1、折 扣學習目標： 1、通過豐富多彩的學習情境，使學生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應用，理解“打折”的意義和計算方法，培養學生初步的問題意識。 2、結合具體情境，體驗“打折”與實際生活的密切聯系，培養學生運用知識解決實際問題的能力。3、使學生感受到生活中處處有數學，增強學生對學習數學的興趣。學習重點：理解“打折”的意義，會解有關折扣的實際問題。學習難點：折扣與百分數的聯系。教學過程：一、創設情境，引入新課。1、談話導入。師：同學們，你們自己去商場購物過嗎？（）很巧，今天小美一家正好一起外出購物。我們一起來看看。課件師：小美看到商場四周有這樣的廣告：課件師：你知道這是關于什么的廣告嗎？（打折）

2、師：對，是打折的廣告。可是小美還不懂是什么意思，于是問爸爸媽媽：“爸爸媽媽，什么叫打折呀？”課件師：同學們，你知道什么叫打折嗎？生1：.生2：.2、揭題，板題：折扣。二、自主探究，理解新知。理解“折扣”的含義。師：我們的理解對不對呢？課本上對什么是打折做了很清楚的解釋。請打開書97頁，讀一讀第一自然段，看看什么是打折。（生讀）師：誰來說說什么叫打折？生1：.師：對，老師把這句話板在黑板上。貼：生齊讀師：在這句話里，有一個詞很關鍵，你認為是哪一個？（引導：這個詞告訴我們了，打折是如何銷售商品？-降價）師：打折也叫做打折扣銷售。今天我們就一起來研究有關折扣方面的問題。板題：折扣師：幾折表示什么意思

3、呢？（生答，師貼：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十）師：五折表示十分之幾？也就是百分之幾十？板：五折表示5/10，50%問：表示誰的5/10，50%？（原價的）板：原價的問：誰是誰的5/10，50%？（現價是原價的5/10，50%）板：現價師：九折表示十分之幾？也就是百分之幾十？誰是誰的90%？課件出示：練習：說一說下列折數表示原價的十分之幾、百分之幾十？ 六折表示（6/10），也就是（60%）； 八五折表示（8.5/10），也就是（85%）； 商品打七折出售，就是按原價的（70%）出售，也就是降價了（30）%；三、解決生活中的折扣問題。（1）解決問題。【媽媽買電視機】師：聽了同學們的講解

4、，小美終于了解了打折是什么意思。你們了解了嗎？師：好，下面我們就運用折扣這一知識來幫小美一家解決以下問題。師：由于家里的電視機經常出現故障，所以小美的媽媽想買一臺新的電視機。她看中了一臺液晶電視機。這臺電視機原價5000元課件出示：液晶電視機，原價5000元，現在打九折出售。問：買這臺電視機要用多少錢？師：題目要求的是什么？（現價）打九折時，現價是原價的多少？怎么計算？A：學生獨立思考，解答。師：請同學們自己獨立完成在草稿本上。B:指名回報，全班交流。請生上臺板寫兩種方法。師：你為什么用乘法計算？生：教師小結：打折就是按原價的十分之幾或百分之幾十出售。比如，打5折，就是按原價的50%或5/10

5、出售。提問：求原價的5/10，50%是多少，用什么方法計算？（乘法）師：根據剛才這道題的條件，你還能提出不同的問題嗎？生提問題。師：同學們提的問題都很有價值，現在老師選擇其中一個來考考大家。課件出示：這臺電視機現價比原價便宜了多少錢？師：你能解答這個問題嗎？請在草稿本上自己完成。生計算，然后同桌交流。匯報：50005000×90 50004500 500（元）師：你為什么這么列式？匯報：5000×（190） 5000×10 500（元）師：告訴大家你是怎么想的。190表示什么呢？（現價比原價少了百分之幾十）然后用原價乘便宜的百分比就可以得出便宜多少錢了。（2）小結

6、：這道題的解法有多種。可以先求出花了多少錢，再算出便宜了多少錢？也可以先求出便宜了百分之幾，再求出便宜了多少錢？三、對比交流，深化認識。1、爸爸買籃球。師：爸爸是一個籃球運動員，他想給自己買一個籃球。于是他們走進了一家體育用品店，看到一個籃球的原價是200元，打九折出售。媽媽覺得買東西應該貨比三家，于是他們又走了兩家商店，發現同一種籃球三家商店的原價都是200元，打的折數分別打了九折、八五折、八折。你能算一算打折后的現價分別是多少嗎？師：（課件出示）物品原價（元）折數現價（元）籃球200元七折 籃球200元八折 籃球200元九折 生計算，對比交流，匯報。師：對比現價和原價，你有什么發現？（悟降

7、價）師：現價都比原價低，說明了打折是降價出售商品。師：再看看剛才這道題，你還有什么發現？（原價一樣，折數不一樣，現價也不一樣）師：說明商品的銷售價格和什么有關？（折數）師：在看折數和現價，你又有什么發現？【折數和現價有什么關系嗎？】（折數越低，現價越低；折數越高，現價也越高）師：原價相同的商品，折數越低，商品的銷售價格就越低；折數越高，商品的銷售價格就越高。同學們想想看，商家會打0折銷售商品嗎？為什么？那么它會打十折嗎？為什么？（沒有降價，不能說打折）會打十幾折嗎？為什么？（比原價還高，所以也不會有這種情況發生）師：剛才我們說的0折、十折、十幾這段在我們生活中都是不會出現的。所以打折的這個折數

8、必須在010之間。2、小美買點讀機。師：小美是個很愛學習的孩子，為了鼓勵小美，爸爸媽媽決定給小美買一臺點讀機。（課件出示點讀機圖片）有兩家商場出售著同一種點讀機，正好這兩家商場正在搞促銷活動（課件出示）A商場：七折；B商場：八折。你認為爸爸媽媽該去哪家商場買呢？為什么？師：現在把兩家商場的原價告訴你們，現在你認為該去哪家購買呢？（課件出示：原價1000元 原價800元）生計算，匯報。師：A商場打了七折，現價是多少錢？（1000*70%=700元）B商場打了八折，現價是多少錢？（800*80%=640元）該去哪家買？（B商場）師：從上面的這道題，你有什么發現嗎？（現價和原價、折數都有關）師：看來在購物時,不但要看折扣,還要看原價，根據自己的實際需要,客觀地選擇最佳購物方法，做一名理智的消費者。四、歸納總結，拓展延伸。1、全課總結。師：這節課進行到這，我們幫小美一家合理選購了一些稱心如意的商品。你呢？學了這節課，你有什么收獲？生1：生2：.生3：師：通過學習，同學們學到的知識真是不少呀。現在就用你學到的知識來解答下面的問題。2、拓展練習。師：一件短袖運動衫100元，秋冬季節來臨，商場準備采用以下促銷方式之一進行季末清貨：出示課件：五折 買一送一 滿100元送50元購物券（1）如果你是一位聰明的顧客，你會選擇商家采用哪種促銷