1、精品資源清清的溪水 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)讀“憤、臟、渾、包四個字。2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點(diǎn)。3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會本課生字新詞。2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：象 系栽澆2、初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的錄像片， 然后讓學(xué)生談一談自己的感 受。2今天我們學(xué)習(xí)一篇跟環(huán)境保護(hù)有關(guān)的課文 清清的溪水（教師板書課題） 請同學(xué)們讀一讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1、讓學(xué)生自己

2、讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以 借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查， 看看解釋。3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）象系栽澆負(fù)泥培坑澡在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：關(guān)系泥沙洗澡重新勝負(fù)澆水培土栽樹刨坑大象3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）負(fù)：上面是“刀”字頭，下面的“貝”字第一筆是豎。注意

3、與“見”字區(qū)分。培：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“立”和"口”字。“培”字的 第七筆是撇。澆：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點(diǎn)水，右邊是“堯”字，注意“堯”字的右上 方?jīng)]有點(diǎn)。象：可以運(yùn)用熟字去偏旁的方法記憶， 熟字像去掉單人旁就是大象的象。 第 六筆是：撇栽：先寫“土”字頭，再寫“木字旁”下面的筆順是：斜鉤、撇、點(diǎn)。這是 一個形聲字。動手書空寫一寫。（教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工 具書查一查）5）要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀：“小兔氣憤地說。”“野豬跳進(jìn)小溪，想洗個澡，可是越洗身

4、上越臟，變成了一個小泥豬了。”“野豬刨坑，大象栽樹。”“溪水變成渾渾的了。”三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進(jìn)行互查。3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4、教師檢查學(xué)生讀書情況：四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫：1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。第二課時教學(xué)目的：1、了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意

5、識，樹立保護(hù)樹林、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1、解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，樹立保護(hù)樹林、保護(hù)環(huán)境的意識。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固:1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生 字）。2、看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：關(guān)系泥沙洗澡重新勝負(fù)澆水培土栽樹刨坑大象3、教師小結(jié)學(xué)習(xí)生享情況。二、學(xué)習(xí)課文：（一）、初讀課文，整體感知：1、自由讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？（先是清清的，后

6、來是渾渾的、變黃了，最后又恢復(fù)了清清的。）2、溪水為什么突然變黃了？讓我們帶著問題去學(xué)習(xí)。（二）細(xì)讀課文，深入理解：1、指名讀第二一一十自然段，用自己的話說說：溪水為什么會變黃？（因為大象和野豬為了比誰的力氣大， 把樹林里的樹都快拔光了。沒有了樹 林，土壤便會流失，一下雨，周圍的黃土就被沖到小溪里，小溪的水就會變黃、 變渾了。）教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料， 說一說樹木對防止土地流失、保持水土 平衡、美化環(huán)境的作用，幫助學(xué)生理解。2、這一部分有情節(jié)，練習(xí)有語氣地朗讀：1）自由讀，試著加上表情和動作。2）小組讀一讀，商量怎樣能夠更好的讀出語氣來。3）全班交流展示：小組展示讀班級分角色讀3、看投

7、影片上的圖片，練習(xí)有表情、有語氣地分角色朗讀課文，或根據(jù)投 影提示排演課本劇。（要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，安排好時間去練習(xí)，教師 深入到各個小組去指導(dǎo)）4、清清的溪水變渾了，動腦筋想一想：我們應(yīng)該怎樣辦？結(jié)合你的生活實際和查找的有關(guān)資料說一說：如：清理水中的泥沙；在水邊種植樹木，植樹造林；進(jìn)行治理，并建立保護(hù)區(qū)；加強(qiáng)宣傳的力度，號召所有的人都自覺維護(hù)我們周圍的環(huán)境；在水中飼養(yǎng)動物，幫助清理污水，同時改善溪水的環(huán)境質(zhì)量。5、再讀課文：想一想：大象和野豬是怎樣做的呢？在書中畫一畫，自由讀 最后兩個自然段。6、指導(dǎo)最后兩個自然段的朗讀：1）指名讀，抓住學(xué)生中讀的好的地方，請他說一說為什么這樣讀，讀出溪 水又變清后的喜悅之情。2）齊讀。三、拓展練習(xí)：1、以清清的溪水為題或另選題目，以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果：如：1）分角色有語氣地朗讀。2）分角色排演課本劇。3）說一說通過學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？4）以大象和野豬的口氣寫一封公開信。5）為課文續(xù)編故事。2、結(jié)合生活實際進(jìn)行討論：在我們的現(xiàn)實生活中有沒有像大象和野豬這樣的人？有沒有類似的事情？是怎樣解決的？四、教師小結(jié)：這個故事告訴我們：毀掉了樹木，造成水土流失，就會使溪水變渾。要使溪水變清，就要多栽樹。作為二十一世紀(jì)的小