1、精品資源29呼風喚雨的世紀【備課資料包】因特網（Internet）是一組全球信息資源的總匯。有一種粗略的說法，認為 INTERNET是由于許多小的網絡（子網）互聯而成的一個邏輯網，每個子網中 連接著若干臺計算機（主機）。Internet以相互交流信息資源為目的，基于一些 共同的協議，并通過許多路由器和公共互聯網而成， 它是一個信息資源和資源共 享的集合。程控電話：指接入程控電話交換機的電話。程控電話交換機是利用電子計算 機來控制的交換機，它以預先編好的程序來控制交換機的接續動作。 程控電話與 一般機電式交換機的電話相比，具有接續速度快、業務功能多、交換效率高、聲 音清晰、質量可靠等優點。【教學

2、目標】1認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫 呼風喚雨、出乎意料、改觀、程 度、依賴、農耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特 網、聯系、哲學家、歸根到底”等詞語。2有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯系生活實際 ,談出自己的閱讀感受。3 了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，激發熱愛科學的情感以及學習 科學、探索科學奧秘的興趣。【教學重點】了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。教教學難點】有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯系 生活實際，談出自己的閱讀感受。【教學準備】圖片、投影、詞語卡片【教學過程】第一課時一、教材解讀1

3、 課文簡說。20世紀是科學技術空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚 地介紹了 20世紀一百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學 的濃厚興趣。課文開篇氣勢恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了一個事實： 20世紀是一個呼風喚雨的世紀。作者借神話故事中神仙道士運用法力 呼風喚雨” 的本領比喻20世紀與以往的不同。第2自然段，課文連續運用兩個設問句，強有力地說明，正是人類利用現代 科學技術不斷地 發現“和發明"，才使神話中的 呼風喚雨”變為現實，使人類的 生活得到了大大的改觀，其改變的程

4、度超過了人類歷史上百萬年的總和， 闡明了 科學技術對改變人類生活的現實意義。第3、4自然段是文章的重點段。作者運用對比的方法，列舉具體事例巧妙 地揭示了科學技術對人類生活的意義： 沒有科學技術，人類只能順從自然。人們 生活在一個日出而作、日落而息的 農耕社會”，只能在神話中 寄托自己的美好 愿望”；但是擁有了科學技術，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。上大 入地、咫尺天涯已不再是神話，現代科學技術把廣博的地球濃縮成了小小的地球村”，科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活可見科學技術對改變人類生活的作用十分巨大。第5自然段中，作者引用英國數學家、哲學家伯特蘭 羅素的名言，點

5、明文 章的主旨：科學技術徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。選編這篇課文的意圖，一是學習文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解 20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養熱愛科學的情感。本課教學的重點是了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，教學的難 點是理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。2 詞句解析。(1) 20世紀是一個呼風喚雨的世紀。呼風喚雨”在詞典中解釋為使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻 能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，不再像從 前那樣受到自然條件的嚴格限制。(2)正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了 人

6、類歷史上百萬年的總和發現“和 發明"，從字面看，兩者很相近，但仔細推敲，卻有不同。 發現” 是指人們利用現代科學技術，經過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事 物或規律；發明”則是指創造出的新事物或新方法。 發現”的是本來存在的但我 們不了解的事物或規律； 發明”的是本來不存在的事物，是新的創造。如，本組 后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創造，而恐龍飛向藍天 演化成鳥兒，就是新發現。這句話概括地說明了現代科學技術對人類生活的巨大影響。(3)人們只能在神話中用 千里眼”順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自 己的美好愿望。千里眼”順風耳”，在舊小說中指能看得很遠和聽得

7、很遠的人。 古典小說西 游記中曾出現這兩個人物，他們是玉帝的得力耳目。孫悟空鬧東海、攪地府后， 事達大庭，玉帝詢問 妖猴”來歷，班中閃出千里眼、順風耳，將 妖猴”的來歷奏 明。這兩個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。 在科技不發達的年代， 人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。(4) 20世紀的成就，真可以用 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的 白雪歌送武 判官歸京，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放， 原意是用來形容北國邊塞異常寒 冷。后來這句詩經常被人引用，用來形容某些生機競發的事物或者蓬勃向上的形 勢。課文中引用這句古詩，表

8、現了現代科學技術成就的變化之快、變化之大，是 人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。二、教學建議120世紀有許多偉大的科技發明和創造，課前可以布置學生搜集、閱讀有關20世紀重大科技發明的文字和圖片資料。2 教學可以從解題入手，借助工具書理解 呼風喚雨”和世紀”的意思。呼 風喚雨”可以引申為 能夠支配自然事實證明，人類是不能夠隨意支配自然的， 那只是人們的一種主觀愿望。我們只能依據客觀條件，運用現代科學技術，順應 自然，利用自然，改造自然，最終達到人與自然的和諧統一。人類無論是現在還 是將來都不能夠隨心所欲地支配自然。課文是借用這個形象化的說法表明20世紀科學技術的迅猛發展。接著讓學生初讀

9、課文，把課文讀正確、讀流利，其間穿插生字的認讀，力求 使學生從整體上了解課文內容，理清課文的思路。初讀課文后，可以讓學生就文 中不理解的詞句相互質疑、解疑，培養學生發現問題、解決問題和合作學習的能 力。課文的第3、4自然段是文章的重點段，作者用比較的方法，結合具體的實 例，用簡短、生動的語言介紹了科學技術從無到有的發展歷程，是學生學習語言、學習表達方法的好材料。教學這兩段要以學生的讀、說等實踐活動為主，引導學 生圍繞“2眥紀前后，人們的生活有什么不一樣”這一問題展開討論。可以讓學 生結合已有的知識儲備說說 農耕社會”是個怎樣的社會，神話中的 千里眼”順 風耳”和騰云駕霧”是什么樣的本領，猜想一

10、下古時候的人們還有哪些美好的愿 望、幻想。然后結合自己課前搜集的資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的 愿望和幻想變為了現實。第3自然段的最后一句，作者引用的詩句 忽如一夜春 風來，千樹萬樹梨花開”作為承上啟下的過渡句，說明了現代科技發展的成就之 大，范圍之廣。這層意思要讓學生結合詩句的意思自讀自悟， 教師不要包辦代替。 第4自然段可以讓學生先讀讀書中的例子，再選擇自己了解到的、感興趣的例子， 和同學交流現代科學技術的成就及其給人類生活帶來的便利。第5自然段要重點理解是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代 ” 和科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活”這兩句話的意思。這 兩句話是

11、對上文的概括和總結。教學時，可以在學生充分閱讀理解第3、4自然段的基礎上，自己說一說 我們這個時代不同于以往的任何時代”體現在哪里，科 學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活”體現在哪里。課文的最后一句話要讓學生在充分朗讀的基礎上自由地暢想、交流：在新的世紀里，科學技術還會創造怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？使學生在自 由交流中激發起熱愛科學的情感和學習科學、探索科學的興趣。3 對于科技類課文，不僅要通過各種教學手段幫助學生理解課文內容，還 要引導學生體會這類課文用詞準確、語言簡潔等表達方面的特點。如，教材中提 示學生注意體會 發現“與 發明”有什么區別，教學時可以先讓學生談談自己

12、的理 解，再查閱工具書，區分兩個詞語字面的意思，然后結合上下文的語言環境具體 理解詞語在文中的含義，體會用詞的準確。教師還可以讓學生自由交流自己認為用得好的詞語或寫得好的句子，在細細品味中體會課文表達上的特點。4 本課要求認識的字中，有的字容易讀錯，應加以指導。如， 哲”是翹舌 音，潛”讀qi n,不能讀成qi Rn本課要求會寫的字較多，要引導學生運用多種 方法記住字形，如，比較記憶 幻”和幼“、懶”和賴”，利用形聲字的特點記憶 程、 駕、控、哲”等字。學生能把生字寫正確、寫美觀以后，應提供機會在詞語或句 子中運用生字，以鞏固生字，達到會寫會用的目的。5 課后的小練筆是對課文內容的延伸拓展，目的是使學生豐富知識，感受 現代科學技術的發展給人們生活帶來的變化。 課后，讓學生先把課文讀給家長聽， 請家長談談生活中的具體感受，再把家長說的寫下來。三、相關鏈接路甬祥全國人大常委會副委員長、 中國科學院院長，中國科學院院士、中國 工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年當選為第三世界科學院院士， 1998年當選為第三世界科學院副院長。2004年2月，