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文檔簡介

1、成語故事調查：成語故事調查：“螳螂捕蟬，黃螳螂捕蟬，黃雀在后雀在后”的意思是什么？從中你的意思是什么？從中你知道了什么？知道了什么？思考：你能從這個成語中提出什么科學思考：你能從這個成語中提出什么科學問題？問題？想辦法：用簡單的方法表現它們想辦法：用簡單的方法表現它們的關系？的關系？樹蟬螳螂黃雀樹蟬螳螂黃雀回歸生活回歸生活：尋找生活中不同生物之間：尋找生活中不同生物之間通過食物關系產生聯系的例子通過食物關系產生聯系的例子合作探究合作探究：以小組為單位，找出下列：以小組為單位，找出下列動植物之間的關系（自由選擇動植物名動植物之間的關系（自由選擇動植物名稱寫在紙條上，并用回形針連起來）稱寫在紙條上

2、，并用回形針連起來）細菌、小草、螞蟻、野兔、田鼠、蛇、細菌、小草、螞蟻、野兔、田鼠、蛇、狐貍、鷹狐貍、鷹生物之間普遍存在一種生物之間普遍存在一種“吃與被吃吃與被吃”的關系，這種關系像鏈條一樣，把的關系，這種關系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯系起來，一些生物緊密地聯系起來，生物學生物學家把生物之間的食物聯系叫做家把生物之間的食物聯系叫做“食食物鏈物鏈”探究發現：探究發現：觀察每一條食物鏈的源頭和結尾，你有什么觀察每一條食物鏈的源頭和結尾，你有什么發現？它們在食物鏈中起到了什么作用？發現？它們在食物鏈中起到了什么作用？火眼金睛火眼金睛二次觀察二次觀察：根據食物鏈的一般規律修改根據食物鏈的一般規律修

3、改本組的食物鏈本組的食物鏈全班總動員：全班總動員：看看在這些生物中包含看看在這些生物中包含了多少條食物鏈？你又有什么新發現？了多少條食物鏈？你又有什么新發現？思考思考：食物鏈如果斷了，結果會怎：食物鏈如果斷了，結果會怎樣？樣？有哪些原因會導致食物鏈斷開呢？有哪些原因會導致食物鏈斷開呢？考考自己考考自己、寫出下列生物中的食物鏈、寫出下列生物中的食物鏈綠色植物、 蝴蝶、鼠、蜘蛛、蛇、貓頭鷹、吃蟲的鳥、找出食物鏈中的、找出食物鏈中的生產者、消費者、學以致用：、學以致用：松毛蟲啃食松樹，大量松毛蟲啃食松樹，大量的松毛蟲甚至會給松林帶來滅頂之災，的松毛蟲甚至會給松林帶來滅頂之災，根據本節課學到的知識，你認為最好采根據本節課學到的知識，你認為最好采用什么措施？用什么措施？ 課后延伸：課后延伸：、根據教材頁生物資料，畫出包括人、根據教材頁生物資料，畫出包括人在內的食物鏈。在內的食物鏈。、參考教材頁資料，做一個生態瓶，、參考教材頁資料，做一個生態瓶，下節課帶回教室。（可以以小組為單位）下節課帶回教室。（可以以小組為單位）、搜集人類破壞環境的例子和保護環境的、搜集人類

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