1、don't say that others are not treating you badly and make you angry, but you are not self-cultivation enough, and you can't be detached.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）有關(guān)命運(yùn)初中作文7篇 命運(yùn)初中作文 篇1驀然回首,校長的話仿佛還在我的耳邊一遍一遍的回蕩,'行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn)。'這鏗鏘有力的聲音,使我深深地銘記在心。的確,行為與習(xí)慣能改變著你的命運(yùn),深深地影響著你的人生。記得,老師常常的教導(dǎo)我們養(yǎng)成的行為習(xí)慣

2、,做一個擁有優(yōu)秀品質(zhì)的人。雖然那時的我不能夠真正的理解它的深刻含義,但是如今已經(jīng)長大的我,才真 正的理解它深刻的含義。品質(zhì)對于一個人固然重要,因為它就像一面神奇的鏡子,照出你的不良行為與習(xí)慣,從而暴露出你的缺陷 與不足。品質(zhì)能夠把我們的生活點(diǎn)綴的很美麗,也能改變著我們一生的命運(yùn),使我們活得更為光彩美麗。在我們的日常生活中,有些不良的行為習(xí)慣正在悄悄地侵入我們這個朝氣蓬勃的校園。下面就是我的拍攝到的兩個截然不同的畫面。一位同學(xué)滿頭大汗的拿著掃地的工具,匆匆忙忙的朝班里跑去?；仡^看看這地面,露出了潔凈的'肌膚'。得意的在明亮的天空中投出自己美麗的臉龐,美滋滋的欣賞著,這都是我們用汗

3、水換來的成果。一切都發(fā)生了翻天覆地的變化:地面上不再潔凈,灰塵散布了水泥路的滿'臉'?？吹厣夏枪铝懔愕娘嬃掀?'身軀'已發(fā)生了變形,但還是 在那里靜默著。還有那五顏六色的食品包裝袋,擁有'奪目'色彩的塑料袋,把地面的整潔'點(diǎn)綴'的一塌糊涂,面目全非了。我們的整潔哪里去了?那可愛的校園又哪里去了?難道我們看到這里能無動于衷嗎?那些隨風(fēng)飄揚(yáng)的垃圾,都是同學(xué)們隨手亂丟的結(jié)果。也許,你的這個行為在你看來很不經(jīng)意,但就是你的這個小小的動作,破壞了地面的整潔,污染了我們可愛的校園,這難道不值得我們深思嗎?校園是我家,清潔靠大家。反過來想想,如

4、果你看到地上有紙,而主動彎下腰把它拾起來,放到垃圾桶里的話,這就是另外一個概念了。在你們看來這不過是舉手之勞,陶冶了你的情操,同時也使你養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。讓品質(zhì)升華,讓習(xí)慣養(yǎng)成,讓行為高尚,源于你對生活的態(tài)度與觀察。播撒一個行為,你就會收獲一個習(xí)慣。參天大樹的'起點(diǎn)是一粒小小的種了,萬丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石,美好命運(yùn)的起點(diǎn),是一個小小的行為。讓我們用實(shí)際行動,來把校園裝點(diǎn)的更加整潔美麗吧!這將是一個全新的世界,在一瞬間讓品質(zhì)得以升華!命運(yùn)初中作文 篇2關(guān)于詩，已經(jīng)是非常遙遠(yuǎn)的故事，連同這個故事逝去的，還有那個年代?；蛟S那個年代本身，并不值得留戀；只是感懷那些留在路上的，深

5、深淺淺的腳印。詩的筆鋒已經(jīng)生銹，詩的言辭已經(jīng)風(fēng)化；詩的情懷已經(jīng)消亡。在悄然流逝的光陰里，褪色的豈止是容顏呢？詩被我們擱置一旁，我們被詩拒之于千里之外。在相互遺忘的世界里，誰粉墨登場？曾經(jīng)流連于字里行間的激情，有誰還能輕易拾起嗎？不是詩拋棄了我們，是我們?nèi)諠u枯竭的思想，生不出詩的幼芽。在疲于應(yīng)對的生活中，眼看著時間的刻刀，一寸寸逼仄著眼角的魚尾紋。多年不見的朋友們，乍見之下，總是最先自嘲的打趣：老了，真的老了言語中全然沒有了抵抗的力量。說到底，我們又能抵抗什么呢？生活教會我們與命運(yùn)和解，讓我們逐漸變成，一塊被海水沖刷的，不見了棱角的鵝卵石。-我們已經(jīng)過了寫詩，讀詩的年齡。關(guān)于詩，偶爾會誘發(fā)一絲內(nèi)

6、心的隱痛。它就像一只飄向天際的風(fēng)箏，漸行漸遠(yuǎn)。唯一與之牽扯不斷的是，一份莫名的情懷；已經(jīng)深深潛藏在青春的夢里?？晌页３Ｔ谙耄蛟S我們并沒有就此與詩別過；只是改變了一下行為方式而已。昔日的我們，用筆寫詩；今日的我們，用心吟詩。每一句經(jīng)典，每一行斟酌；都濃染在柴米油鹽的，五味雜陳里。于喧囂的背后，依然保留著，一份特有的詩性的純真。才使得多愁善感的我們，內(nèi)心擁有了一片，猶如藍(lán)天、白云般的廣袤無垠或許詩的錦繡與華彩，早已如同細(xì)胞一樣，與生命密不可分。在粗糙的生存面前，與忙碌的輾轉(zhuǎn)當(dāng)中；一個不經(jīng)意的微笑，一句脫口而出的片言，一種尊嚴(yán)，一種取舍，一種身經(jīng)磨礪依然安之若素的坦然；從中都可以捕捉到詩性與詩話的

7、影子。原來詩與生命，早已因彼此的存在，使心靈褪去浮華；因彼此的沉淀，使目光越加澄明清澈。這絕不關(guān)乎于年齡，不關(guān)乎于悲喜，不關(guān)乎于潮起潮落命運(yùn)初中作文 篇3每個人的命運(yùn)都是無法抗拒的，即你不能脫離，也逃離不了。這便宛然的去面對現(xiàn)實(shí)。無論你先天條件的優(yōu)勢或缺憾，無論你身處環(huán)境的優(yōu)越或困頓，面對的褒揚(yáng)或貶仰，聽成功或失敗，都會是你一生中所要面對的劫難和交叉路、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它即不能使危化為安，把實(shí)化為虛，一切的一切都要靠你自己去面對，這就是命運(yùn)。人世間每件事都有因果源由，但這便是你處理你一生中挫折的一部分，無論事物的好與壞，命運(yùn)都會使你增長或缺少你的見解和能力，在你的一生中增添許多沒有的事，那便是要你去面

8、對的命運(yùn)。人從一出生就是要走向死亡的旅途，就是要去面對人世間的生老病死，痛苦和愉快，但人一出生并不是快樂的，即不會知道前面的路，也摸不著未來的路。著名的鋼琴家貝多芬，他十幾歲便失聰，眼睛和耳朵都被可拍的命運(yùn)所吸取走了，家庭背景不是富裕的他，使他不得不努力，貝多芬堅持他努力向上的毅力，用各種不同的方法去嘗試把自己的音樂做好，嘗試用心去傾聽鋼琴的聲音，在這條路上遇到過很多的挫折，但他從沒放棄，最終成為優(yōu)秀的音樂家，命運(yùn)是改變不了的，要靠自己創(chuàng)造，貝多芬就是辛艱的把自己的命運(yùn)創(chuàng)造成了美麗的畫卷，他學(xué)會了面對命運(yùn)，改變命運(yùn)的道理，所以成功。西游記四師徒走向七七四十九的劫難，那是他們的命運(yùn)，但還是通過層

9、層的考驗，去到了最終點(diǎn)，所以命運(yùn)會使他們堅強(qiáng)，取得成功。所以說：命運(yùn)即不的脫離，也脫離不了，最終應(yīng)該勇于去怎樣的解決和名對命運(yùn)的來臨。命運(yùn)初中作文 篇4在這個世界上，很多人沒能成功，并不是因為他們?nèi)鄙僦腔郏且驗樗麄兠鎸κ虑榈钠D難而沒有做下去的勇氣。人需要理想，理想如成功的基石。在美國，曾有人做過一個非常有意思的實(shí)驗。他們用很多鐵圈將一個小南瓜箍住，來觀察當(dāng)南瓜逐漸長大時對鐵圈產(chǎn)生的壓力有多大，最初他們估計南瓜的最大承受壓力大約為500磅。在實(shí)驗的第一個月，南瓜承受500磅的壓力，到實(shí)驗的第二個月，南瓜承受了1500磅的壓力，當(dāng)它承受到20_磅的壓力時，工作人員將鐵圈加固，以免南瓜把鐵圈撐破

10、。到實(shí)驗結(jié)束之時，整個南瓜承受了5000磅的壓力之后瓜皮才產(chǎn)生裂痕。當(dāng)他們打開南瓜時，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無法再食用了，因為它中間充滿了堅韌牢固的層層纖維，試圖想要突破包圍它的鐵圈，為了吸收充分的養(yǎng)分，以便于突破限制它城戰(zhàn)的鐵圈，它的根往不同的方向全方位地伸展，最后這個南瓜獨(dú)自地幾乎控制了整個花園的土壤與資源。由南瓜的成長歷程，你是否想到自己的人生，南瓜有想要突破鐵圈努力成長的理想，你是否也有想要實(shí)現(xiàn)理想的堅定決心？只要像小南瓜一樣頑強(qiáng)，就沒有什么困難能夠阻擋你！命運(yùn)初中作文 篇5我們經(jīng)常會聽到有的人總是在抱怨上天不給他機(jī)會，自已的命運(yùn)很糟糕。仔細(xì)想想又何必怨天尤人，天上不會掉餡餅，機(jī)會是靠拼搏得來的，

11、命運(yùn)也是由自已掌握的。或許有不少人聽說過這樣一個故事：一個生活平庸的人帶著對命運(yùn)的疑問去拜訪禪師：“您說，真的有命運(yùn)嗎”？“有的?！倍U師回答?！澳鞘遣皇俏颐\(yùn)中注定要窮困一生呢？”他問。禪師告訴他，在每個人的手上有三條命運(yùn)線，接著禪師讓他將手握緊。禪師問：“這幾根線現(xiàn)在在哪里呢”？“在我自已手里??！”他恍然大悟。原來命運(yùn)就掌握在自已手里，而不是別人嘴里！這便是命運(yùn)。再看看自已的拳頭，你會發(fā)現(xiàn)有一部分的生命線露在外面，它告訴我們命運(yùn)大都掌握在自已手中，只有一小部分掌握在“機(jī)遇、運(yùn)氣或者說上天手里”。古往今來成大事者，他們用一生的奮斗去努力、去爭取，最終成就理想。因此，當(dāng)你的成績不理想時，不要報怨

12、自已天資不夠，而是應(yīng)該思考自已有沒有付出持續(xù)的努力。讓我們來學(xué)習(xí)亞洲第一跨欄奧運(yùn)冠軍劉翔吧。難道他的成功也是靠命運(yùn)嗎？非也，他靠的是年復(fù)一年的訓(xùn)練；靠的是不斷的拼搏；靠的是不斷戰(zhàn)勝自已，這就是他成功的秘訣：相信自已的能力，將命運(yùn)牢牢地掌握在自已手里?；诤?、抱怨的生活不會改變命運(yùn)，它只會消耗你更多的時間。不成功的人通常在不經(jīng)意間松開他們的雙手，任由命運(yùn)遠(yuǎn)離他們，在命運(yùn)面前他們束手無策，這也是他們沒有實(shí)現(xiàn)理想的主要原因。守株待兔更是沒用，命運(yùn)不會青睞于沒有準(zhǔn)備的人，只有不斷的探索，克服種種不利因素，才能獲得機(jī)會。其實(shí)成功與否也取決于對命運(yùn)的態(tài)度，因為人的一生中會有諸多的挫折，而成功又恰恰隱藏在這些

13、挫折中?！八自捳f的好：天將降大任于斯人也，必將苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚。如果你一遇到問題就退縮，不繼續(xù)努力，你就只能無所事事的生活著，成功的大門永遠(yuǎn)向你緊閉。如此看來命運(yùn)的力量是很大的，它似乎左右著我們的一切，但別忘了，命運(yùn)掌握在自已的手中，只有自已把握好生命的主旋律，才能達(dá)到幸福的彼岸！因此，生命的意義在于不斷探索，不斷進(jìn)取，遇到困難的時候，就請握緊自已的雙手，記住命運(yùn)掌握在自已的手中！命運(yùn)初中作文 篇6秋，是四季中一個特別的季節(jié)。別人在這個季節(jié)收獲快樂、幸福、成功而我心中的這些美好如同那路邊梧桐樹的葉子，在凄風(fēng)中漸行漸遠(yuǎn)路邊人行道上，人們腳步匆匆，似乎在追逐那隨風(fēng)遠(yuǎn)去的葉，又似乎另在追

14、逐什么，偶然抬頭，前面有一群人，與空曠的馬路形成了強(qiáng)烈的對比，原來是一個瞎子在給人算命，心想：他連自己的命都算不好，為什么人們要相信他嘴中所謂的“命運(yùn)”？但不知是好奇還是寂寞，我也湊了過去：“這條是生命線，另一條是事業(yè)線，再一條是愛情線”接下來的也沒有細(xì)聽，我不禁埋下頭來看自己的手掌，但手上許多的條紋讓我眼花繚亂，于是便將手抱成拳，開始沒有在意，可是仔細(xì)想了一想那無數(shù)象征命運(yùn)的線，業(yè)已被我攥在手中，我不禁莞爾，過后卻是一陣嘆息，如果正如我所想的一樣，我又何必在這學(xué)秋的大街上看飄落的梧桐。可是，我的腦海中卻浮現(xiàn)出一個疑問，我真的把握好命運(yùn)了嗎？“這些線是有靈性的”無意中又聽見了算命先生的話，雖是

15、出自一個不可信人之口，但這句話是多么的發(fā)人深省啊！生命本是完整地給了我們一切，但在生活中，我們卻松開了手，就會溜走了許多美好，也許一開始我們擁有許多，但是自己卻放跑了它們，接下來只有空虛與哀嘆。人，也許會像梧桐葉一般，在別人議論的風(fēng)中搖擺，隨波逐流，只有把握自己的生命，落在地上，縱使生命已結(jié)束，不過它會化作養(yǎng)料以另一種形式長留在人們心中。我在空中抓了一片梧桐葉，它也像一扇手掌，不同的是，它放開了。等待它的只有干枯與消亡，或許，這就是大自然給我最好的詮釋。每一個人都是非凡的，但時光與歲月的流逝把不凡卷進(jìn)了空間的漩渦，留下的就是平庸。梧桐的葉子飛過，手中的握與放只在一念間。抓緊手中的命運(yùn)，相信在下

16、一刻，它會回報你一個絢麗的微笑。命運(yùn)初中作文 篇7有時你會感覺一些事情好象被安排似的發(fā)生，但你總找不到那幕后人。有時你會發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間會有令人難以預(yù)料的事發(fā)生。有時那些人事物的忽然出現(xiàn)，可能就會發(fā)生讓人無法想象的事。是什么使得這些人事物的出現(xiàn)與發(fā)生？也許是命運(yùn)吧！愛一個并不愛自己的人，做一件自己并不想做的事。我們好傻，我們總是被命運(yùn)所操縱著，我們總是無法反抗命運(yùn)。也許，這就是命運(yùn)吧！一個人的離去我們無法接受，一樣事物的消失我們不敢相信。命運(yùn)總是在捉弄我們。我們注定會被命運(yùn)打敗。也許，這就是命運(yùn)吧！我們?yōu)槭裁磿谶@個地方？這是命運(yùn)。我們到底在做什么？我們這是違背命運(yùn)的事情。我們可以改變命運(yùn)嗎？“命運(yùn)是