1、學習必備歡迎下載高中地理（湘教版）必修第一章區域地理環境與人類活動第四節區域經濟聯系（第一課時）教學設計“資源跨區域調配”以西氣東輸為例【教學思想設計 】主體地理思想資源跨區域調配屬于國土整治范疇，對一個地區進行國土整治的最終目的是為了促進區域的可持續發展。【設計理念 】本課基于先課程標準的教學理念，根據教學目的、教學內容的需要以及學生身心發展的特點，運用典型案例，將學生帶入特點事件的“現場”，分析案例，引導學生自主探究學習，以提高學生分析和解決實際問題的能力。【課標分析 】“舉例說明產業轉移和資源跨區域調配對區域地理環境的影響。”這條標準要求學生通過實例，分析資源的跨區域調配對資源調出區和調

2、入區社會經濟、地理環境等方面的影響。這種影響包括利、弊兩個方面，也就是必須對學生進行辨證唯物主義的“一分為二”觀點的教育。【教材分析 】“必修”和“必修”兩個模塊分別從環境對人類活動的影響和人類活動對環境的影響兩個方面闡述了人地關系。“必修”則是在上述基礎上，以區域為研究對象，結合“區域可持續發展”，將人類與地理環境協調發展的基本原理應用于實踐。“必修”第一章是區域地理環境與人類活動，其中第四節區域經濟聯系是在前三節基礎上的遞進、深化。本節內容包括三部分：“東、西部地區的經濟合作”、“資源跨區域調配”和“產業轉移”。第一部分的內容較少且比較簡單，所以與第二部分合并在第一課時中。第二部分又有“南

3、水北調”、“西氣東輸”、“西電東送”和“資源跨區域調配對地理環境的影響”四個模塊。根據與學生生活的貼切程度和參考魯教、人教版教材，本節課創造性利用教材，選取“西氣東輸”為例子，讓學生認識到，資源跨區域調配不僅要關注對資源調出區或調入區地理環境的影響，而且還關注對資源調配中所涉及的有關區域的影響。【學情分析】從知識掌握程度看，一方面學生已學習了我國資源分布狀況、我國區域經濟狀況等知識，對我國資源的調配有了一定的理論基礎；另一方面，學生雖通過不同渠道對西氣東輸工程有了一定的感性認識，但對此工程的認識尚不夠系統和深入。從心里特點看，高中學生思維活躍，自主、合作、探究的課堂教學方法較為合適。【教學目標

4、 】知識與技能了解天然氣資源的特點及我國天然氣資源的分布和開發利用現狀；了解西氣東輸工程的必要性和實施路線；學會分析跨區域調配與區域經濟、環境、社會間的關系。學習必備歡迎下載過程與方法 通過對我國天然氣資源開發利用現狀的分析，培養地理思維能力；通過閱讀分析圖表文字信息，提高歸納和把握事物重點的能力；通過活動設計，培養自主學習能力和探究能力。情感、態度與價值觀 通過分析我國東西部地區資源分布和經濟發展之間的矛盾，培養學生全面、辯證地看待問題的能力；通過對天然氣跨區域調配工程的了解，樹立正確的資源觀和環境觀；同時使學生樹立人地關系協調發展的觀點，以及熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。【教學重、難點 】重點

5、：分析說明“西氣東輸”對地理環境的影響。難點：以“西氣東輸”為例，學會分析說明資源跨區域調配對地理環境的影響的方法。（根據課標確定本節課的重點：學會分析其他資源跨區域調配，屬于知識的遷移。此前提是學生必須通過“西氣東輸”的案例的真正消化理解，才能掌握分析方法，達到學以致用，因此定為難點）【教學策略 】資料分析、案例探究與問題討論，講授、解釋與合作學習、自主學習相結合。【教學過程 】 課前準備 教師準備： （ 1）提供西氣東輸的相關資料；（2）指導學生進行準備工作；（3）教學材料準備和課件制作。學生準備：從多層次、多角度、多方位去了解有關西氣東輸的背景資料，如目前的工程狀況以及該工程對調出區調入

6、區的影響等。課前進行預習，填寫導學案。 教學過程教學內容 視頻引入教學過程西氣東輸工程資料片（關于廣西）學生活動觀看視頻設計意圖 教師講述西氣東輸已經進入廣西，在以后的生活里，我們將會深切感受到這種國家大型工程給我新課導入們生活帶來的便利。這種大型工程就叫做資源跨區域調配工程。今天我們就來學習資源跨區域調配工程，并且以西氣東輸為例。 目標展示 教師提問 我國資源跨區域調配工程有哪些？為什么要建設資源跨區域調配工程？思考并 出示圖片 教材 27 頁，圖 1-22 “我國西氣東回答問題輸路線布局示意” 合作探究 結合我國行政區圖，找出西氣東輸的起點、終點、途經行政區、所經地形和所穿河流。閱讀圖文，

7、“西氣東輸”概況學習必備歡迎下載 教師歸納 對學生的匯報進行客觀評價，并對并從中提取闡述不清的問題及時引導、點撥并板書。有關知識，回答問題結合中國行政區圖、地形圖以及“影響交通運輸的因素”的原理，小組合作，進行案例分析，并作匯報。 板書 一中國的資源跨區域調配工程：1原因：2項目：西氣東輸、南水北調、西電東送、北煤南運二、西氣東輸：組成、起點、終點、經過地區。使學生熟悉有關西氣東輸的具體知識，同時明確管道運輸作為一種交通運輸方式的共性及其特殊性，為下一步學習奠定基礎。同時，訓練學生的讀圖能力。“西氣東輸”的原因 視頻播放 西氣東輸工程資料片（關于原因） 出示圖片 圖片 1“我國東西部地區能源生

8、產、消費占全國的比例圖”、，圖片 2“天然氣資源分布圖”、圖片 3“中國能源消費構成”，圖片 4 “煤炭、天然氣作為能源的特點比較圖” 小組分內容合作探究（ 1）結合圖片 1、 2，討論：中 國能源生產與消費的空間分布特點是什么？對區域經濟發展有什么影響？ ( 第一組學生完成）（ 2）結合圖片 3、 4，討論： 目前占我國能源消費比例最大的能源是什么？為什么？為什么我國政府把開發和利用天然氣作為21 世紀能源結構優化的重點？( 第二組學生完成）（ 3）結合以上各圖，討論： 我國西部的天然氣資源為什么長期得不到充分的勘探開發？而東部地區則飽受能源短缺、環境污染的困擾？我們該怎么辦？( 第三組學生

9、完成） 教師歸納 對學生的討論結果進行及時評價。總結我國能源消費結構中煤炭資源占絕對優勢的原因，從正反兩個方面深入比較煤炭、天然氣資源在開觀看視頻學生分成 3 組，每一組再分成兩小組。小組通過閱讀材料，合作探究完成問題，并派代表闡述小組觀點。從天然氣分布的自然條件、經濟能力、技術力量及能源消利用多媒體，圖文并茂地展示案例，盡可能地渲染出案例所描述的氛圍，讓學生盡快進入到情境之中。從而充分感知，為后面分析與探究做好準備。并培養學生從各種材料中獲取有效信息的能力、語言組織概括能力。學會用比較法分析問題。創設問題情境，誘導學生由淺入學習必備歡迎下載采、運輸和使用方面的優缺點；歸納我國天然氣分布的總體

10、特征，總結西氣東輸的前景，深刻理解“穩住東部、發展西部”的國家發展戰略。進行板書。 板書 三西氣東輸的原因：1我國能源資源生產和消費的地區差異2我國需要調整能源消費結構3我國油氣開發戰略重點在西部 轉承 剛才同學們已經談到這一工程的概況，接下來我們把目光放遠一點，考察這一工程給東、西部和我們國家的發展及環境帶來哪些影響？ 展示圖片 “西氣東輸對西部地區發展的影響” 分小組角色扮演指導學生進行角色扮演，要結合圖片和生活實際歸納“西氣東輸”對東西部地區的影響，比一比哪個組更優秀。同時思考我國政府是如何通過此西氣東輸工程協調東西部發展，縮小區域經濟差距？ 西氣東輸對環境產生哪些影響 ？ 教師歸納 對

11、學生的表現和回答評價指正。在學生回答的基礎上進行歸納總結并板書。強調對區域發展的影響要從經濟和環境兩方面談，每一方面既要看到有利弊兩方面的影響。“西氣東輸”的影響 板書 四西氣東輸對區域發展的影響：費需求多個角度總結西部油氣開發的限制因素及西氣東輸的必要性。模擬活動 : 全班分成三大組，分別代表西氣東輸“輸出區居民”、“輸入區居民”和“沿線居民”。先組內討論西氣東輸對各自的影響，然后扮演角色，進行對話，交流看法。深、由表及里分析和解決實際問題，符合循序漸進的教學原則。通過角色扮演增加學生學習的興趣，提高參與意識和參與度，并使學生學會對比分析的方法，提高分析問題的能力。通過材料分析，讓學生掌握獲

12、取信息的能力，培養自主學習能力和探究能力。學習必備歡迎下載1對西部地區的影響2對東部地區的影響3. 對工程沿線地區的影響3提高資源利用率，促進東、西部地區協調發展4對環境的影響 提問 “西氣東輸”是我國資源跨區域調配的學生閱讀課一個縮影。除此之外，我國還有哪些大型的資源跨區本材料，并案例遷移域調配工程和項目？我們可以從哪些方面或角度了解回顧本節課這些工程和項目？所學知識和 教師歸納 從原因、措施、意義、存在問題等方法，討論方面進行分析。分析。資源跨區域調配工程大、周期長，對調出、調入學生試著小區以及途經區的地理環境會產生很大影響；而這種影結，并反思課堂小結響包括有利和不利的，前者是主要的，后者

13、可以通過自己這節課工程或技術手段克服。所掌握的知識和方法。運用已學知識，從報刊、網絡等查找相關資料，二選一完成以下內容：媒體收集整（）結合生活，并通過咨詢身邊的人或有關部理相關資課后作業門，分析“西電東送”對廣西的發展產生的影響。料，分析這（）為什么要實施南水北調工程？此工程有幾些工程對源條主要線路，每條線路的優缺點是什么？地、目標地在社會、經濟、環境方面的影響。個性化教為學有余力的學生所做的調整：將西氣東輸的案例運用到南水北調之中。學為需要幫助的學生所做的調整：記憶并強化西氣東輸的原因及影響。【板書大綱 】資源的跨區域調配- 以我國西氣東輸為例一中國的資源跨區域調配工程：1原因：2項目：西氣東輸、南水北調、西電東送、北煤南運