1、三愛教育學習的心得體會篇一在學習了“三愛”教育讀本 , 讓我明白了許多事情 ,我看到了穿 透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的 光芒.我懂得了有一種比自己生命 , 比家人的安全更重要的東西 ,叫做 老師的責任 . 在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認 識到作為教師無尚光榮，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，在人民 群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽。作為一名教師，首先要愛教育。有敬業愛崗的精神，正確認清 和對待教師責任， 提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值， 就得給世界增加價值。” “盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你 的價值

2、。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以 我們的工作就是奉獻， 通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的 教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引 導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為 了把教育寓于服務之中， 使我們的教育得到學生的認可， 成為社會滿 意的教育。其次，要愛學生。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容 易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們 又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想 聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧， 做錯了事情不去深入了解就 一味的批評。事實上，學生是一個活的“

3、生命體”，他們有屬于自己 的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就 能發現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養”，要正 確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。 師生之間的 教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系， 但處理不好就會產生對立態度。我在今后的教育中，注重把學生當成 朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和 諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。最后，要愛自己。塑造師表風范。以“學為人師，行為世范” 為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業的光榮感、成就感、 使命感和責任感，正確處理自己與

4、社會的關系，忠于職守，言傳身教， 為人師表，做學生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發展，增強 自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提 高自身能力、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。 隨著“育人”時代的發展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定 的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子 的現在教學過程中，應開發多方面的智力。通過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教 師是服務于學生的，并在服務的同時教會他們怎樣做人， 做一個對社 會有用的人。一句話，教師專業發展是實現教師人生價

5、值，讓學生滿 意的客觀需要。愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之 根，師德之魂。MV 篇二愛是教師在教育過程中所表現出來的一種高尚的道德境界、敬 業精神和富有人道性的教育藝術。 愛是一種依戀的心情， 是一種奉獻 精神，是一種極端負責的態度。愛是一種巨大的力量， 愛心能架起師生關系的橋梁 ; 愛心能春風 化雨，澆灌每個莘莘學子 ; 愛心能熏陶、震撼學生的心靈，激發他們 的自信心和求知欲， 養成其良好的情感品質， 使之全身心投入到學習 中去。師愛是陽光雨露，學生是花朵禾苗。對學生的愛要象陽光一樣 普照大地，一視同仁。李鎮西老師在愛心與教育一書中說： " 教 師應把更多的關注、 更多的感情投向那些極度缺愛的同學。 弱勢群體 是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快 樂、自信、向上的精神生活。 如果我們能還他們以健康、 快樂、自信、 向上，那該是多好的教育 !"學校和老師的教育任務，除了 "授業解惑 "外，更須培養學生作 為一個社會人應具的愛心和社會責任感等。 而要完成好這一任務， 老 師自己首先就必須有愛心、有責任感。缺乏愛心、不關心學生痛癢的 老師，很難培養出具有愛心和社會責任感的學生來。人們在 " 人類靈 魂的工程師 "、" 太陽底下最光輝的職業 "等贊美之類的詞