1、5 小蝌蚪的成長（教材P5354）二年級數(shù)學二年級數(shù)學下下 新課標新課標 北師北師 第第5 5單元單元大腦袋，長尾巴，兒時無腿水中游。后腿伸，前腿到，跳來跳去找媽媽。（打一動物）猜謎游戲你知道嗎？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右會變成青蛙。知識點1 三位數(shù)減兩位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？41289方法一借助數(shù)線計算412-80332-9323方法二借助計數(shù)器撥一撥，算一算個位上2個珠子不夠減，從十位上退1個珠子，在個位上當十，個位上有12個珠子，12-9=3，個位上余3個珠子十位現(xiàn)在沒有珠子，要減8，不夠減，從百位上退下1個珠子當十，10-8=2，十位上余2個

2、珠子，百位上剩4-1=3個珠子。合起來是323。方法三列豎式計算 相同數(shù)位對齊,從個位減起。個位上2減9不夠減,從十位上退1當作十,10+2=12,12-9=3,在個位上寫3。十位上1被借走,剩下0,0減8不夠減,就從百位上退1當作十,10-8=2,在十位上寫2。百位上4被借走1,還剩3,在百位上寫3。412893212103 計算三位數(shù)豎式減法時,哪一位不夠減就向前一位“借1當十”,寫清退位點并在計算下一位時記住借走的“1”。知識點2 探究三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算方法西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？514126方法一借助數(shù)線口算514-100414-20394-6388方法二借助計數(shù)

3、器算 從個位減起,哪一位不夠減,就從前一位上退下1個珠子,在本位當十,再減。方法三列豎式計算 把被減數(shù)和減數(shù)相同數(shù)位對齊,從個位減起,哪一位上不夠減,就從前一位上退1當作十,再減,在前一位的數(shù)上點好退位點,以免忘掉。514 1268814103知識點3 被減數(shù)末尾帶0的減法的計算方法 開聯(lián)歡會買了300個氣球，吹好了76個，沒吹好的還有多少個？30076方法一分步口算300 - 70=230230 - 6=224方法二借助計數(shù)器計算 從圖中可以看出300的個位和十位上1個珠子也沒有,就要先向百位借1個珠子到十位上當作十,再向十位借1個珠子到個位上當作十。10-6=4,個位上剩4個珠子。十位上有

4、10個珠子,借走了1個,還剩9個,9-7=2,剩2個珠子。百位上是2個珠子。所以300-76=224。方法三列豎式計算30076422個位0-6不夠減，向十位借1當十，10-6=4。十位沒有數(shù)，向百位借1當十，已被個位借走了1，現(xiàn)在余下10-1=9,9-7=2，十位上剩2。百位被十位借走了1，剩3-1=2。 計算被減數(shù)末尾帶0的減法時,要向前位借1,個位上的0看作10,其余數(shù)位的0都看作9。 開聯(lián)歡會買了300個氣球，吹好了76個，沒吹好的還有多少個？30076方法四轉(zhuǎn)化為不退位減法計算300 =299+1299 76=223223+1=224224個退位減法要牢記，先從個位來減起。哪位不夠前

5、位退，本位加10莫忘記。頭上有點如需借，前位減1再加10。加法和減法的產(chǎn)生 古希臘人和印度人以前是把兩個加數(shù)寫在一起表示加法,后來又有人用拉丁字母中的P或P上加一橫表示加法。中世紀,一些商人在裝貨的箱子上畫一個“+”表示重量略超過一些,達芬奇的畫中也有“+”這個符號,在法國數(shù)學家韋達的大力宣傳和提倡下,“+”號才開始像現(xiàn)在這樣普及。 加、減符號都是十五世紀德國數(shù)學家魏德美創(chuàng)造的,在橫線上加一豎,表示增加,從加號中減去一豎,表示減少。謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。

6、尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺上制作的，可以在的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習刺激學生的視覺、