1、優秀資料歡迎下載！一年級語文多元評價方案語文課程標準指出：評價應運用多種評價方式，全面反映學生語文學習水平。評價應注意將教師的評價、 學生的自我評價及學生之間的相互評價相結合，加強學生的自我評價和相互評價。評價應突出語文課程評價的整體性和綜合性。在課程標準的思想指導下，學校構建了一年級學生的學業評價體系，如下：【日常評價】【階段評價】【質量評估】操作層面：班級、操作層面：班級、年級操作層面：校級實施關鍵：扎實實施關鍵：階段、趣味實施關鍵：科學如表所示，評價分三個層面：日常評價，階段評價和質量評估。 “日常評價”由語文教師根據學科評價指標， 對學生日常學習態度， 學習過程， 掌握知識和能力進行評

2、價，體現過程性評價原則。 “階段評價”是由班級和年級組組織，根據學習內容分階段評價，期末則以“游園形式”對學生綜合能力進行評價。 “質量評價”由學校負責，根據課程標準，對全年級學生進行學業質量評估。（一）日常評價1. 編制學科評價指標體系。為使日常評價有據可依，我們根據課程改革的指導思想、培養目標，學科教學目標和學生身心的實際發展水平，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度，對學生的“學習習慣”、“拼音”、“識字寫字”、“閱讀與說話”四個方面的學業水平制定了評價指標體系。如表：一級指標二級指標三級指標操作等級學習習慣課堂聽講習慣坐姿、發言、傾聽作業習慣作業及時認真學生自評、互評、教

3、師日常觀察記錄拼音會區分聲母韻母中期游園活動音節識字、寫字讀準字音平時生字卡片過關、分階段達標養成良好的書寫書寫姿勢、頁面學生自評、家長習慣整潔評、日常記錄優秀資料歡迎下載！正確書寫書寫規范、正確學生自評、家長掌握評、看拼音書寫比賽閱讀與說話喜歡閱讀日常養成愛看課學生自評、家長外書的習慣評、日常觀察記錄朗讀正確、流利地朗日常課堂記錄、讀課文中后期詩歌表演說話用普通話與人交日常觀察、課堂流，自然大方發言2. 扎實做好日常評價。根據評價指標體系，任課教師把對學生態度情感、知識和技能能力的評價分散到每個課時， 對四個方面做好過程性的記錄， 階段性的闖關，還有不同方面的展示，以求全面、準確地對每個學生

4、的日常學習習慣，學習過程，知識掌握情況做出評價。附：一年級下學期語文過程性評價表格【學習態度】一（ 1）班學生語文學業水平記錄表一學習習慣學課堂習慣作業習慣號姓名坐姿發言傾聽及時認真12345【識字寫字】對學生識字能力的評價分課時進行，當學完一篇新課，逐個學生進行過關， 并用不同的符號記錄過關的情況，如果學生對自己的過關情況不滿意，還有第二次第三次的機會。 對學生書寫態度和書寫能力的評價除了課中及時當面反饋外，分單元有一個綜合性的評價， 并在中期和期末安排兩次書寫展示，家長也參與評價。優秀資料歡迎下載！一（）班學生語文學業水平記錄表二識字過關學姓名識字 11 柳樹醒了2 春雨的色彩3 鄧小平爺

5、爺植樹4 古詩兩首園地一號123456學生語文學業水平記錄表三寫字學姓名號期中展示期末展示123456學生語文學業水平記錄表四課文背誦姓名1 柳樹醒了4 古詩兩首花園果園鞋9 兩只鳥蛋小鳥13 古詩兩首14 荷葉圓圓學生語文學業水平記錄表五課外閱讀班級姓名序閱讀篇目評價家長簽名號1春天在哪里2初春3花籽4彩色的書優秀資料歡迎下載！5拉鏈6風阿姨建議：語文配套讀物中選擇部分閱讀。學生語文學業水平記錄表六口語交際姓名課堂交際(老師評 )課外交際(家長評 )建議：根據實際的口語交際主題，設計表格，有家長評、老師評等（二）階段評價階段評價包括兩個板塊：一是根據學生認知特點、遺忘規律，對階段性的知識進行

6、歸類、復習、做出評價；二是期末階段由年級組織“游園活動” ，對學生的綜合知識和能力進行評價。1. 及時做好階段小結。 由教師根據學習內容編制小練習， 學生在課堂內獨立完成作業。教師根據學生答題情況，進行三星、二星、一星的評價，同時組織學生獨立訂正， 分析錯誤原因， 學生訂正完畢后教師進行二次評價， 教師做好階段性評價的記錄。這樣的小練習，沒有分數，也不跟家長見面，目的是了解教學效果，了解每一個學生的學業情況， 二次評價的嘗試給了每一個學生更大的發展空間，同時也保護了孩子的學習積極性。學生語文學業水平記錄表七匯總表第一二單元第三單元期中自測四五六單元第七八單元期 末 自測姓答題訂正答題訂正答題訂

7、正答題訂正答題訂正答訂名題正2. 組織期末趣味“游園活動” 。當期末來臨，本是學生們忙著準時考試的時候，我們組織了一年級的學生進行了趣味 “游園活動” 的快樂考試。 活動力求適合兒童的童趣，同時體現評價的整體性和綜合性， 將一學期來要求掌握的重點知識和能力的重點分散在不同的游戲活動中，在游戲中檢測學生的學業情況。第一學期的游園活動項目有：（小鬼當家）、（孤島尋寶）、（老狼老狼幾點鐘）、（年年有魚）、（灌籃高手）、（驚喜大派送）。優秀資料歡迎下載！第二學期的游園活動項目包括： （快樂采摘）、（超市大贏家）、（海底拾貝）、（我行我秀）、（小鬼當家）、 ( 打水怪猜謎語 ) 。每個項目考核的知識和能

8、力都有所不同。以第二學期的“快樂采摘”為例，主要考察一年級學生的拼音、識字、說話等綜合能力。（三）質量評估取消考試，實行全新的評價改革制度后， 學生的學業成績質量是否有保障？對了對此問題有更清晰的了解， 由學校課程部負責， 依據課標要求， 學期期末進行學業質量的測評。評估包括兩大板塊， 口頭評價和書面評價 。1. 口頭評價 。根據課程標準對一年級學生的學習目標，重點評估學生識字寫字、朗讀背誦、口語交際 三個板塊， 由學校成立質量評估小組對一年級兩個班分頭進行測評，根據測評標準打分，記錄，最后進行數據和記錄分析，完成測評報告。并將測評報告發給一年級組教師，以便有針對性地進行查漏補缺。2.書面評價。 以課程標準為依據，由學校統一命題，安排對一年級學生的書面評價，分為：識字寫字，閱讀能力，寫話。需要進一步說明的是，以上評估的目的是了解整