1、班級課題教學目標教學重點教學難點授課人妥芳授課時間2018.9.1二（5）班8-19課時3 課時課 型新授課語文園地一1. 初步培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽說態度和語言習慣。2. 通過“識字加油站”認識 9 個生字，激發學生自主識字的興趣，培養自主識字能力。3. 積累詞匯，辨析詞語的意思，學會在句子中恰當地使用字詞。4. 養成良好的書寫習慣，注意漢字結構的不同，正確書寫生字。5. 朗讀背誦古詩梅花。6. 了解繞口令的特點，能正確讀準“鴨”和“霞”的字音。了解學習普通話的重要性，并從中發現樂趣。7. 向學生推薦沒頭腦和不高興這本書，帶領學生初步了解書的內容，調動學生閱讀的興趣。

2、1. 培養學生良好的傾聽習慣，訓練傾聽的注意力，能聽清楚別人講話的內容，樂于發表自己的看法。2. 認識 9 個生字，正確認讀詞語。3. 幫助學生積累詞匯并學會在句子中正確地使用。4. 引導學生發現漢字的結構特點，掌握正確書寫漢字的方法。5. 能正確、流利地朗讀繞口令。6. 對學生進行閱讀方法的指導，使學生有效地開展課外閱讀。激發興趣，相互交流，學會認真傾聽、表達。教學過程第一課時（口語交際）一、創設交際情境，導入課題1. 出示一組動物圖片，讓學生說說它們的名稱，學學它們的樣子。2. 揭示課題有趣的動物，板書課題。二、小組內交流1. 分組交流。（1）四人為一小組，展示并介紹自己最喜歡的動物，說明

3、它有趣的地方，同學間互相交流。（2）相互提問或補充，給出建議。2. 推選各組的代表在全班演講。（1）各小組準備講稿，學生在小組內練習演講。（2）各組推選最佳講解員參加全班比賽。三、全班交流1. 小組代表在班上講解自己喜歡的有趣的動物時， 要求站姿端正，聲音響亮，表達清楚。2. 聽的同學要注意仔細傾聽，聽后進行評價。四、小結歸納，拓展延伸1. 評一評誰講的內容有趣，誰說得好。2. 聽了同學們介紹自己喜歡的有趣的動物，你有什么想法？第二課時（識字加油站、字詞句運用、書寫提示）一、識字加油站1. 談話引入：去野外觀察大自然，你會準備些什么？2. 出示生字詞卡片，老師帶讀。3. 教師引導：大致理解詞義

4、。4. 學生自由認讀，同桌互相指讀，開火車讀。5. 老師指名讀，檢查認字情況。6. 根據主題擴展詞語，比比誰的詞匯量多。二、字詞句運用1. 字詞運用。（1）教師范讀，學生跟讀。（2）課件展示詞語和圖片，學生連一連，大致理解詞義。（3）學生分組演示詞語，體會加點字詞的不同含義。2. 詞句運用。（1）試讀句子，體會加點詞在句子中的作用。（2）教師引導：用相應的語氣讀出句子表達的情感。（3）學生聯系生活自由選詞說句子，比一比誰說的句子最好。三、書寫提示1. 學生觀察生字。（1）觀察生字的字形結構，找出這些字的書寫特點。（2）觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好生字。2. 指導學生保持良好的書寫

5、習慣。（1）寫字時正確的坐姿是怎樣的？（2）寫字時正確的執筆姿勢是怎樣的？3. 教師范寫，學生描紅、臨寫。4. 教師評議。第三課時（日積月累、我愛閱讀、快樂讀書吧）一、日積月累1. 出示課件，由梅花圖導入梅花這首詩。2. 誦讀古詩，啟發情感。（1）學生大聲自由朗讀古詩，同桌互讀。（2）指名讀古詩。3. 品讀古詩，抒發情感。（1）引導學生發現畫和古詩的區別，理解詩句的含義，品讀梅花的品格。（2）指導學生讀出梅花的堅強、勇敢。4. 鞏固深化、升華情感。（1）提問：了解了梅花的品格后，你能不能夸一夸梅花呢？（2）由梅花引出頑強不屈的品格。指導學生能根據畫背誦古詩。5. 課外延伸。學生在紙上畫出自己心

6、里的梅花。二、我愛閱讀1. 讓學生了解繞口令的基本知識。2. 指導練習課文中的繞口令，分清“鴨”和“霞”讀音的不同，讀準字音。3. 全班誦讀。4. 鼓勵學生上臺范讀，展示自我。三、快樂讀書吧1. 談話導入，板書課題沒頭腦和不高興 。2. 閱讀交流，了解人物。（1）師生交流故事人物和情節。誰是沒頭腦？文中的沒頭腦到底是個怎樣的人？沒頭腦做了哪些沒頭腦的事情呢？這個不高興為什么叫不高興呢？不高興又做了哪些不高興的事情？（2）學生說說自己的讀后感：你喜歡這兩個主人公嗎？你從他們身上明白了什么？3. 欣賞封面，走近作者。（1）看封面，找作者。（2）學生猜測想象：能寫出這么幽默的書的人， 你覺得會是個怎

7、樣的人呢？（3）課件出示作者畫像，介紹作者和作者的其他作品。4. 角色表演，激活興趣。（1）指導學生分小組進行角色表演。（2）評出“最佳表演小組”和“最佳小演員”。5. 回顧總結，延伸閱讀。（1）你還看過哪些有趣的童話故事？（2）互相推薦書單。媒1. 了解本次“口語交際”的內容，設提高學生口語交際的興體觀察 , 調查或查閱相關資料,了解一計趣 , 讓學生學會傾聽 , 表達與些動物的知識（學生）交流 , 努力提高學生的口語交應2.制作課件，生字詞卡片（教師）意際水平 , 并讓他們在交際中了解各種有趣的動物、植物, 激用圖發他們探索大自然奧秘的興趣。板書語文園地一（1）識字加油站（2）字詞句運用設（3）書寫提示計（4）日積月累作1.用“有時有時”和“在在在在”句式各寫一句話。2. 朗讀背誦古詩默寫梅花 。業布置本單元教學培養學生良好的傾聽習慣，訓練傾聽的注意力，能聽教清楚別人講話的內容，