目標1、知識與技能目標： 認識四方連續圖案的構成原理，了解四方連續圖案在生活中的運用，嘗試運用多種材料創意性的設計四方連續圖案。2、過程與方法目標：推薦精選 通過作品欣賞、分析和講解，能畫出單位紋樣和骨式。在設計體驗過程中，能設計四方

7、連續紋樣圖案。3、情感態度與價值觀目標： 感受中國民族傳統四方連續紋樣的藝術美感，理解其中所蘊含的文化及獨特的形式美感，體會四方連續紋樣的設計意義，形成對四方連續紋樣進行設計和應用的興趣，獲得樂趣。2、 教學重點：四方連續圖案的設計制作。三、教學難點：四方連續圖案的構成原理和構成類型。四、教具準備：課件PPT五、教學方法：講授法、觀察法、比較法、演示法及展評交流法六、課時安排：兩課時七、教學過程：一、引入新課。  出示二方連續圖案作品，回顧二方連續紋樣的構成特點；再出示四方連續圖案作品，讓學生比較二者的不同。   揭示課題：今天就來學習四方連續圖案設計&

8、#160;。 二、學習四方連續紋樣。 1、概念：一個單獨紋樣向上下左右四個方向反復延伸而組成的圖案形式，它可以無限延伸下去。 2、在生活中的運用：課件展示有四方連續圖案的生活用品，如桌布、手提包、瓷器等。推薦精選  3、構成類型： 散點式四方連續：是在單位空間內均衡地放置一個或多個主要紋樣，具有主題突出、形象鮮明的特點。 分規律排列（均勻齊整、有規律）和非規律排列（自由、不規則）兩種。規則排列體現出基礎散點總是呈縱向垂直，橫向并列的格式重復出現。不規則排列其點的數量可由一點至多點不等，具象的題材，無論是花卉、人物、風景、還是動物、文字

9、、人造物等，都可以成為四方連續圖案的基本單位。         連綴式四方連續：在排列紋樣時，互相穿插連接，具有連續性強、裝飾效果濃厚的特點。 常見的連續方式有波線連綴式和幾何連綴式兩種。  三、小練習： 推薦精選1選擇自己喜歡的四方連續，類型 2設計一個四方連續紋樣； 3使其單位紋樣向上下左右四個方向不斷地重復出現； 4著色（一般為三套色）； 5全面整理。 四、作業展評  挑選出設計有特色的學生作業進行展

10、評，肯定學生作品設計的特色和亮點，并指出不足同時提出改進措施。 5、 拓展延伸   課后學生可以用樹葉、卡紙（制作成一定造型）復制的形式完成設計制作。 印制方法：可直接在圖案上涂色復印，也可將圖案置于畫紙背面用彩色鉛筆在正面復印。6、 布置作業。 設計制作一張四方連續紋樣圖案。規格：8開紙張，長方形、正方形均可。八、板書設計 四方連續紋樣圖案 散點式四方連續          構成類型：  連綴式四方連續    &#

11、160;       重疊式四方連續 推薦精選 9、 教學反思：本節課采用講授法、觀察法、比較法等方法進行教學，提高了教學的趣味性，學生較感興趣。通過學習，學生對于設計制作四方連續紋樣有了較清晰的認識和方向，作業效果較好。 第二章 簡筆畫創編推薦精選一、教學目標1、知識與技能目標： 了解簡筆畫創編要注意的幾點問題，主題的確立、構圖、色彩。2、過程與方法目標： 通過簡筆畫的訓練，使學生認識、理解、掌握藝術表現的方法，提高學生創編技能等。3、情感態度與價值觀目標： 培養學生的美學觀點以及學生對幼教事業的熱愛。二、教學重點：掌握簡筆畫的構圖

12、方法及色彩的搭配。三、教學難點：根據主題，自由組合。四、教具準備：課件PPT五、教學方法：講授法、欣賞法六、課時安排：兩課時七、教學過程：一、直接導入。 同學們在過去練習過簡筆畫，繪畫水平和造型能力提高了不少。簡筆畫床鋪是在具備了一定的繪畫水平后進行的一種繪畫創意。2、 講授新課。（1） 板書課題：簡筆畫創編1、簡筆畫的創編首先應該符合幼兒心理特征和認識能力，運用簡練的形象語言，簡明扼要地表達內容。2、幼兒天真純樸，想象豐富，不易受束縛，喜歡通過自己的想象去表現和創造美。在簡筆畫創編中，加強“創”的思維訓練很重要。（二）簡筆畫創編要注意的問題：推薦精選 <一>、主題確立選擇生活中常

13、見的形象，創造具有童趣的造型，可以吸引兒童的注意力，便于兒童接受。<二>、構圖簡筆畫一般采用平面式構圖，注意主體形象在畫面所占的位置和面積大小，不追求畫面的立體效果和空間、光影的變化，相對于其他畫種較為自由，但是要遵循形式美的法則，確定合理的構圖形式。1、主要形象多安排在畫面的中間位置；2、陪襯物要表現在充實、仔細；3、遠景要簡單，概括，處理要虛一些。<三>、色彩幼兒對色彩的認識是單純的，不會注意生活中色彩的灰色調，在他們眼里，紅色就是紅色，因此未經調和的、對比鮮明的顏色往往能夠引起幼兒的注意力。3、 作業練習：運用所學知識，創作詩歌、成語故事。如“鶴立雞群”、“小馬過

14、河”等。8、 板書設計 簡筆畫創編1、 主題的確立2、 構圖3、 色彩九、教學反思：本節課的教學內容在上個學期已經系統的教學過，本課是根據學生在“創編”上不足，進行設計。通過圖案欣賞、分析，實踐操作的教學模式來調動學生學習的興趣，課堂效果較好。推薦精選推薦精選第三章 卡通畫1、 教學目標1、 知識與技能目標： 指導學生欣賞卡通畫，使學生了解什么是卡通畫及認識卡通畫的不同類型。2、 過程與方法目標： 欣賞各種卡通畫的同時，讓學生找出卡通畫的表現方法，在老師的講解和指導以及通過學生的臨摹，掌握卡通畫的表現方法。3、 情感態度與價值觀目標： 欣賞卡通畫的同時，激發學生對卡通畫的熱愛。二、教學重點：學

15、習卡通畫的繪畫方法。三、教學難點：通過學習，能表現出生動的卡通形象。四、教具準備：課件PPT五、教學方法：講授法、討論法、欣賞法六、課時安排：兩課時七、教學過程： 一、導入。 1、播放卡通片獅子王，讓學生進入卡通天地，激發學生的興趣； 2、出示一張獅子王卡通圖片，揭示課題。 二、學習新課。 1、什么是卡通。 通常我們把動畫片中的形象稱為卡通（強調所有形象，包括動物、植物、人物等）。推薦精選 2、讓學生講講自己喜歡哪些卡通畫，為什么？(教師從卡通畫的藝術引導學生思考，講述。）（1） 畫法簡潔明快；（2） 人物個性鮮明；（3） 主題鮮明；（4） 表現意義積極。 3、簡單了解現代卡通畫的流行趨勢。（學生喜歡的卡通畫，大多為美國、日本的）激勵學生樹立對