1、3 白楊第一課時(shí)1. 用橫線畫(huà)出下面句子中的錯(cuò)別字，再把正確的字寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(1) 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪， 不管禺到干旱還是洪水， 它總是那么直， 那么艱強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 ( )(2) 爸爸樓著孩子，望著窗外閃過(guò)去的白揚(yáng)樹(shù)，又陷入沉思。 ( )2. 填上合適的詞語(yǔ)。( ) 的戈壁 ( ) 的界限 ( ) 的身影( ) 的白楊樹(shù) ( ) 地?fù)崦?( ) 地閃過(guò)3. 選詞填空。瀏覽審閱 詢(xún)問(wèn)咨詢(xún) 簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)略(1) 夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間他才( ) 完，把稿子交給了我。(2) 他不是普通的( )，而是一邊看一邊思索。(3) 輔導(dǎo)員() 了我們小隊(duì)的活動(dòng)情況。(4) 這次考試題很( )，我

2、一會(huì)兒就寫(xiě)完了。(5) 他把那個(gè)人的生平( ) 地告訴了我。4. 句子加工廠。(1) 哪有這么大的傘！ (把感嘆句改為陳述句)(2) 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的， 他也在表白著自己的心。 (把設(shè)問(wèn)句改為陳述句)(3) 操場(chǎng)上打籃球、排球、足球的人真多。 (修改病句)(4) 在國(guó)歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐地升起。 (修改病句)(5) 這篇寓言對(duì)我很感興趣。 (修改病句)第二課時(shí)課內(nèi)閱讀爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒,對(duì)對(duì)子和小女兒說(shuō)： “白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的 枝干。（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么直

3、， 那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，（） 不動(dòng)搖。”(6) 括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(7) 段話寫(xiě)出了白楊樹(shù)的三個(gè)特點(diǎn)：（1） （2） （3）(8) 中畫(huà)線的句子是 （）a.外貌描寫(xiě)b.神態(tài)描寫(xiě)c.動(dòng)作描寫(xiě)(9) 這段話運(yùn)用了（）的寫(xiě)法，借贊美白楊樹(shù)贊美了 （）。 課外閱讀這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)。它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果關(guān)是專(zhuān)指“婆娑”或“旁選斜出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù) 中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān) 強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)， 看見(jiàn)平坦的 大地上傲然挺立這么

4、一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不 想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不 聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的 守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到， 這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求 上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那 神精神和意志？白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似； 它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)， 就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺 的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精

5、神。5. 作者說(shuō)白楊樹(shù)算不得“好女子”是因?yàn)?_說(shuō)白楊樹(shù)是“偉丈夫”是因?yàn)?6. 白 楊 樹(shù) 與 北 方 的 農(nóng) 民 有 哪 些 相 似 之 處 ？智慧摩天輪7. 借物喻人是一種常用的寫(xiě)作方法， 運(yùn)用此方法最重要的是要找到物與人的相似點(diǎn)。下列植物都用來(lái)比喻哪類(lèi)人呢？小草： 蘭花： 綠葉： 答案 :第一課時(shí)8. (1) 審閱 (2) 瀏覽 (3) 詢(xún)問(wèn) (4) 簡(jiǎn)單 (5) 簡(jiǎn)略9. (1) 沒(méi)有這么大的傘。 (2) 爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹(shù)， 他也在表白著自己的心。 (3) 操場(chǎng)上打籃球、 排球的人真多。 (4) 在國(guó)歌聲中， 五星紅旗徐徐地升起。10. 我對(duì)這篇寓言很感興趣。第二課時(shí)1. 不管 不管 總是 也2. (1) 高大挺拔 (2) 生命力強(qiáng) (3) 堅(jiān)強(qiáng)3. b4. 借物喻人邊疆建設(shè)者們暇從祖國(guó)需要， 扎根邊疆、 建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神5. 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，也沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，而且它堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔6. 它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似