1、古人關(guān)于古人關(guān)于“煉字煉字”的詩句的詩句 賈島：賈島：“兩句三年得，一吟雙淚流。兩句三年得，一吟雙淚流。” 盧延讓：盧延讓：“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。” 杜甫：杜甫：“為人性僻耽佳句，為人性僻耽佳句，語不驚人死不語不驚人死不休。休。” 相傳，蘇東坡一次與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出：“輕風(fēng)細柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細柳，淡月映梅花。”不料蘇小妹卻評之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說：“有了，輕風(fēng)舞細柳，淡月隱梅花。”小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品。

2、”一旁的黃山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：“輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花。”蘇東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁托掌稱妙。蘇小妹出題考蘇東坡蘇小妹出題考蘇東坡輕風(fēng)輕風(fēng) 細柳細柳淡月淡月 梅花梅花 輕風(fēng)輕風(fēng)搖搖細柳細柳 淡月淡月映映梅花梅花 輕風(fēng)輕風(fēng)舞舞細柳細柳 淡月淡月隱隱梅花梅花 輕風(fēng)輕風(fēng)扶扶細柳細柳 淡月淡月失失梅花。梅花。 “扶”字和蘇軾的“搖”和“舞”比起來使無形的風(fēng)仿佛有了知覺，使其人格化了，而且與細的搭配，別出心裁。 “失”字表現(xiàn)出了特定情境中（月下）的物（梅花）的特征，具有不映不隱的朦朧美。詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí) 煉煉 字字學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解

3、詩歌鑒賞關(guān)于、了解詩歌鑒賞關(guān)于“煉煉 字字”題的類型。題的類型。 2、掌握、掌握“煉字煉字”題的答題題的答題思路和方法。思路和方法。初識初識“煉字煉字”討論：古人都討論：古人都“煉煉”些什么字呢？些什么字呢？ 春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又綠江南岸 / 遙看瀑布掛前川遙看瀑布掛前川 大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。 星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 位置：律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)，絕句的位置：律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)，絕句的2 2、3 3句。句。 詞性：動詞、形容詞、數(shù)詞性

4、：動詞、形容詞、數(shù)詞等。詞等。嘗試一：你嘗試一：你“煉煉”我我“煉煉”大家大家“煉煉” 1.“細雨魚兒出，微風(fēng)燕子細雨魚兒出，微風(fēng)燕子_。”（杜甫（杜甫水檻遣心二首水檻遣心二首之一）之一） A.斜斜 B. 飛飛 C. 歸歸 2.“人面不知何處去人面不知何處去，桃花依舊，桃花依舊_春風(fēng)春風(fēng) A.笑笑 B.迎迎 C.滿滿 你你“煉煉”我我“煉煉”大家大家“煉煉” 3.“前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜_枝開。枝開。”（齊己齊己早梅早梅） A.一一 B.數(shù)數(shù) C.幾幾 4、一道殘陽、一道殘陽 _ 水中，半江瑟瑟半江紅水中，半江瑟瑟半江紅（白居易（白居易暮江吟暮江吟）A.鋪鋪 B.照照 C.落落煉字題

5、常見的提問方式：煉字題常見的提問方式：1、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？在哪里？或請結(jié)合詩句評析某字或請結(jié)合詩句評析某字的藝術(shù)效果。的藝術(shù)效果。2、這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？、這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么？為什么？或或詩中的“詩眼” 是哪一個字？為什么？3、有人認(rèn)為將某字改為某字更好，、有人認(rèn)為將某字改為某字更好，請談?wù)勀愕目捶ǎ空堈務(wù)勀愕目捶ǎ繜捵值淅裏捵值淅旅芏?3 南南 浦浦 別別白居易白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一一看看腸一斷，好去莫回頭。腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實字看似

6、平常，實際上非常傳神。你同意這種說法嗎際上非常傳神。你同意這種說法嗎？為什么？為什么？煉字篇煉字篇新密二高14 答：答：同意。看，在詩中指回望。同意。看，在詩中指回望。 離人孤獨地走了，還頻頻回望，每離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。看又不敢看的形象。 只一只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。了離別的酸楚。 （表明觀點表明觀點 、解釋字義解釋字義） （結(jié)合相關(guān)具體詩句（結(jié)合相關(guān)具體詩句描述情景描述情景） （點明情感點

7、明情感）答案解析答案解析與夏十二登岳陽樓與夏十二登岳陽樓 李白李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽，秋季作這首詩。南游岳陽，秋季作這首詩。 詩中的詩中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本一句，有的版本寫作寫作“雁別秋江去雁別秋江去”。你認(rèn)為。你認(rèn)為“引引”和和“別別”哪一個更妙，為什么？哪一個更妙，為什么？參考答案參考答案 “引引”比比

8、“別別”更妙。更妙。 “引引”在文中是在文中是“帶走帶走”的意思，運用擬人的手法；的意思，運用擬人的手法； （表明觀點、解釋字義表明觀點、解釋字義）（）（點明表現(xiàn)手法點明表現(xiàn)手法） 大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯；月，愁去喜來，互相映襯；（描述情景描述情景） 表達了李白流放遇赦后的喜悅。表達了李白流放遇赦后的喜悅。（點明情感點明情感） “ “別別”字字只寫了大雁冷漠的離開秋江，無法表達作只寫了大雁冷漠的離開秋江，無法表達作者的喜悅心情，不夠生動。者的喜悅心情，不夠生動。（點明另一個字的不足點明另一個字的不足）17答

9、題步驟：答題步驟： 第一步第一步（闡明觀點或明確是哪個字）（闡明觀點或明確是哪個字） 解釋該字解釋該字在句中的含義和運用了什么手法（在句中的含義和運用了什么手法（釋含義、明手釋含義、明手法法） 第二步第二步 展開聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原展開聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，結(jié)合具體詩句描摹景象（到句中，結(jié)合具體詩句描摹景象（描景象描景象） 第三步第三步 點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情點情境境/表感情表感情/談作用談作用）新密二高18這樣寫答案這樣寫答案 格式格式： 該

10、詞有該詞有的含義，采用的含義，采用修辭手法，化修辭手法，化為為釋含義、明手法釋含義、明手法，寫寫出了出了情形，情形， 描景象描景象，表達了作者表達了作者思想感情思想感情,同同時在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了（前）時在結(jié)構(gòu)上還照應(yīng)了（前）后文的后文的（或（或“為為做做了鋪墊了鋪墊”）表感情、談作表感情、談作用用。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練新密二高20你敢試試么？你敢試試么？題目：題目：該詩第二句中的該詩第二句中的“掛掛”字用得很傳神，請說出它的妙字用得很傳神，請說出它的妙處。處。答案：答案：“掛掛”，懸掛的，懸掛的意思，意思，采用采用比擬的比擬的修修辭手法辭手法，（第一步）第一步）化化動為動為靜靜，寫出了寫出了廬廬山瀑

11、布的磅礴氣勢和山瀑布的磅礴氣勢和遠看時的特有形態(tài)，遠看時的特有形態(tài)，（第二步第二步）表達了詩表達了詩人人對廬山瀑布的喜愛對廬山瀑布的喜愛之情（之情（第三步第三步）（沒（沒有結(jié)構(gòu)上的作用，不有結(jié)構(gòu)上的作用，不用答）用答） 木蘭花木蘭花 宋祁宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。間留晚照。 注注 縠（縠（h）縠皺，此處比喻水）縠皺，此處比喻水的波紋。的波紋。 對詞中對詞中“紅杏枝頭春意

12、鬧紅杏枝頭春意鬧”的的“鬧鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？什么？ 我認(rèn)為寫得好。我認(rèn)為寫得好。（觀點）觀點） “鬧鬧”，熱鬧的意思，熱鬧的意思 。 “鬧鬧”運用擬運用擬人手法，生動、具體。人手法，生動、具體。（釋含義、明手法釋含義、明手法） 一個一個“鬧鬧”字不僅寫出了紅杏的眾多字不僅寫出了紅杏的眾多與紛繁，使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至與紛繁，使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，淋漓盡致地表現(xiàn)了一派春意盎然、生機，淋漓盡致地表現(xiàn)了一派春意盎然、生機勃勃的景色。勃勃的景色。（描景象）描景象） 表達了表達了 作者對美好春光的喜愛之情作者對美好春光的喜愛之情。（表感情）表感情） 小結(jié)小結(jié) 第一步第一步（闡明觀點或明確是哪個字）（闡明觀點或明確是哪個字） 解釋該解釋該字在句中的含義和運用了什么手法（字在句中的含義和運用了什么手法（釋含義、釋含義、明手法明手法） 第二步第二步 展開聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還展開聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，結(jié)合具體詩句描摹景象（原到句中，結(jié)合具體詩句描摹景象（描景象描景象） 第三步第三步 點出該字烘托了怎樣的意境或者表達點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表