1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan分數(shù)的意義教學(xué)目標：1、 建立單位 “ 1 ” 的概念， 理解分數(shù)的意義，知道分數(shù)各部分的名稱及意義。2、通過直觀教學(xué)和動手操作，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，理解并形成分數(shù)的概念。3、培養(yǎng)學(xué)生的實踐、觀察及創(chuàng)新能力，促進其思維的發(fā)展。教學(xué)重點：理解分數(shù)的意義。教學(xué)難點：對把多個物體組成的一個整體看作單位“1”的理解。教法與學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)分析，抽象概括。學(xué)法：討論交流，理解

2、運用。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、測量講桌的長度教師拿出米尺測量講桌的長度，讓學(xué)生思考：用米尺量幾次，是否正好量完？（不能）還剩下一段，不夠一米，還能否用整數(shù)表示？（不能）2、分蘋果我有 1 個蘋果，平均分給兩個同學(xué)，每人分多少？3、分數(shù)的產(chǎn)生講解：在實際生產(chǎn)和生活中，人們在進行測量、分物和計算時，往往不能正 好得到整數(shù)的結(jié)果，這時就需要一種新的數(shù) 分數(shù)來表示，于是分數(shù)產(chǎn)生了。揭題：今天我們一起來學(xué)習(xí)分數(shù)的意義。二、探索新知1、認識單位“1”(1)動手操作引入：如果用圖表示工，可能你們每人會有不同的表示方法， 現(xiàn)在請你動手4利用手中的小紙片通過折一折、畫一畫來表示1。學(xué)生先分小組合作，后匯報展4

3、示成果。(2)思考：把什么看做一個整體？平均分成幾份？怎樣表示這樣的一份？(3)說說1和4的含義。55生：把一條線段看做一個整體，平均分成5份，這樣的一份是 -,四5份是405(4)小結(jié)老師：剛才同學(xué)們在表示的過程中，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生甲：都是把物體平均分成4份，表示這樣的一份。學(xué)生乙：我發(fā)現(xiàn)有的是把1個圖形平均分，有的是把一把香蕉、8個面包 平均分。老師：一個圖形比較好理解，我們把它稱為一個物體，那么 4根香蕉8個 面包是由許多單個物體組成的，我們稱作一些物體。一個物體，一些物體都可以 看作一個整體，一個整體可以用自然數(shù) 1來表示，通常把它叫做單位“ 1”。(5)讓學(xué)生聯(lián)系實際舉例，加深對單

4、位“ 1”的理解。例如：把一堆蘋果看作單位“ 1”，把一個班級的人數(shù)看作單位“ 1”2、概括分數(shù)的意義(1) 一個物體、一些物體都看做一個整體，把這個整體平均分成若干份，這 樣的一份或幾份可以用分數(shù)來表示。(2) 一個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“ 1”。3、分數(shù)的書寫順序及含義3分子：表示有這樣的幾份一分數(shù)線5分母：表示把單位“ 1”平均分成幾份4、學(xué)習(xí)分數(shù)單位(1)投影出示。一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的 。平均分成3份，2份是這堆糖的 一。平均分成4份，3份是這堆糖的 一。平均分成6份，5份這堆糖的 一。(2) 小組合作，動手操作。學(xué)生用小塑料方塊表示糖塊，動手分一分

5、，然后把結(jié)果填在課本上。(3)集體訂正。請學(xué)生說出工，3, 5分別表示什么意思：2346(4)引導(dǎo)學(xué)生明確分數(shù)單位的意義。教師：1表示什么意思：(表示把單位“1 ”平均分成2份，表示這2樣的一份。)誰是單位“1 ”。(這堆糖是單位“ 1 ”。)2表示什么意3思？(表示把單位“ 1 ”平均分成3份，表示這樣的2份。)誰是單位“1 ” ？(還是這堆糖是單位“ l ”。)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：工，2, 3,勺這些分數(shù)的分母分別是 2,3 ,2 3464,6 表示什么意思？（表示把單位“ 1 ”平均分成的份數(shù)。）分 子又表示什么意思？（表示這樣的一份或者幾份。）講述：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)！回想一下：自然數(shù)有哪些

6、計數(shù)單位？346里包含哪些計數(shù)單位？分數(shù)也有計數(shù)單位，是什么你想知道嗎？師講解邊板書：把單位“1 ”平均分成若干份，表示這樣一份的數(shù)就是分數(shù)的分數(shù)單位。如，2的分數(shù)單位是103 3老師指明說出黑板上其它分數(shù)的分數(shù)單位。小組內(nèi)交流說一說自已寫出的另外三個分數(shù)的分數(shù)單位。（5）發(fā)現(xiàn)分數(shù)單位的特點。老師：你們發(fā)現(xiàn)這些分數(shù)的分數(shù)單位有什么特點？（它們都是幾分之一。）為什么？（因為分數(shù)單位是把單位“ 1 ”平均分成若干份，表示這樣一份的數(shù) 就是分數(shù)單位。）三、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第47頁“練習(xí)十一”第14題。先讓學(xué)生獨立完成，在組織交流。交流時，教師可著重從單位“1”的具體意義、等分的分數(shù)等方面引導(dǎo)學(xué)生加以小結(jié)。2、思考題）,占下圖的（）,占整個圖形的（）。四、課堂小結(jié)關(guān)于分數(shù)的意義，你有什么收獲？五、板書：分數(shù)的意義育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| E