1、一個數除以小數 教案教學設計(人教新課標五年級上冊) 課題：道滘鎮新城小學葉雪芬教學內容：教材P21-22例5、例6，做一做。P24練習四的1-3題。教學目標:1、使學生理解除數是小數的除法的算理，掌握除數是小數的除法的計算法則。2、使學生理解并掌握小數除法的計算方法，并能解決有關的實際問題。3、培養學生的計算能力和滲透“轉化”的數學思想及事物之間相互關系的辯證觀點。教學重點：理解和掌握除數是小數的除法的計算方法。教學難點：通過轉化的數學思想，使學生理解算理。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、復習鋪墊1、列豎式計算：26.8÷42、算一算，找規律。1.2÷0.6=1.5&

2、#247;0.3=0.45÷0.15=12÷6=120÷60=1200÷600=3、引入：請同學們觀察我們剛才做的1.2÷0.6=1.5÷0.3=0.45÷0.15=這幾道題，它們的除數都是什么數？除數是小數的除法，我們可以利用以前學習過的知識，把它轉化成除數是整數的除法進行計算。這就是我們今天要研究的內容。（板書課題）二、探索新知（一）教學例51、出示例5主題圖，問：王鵬和奶奶在干什么？2、簡單介紹“中國結”。（中國結的起源可追溯到上古時代。由于沒有文字，那時的人們用“結”來計數、記事。中國結是我們祖先高度智慧的結晶，有著

3、很長時間的歷史文化積淀，它不僅具有造型、色彩之美，而且體現了我國古代的文化信仰及濃郁的宗教色彩，體現著人們追求真、善、美的良好愿望。）3、大家知道做一個這樣的中國結要多少絲繩嗎？把例5的題目補充完整。4、學生獨立列式，觀察：除數是什么數？5、學生嘗試計算7.65÷0.85。（這道題我們可以仿照剛才的方法算一算嗎？）6、學生說出自己的想法后，看書交流。思考：（1）為什么要把0.85擴大到它的100倍？（2）被除數為什么也要擴大到它的100倍？7、匯報，教師板書出正確的豎式書寫格式。（二）嘗試練習總結方法1、按要求完成下面各題。（1）說出下面各題的除數和被除數需要同時擴大到原來的多少倍？

4、看哪個數來確定？（2）怎樣移動它們的小數點？（具體講解例6：）（3）計算上面各題。（4）想一想有什么方法可以驗算上面各題？2、總結方法。根據以上步驟小結計算一個數除以小數的方法：一看：看清除數有幾位小數二移：移動除數的小數點，使它變成整數，除數的小數點向右移動幾位，被除數的小數點也向右移動幾位，當被除數位數不夠時，在被除數的末尾用“0”補足三算：按照除數是整數的小數除法的方法計算四查：可以用乘法來驗算結果是否正確。三、練習提高1、P22做一做第2題。（1）學生獨立判斷并改正。（2）同桌相互交流。（3）匯報、小結。2、列豎式計算。（學生選擇自己喜歡的一組題目進行計算）（A）（B）19.76÷5.28.84÷1.721÷1.439÷0.1315.6÷1228.6÷113、解決問題。小紅每天攢0.5元,一個月(30天)可攢多少錢?如果一個山區小朋友一天的生活費只需2.5元,小紅攢的錢一天能幫助幾個山區小朋友?(結合本題對學生進行思想教育)四、