1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水弘揚傳統節約的美德弘揚傳統節約的美德 弘揚傳統節約的美德教學 教師：周其美時間：第七周 一、教學目的要求： 1勤勞節儉是中華民族的傳統美德，也是有理想有志氣的人應具備的品質，是我們每個中國人不可丟掉的傳家寶。 2生懂得“成由勤儉敗由奢”的道理，知道當今我們仍然要勤勞節儉的原因。 3要從小培養勤勞節儉的好品質，做一個勤勞節儉的人。 4辛勤勞動，不懶惰。以勤勞節儉為榮，做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢、物盡其用。 二、教學重點：懂得節約是光榮的，浪費是可恥的。 三、教學難點：指導學生如何做到勤勞節儉。 四、教學過程： （一

2、）引經據典，啟發談話，揭示出本課的話題：弘揚勤儉節約的傳統美德； 10月31日是“世界勤儉日”，“勤儉”已經為世界所“矚目”，成為了一個國際性的主題！“勤儉”歷來被視為中華民族的傳家寶，古籍典章中，民間諺語里，以及歷史名人佳句，不乏對勤儉的精彩論述。現擇“寶典”中之一二，與同學們一起分享、共勉。 （分發10月31日是“世界勤儉日教育參考資料給學生閱讀）： 材料1：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。” 這一明朝朱柏廬夫子治家格言里的名句當永遠鐫刻于每個人的腦際。試想，千秋偉業“三峽工程”“南水北調工程”，是多少代人的血水汗水甚至生命，數以千億元計的工程造價換取的。而那些我們司空見

3、慣的“長流水”“長明燈”難道不是另一種“犯罪”？我們有何理由聽之任之？ 近年來國內礦難頻發，近日媒體報道河南又有多人因此喪生。冬日在集體供暖的屋子里，您可曾想到不可再生的煤，可曾念起那些與煤長埋地下的同胞？ 材料2：“歷覽前朝國與家，成由勤儉敗由奢。” 唐朝婉約派詩人李商隱此詩句并不“婉約”，一言概括了節儉于國于家的重大意義。商紂王肉林酒池，為博寵妃妲姬一笑，不惜撕破千絹萬帛，則殷滅；隋煬帝為觀瓊花修大運河到江都，耗盡民力造行宮，惹出36路煙塵72家反王；清西太后一頓飯上千兩銀子，且“量中華之物力，結與國之歡心”，民焉能不反，清王朝焉能不亡？ 而共產黨人方志敏將軍，經手的款項數以百萬計，但他的

4、財產卻只有幾件汗衫和破襪子；驍勇善戰的抗日將軍左權，以一段“將軍補鞋”的故事傳為佳話；向警予也以一個“粗瓷大碗”為后人傳誦。 然而我也不禁想起前不久被曝光的“人民大廈”的15萬元的一飯之資，想起幾十萬元的幾枚月餅，想到索價數十萬元的一個手機號碼，物欲泛起的市場經濟社會里，這難道真的是必然出現的正常現象？ 材料3：“當用則萬金不惜，不當用則一文不費。” 對此理解最深的當屬華人首富李嘉誠，他曾說，“要我馬上拿出一個億，我面不改色。但誰在地上丟一分錢，我會立即撿起來”。但現實生活中我們見到了太多太多與之相反的事例：打腫臉充胖子胡顯富窮擺闊者有之，該花在刀刃上的錢卻吝嗇刻薄者有之。比如在吃喝玩樂嫖賭抽

5、上可以揮金如土，而在文化教育消費，修橋補路、扶貧濟困方面卻縮手縮腳、偷工減料。戴著貧困帽子的萬源進行用巨額公款追星不就是一例嗎？還有，形象工程豆腐渣工程的層出不窮，不都是勞民傷財，破壞生產嗎？ “一塊煤，不算多，千塊煤炭堆成坡；一滴油，不算多，點點滴滴匯成河。” 不算不知道，一算嚇一跳。如果每人每天節約1分錢，全國13億中國人就能節約1300萬，一年就能節約大約50億，就能建起5000所希望學校，就能讓近千萬個失學孩子重返校園。可見倡導勤儉節約對于泱泱大國該有多么重要。 大約3分鐘讓學生快速閱讀后，繼續引導啟發談話： 勤儉不是小氣，而是一種文明，應該被廣泛傳承。大到國家，小到家庭，不分貧富大小

6、，如果勤儉文明之風盛行于世，將是國之本，家之幸，民之福。同學們，現在家庭生活都比較富裕，我們中的大多數都是家里的獨苗，可以說要什么有什么；這時我們還需要不需要勞動和節儉？ 板書引出：勤儉節約不可丟 （二）結合事例，使學生懂得，勤勞節儉的意義。 1學們看一張照片三五九旅開墾南泥灣 提問：在抗日戰爭時期，戰士們為什么要開展大生產運動？ （通過背景資料的展示，學生參與討論，使學生認識到，沒有戰士們的勞動開展大生產運動，我們革命就度不過難關，很難取得勝利，） 2代大慶石油“鐵人”的先進事跡。（課前讓學生找） （通過學生講，激發學生向老一輩革命家學習的熱情） 3音故事，下載兄弟倆。（使學生懂得：只有通過

7、自己的勞動才能創造真正的幸福生活的道理） 4是節儉呢？如今物質條件這么好，還有必要節儉嗎？ （分組正式開展辯論） （注意引導：節儉是指用錢有節制、儉省，不隨便浪費財物，是一種美德。） 5說說什么是勤勞節儉？（引導學生總結觀點，代表發表論述） （師適當小結：對！勤勞就是努力勞動，不怕辛苦。節儉就是愛惜勞動成果，不揮霍浪費。） 6古代有許多關于勤勞節儉的名句。課前，老師讓同學們收集了一些。下邊請同學們讀給大家聽。 “只勤不儉無底洞，只儉不勤水無源。” “由儉入奢易，由奢入儉難。” “成由勤儉破由奢” 不僅是大國，以下一組數據足以表明中國還是個窮國：目前全國還有近3000萬貧困人口，1100萬低保對

8、象和上億的流動民工，他們生活狀況之貧苦相信大家應該不會陌生。人口多底子薄的基本國情，決定我們要勤儉辦一切事業。 “國以儉得之，以奢失之”，節儉不僅于國于家大有裨益，而且與個人得失也休戚相關。如：“儉則可以成家，儉則可以立身”。而王安石對此有更深刻的理解，他的“豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙”應該成為多少達官顯貴的座右銘啊。但也有這警世恒言戰勝不了貪欲的時候，王寶森、成克杰、胡長清、李真之流無不是驕奢淫逸的魁首，假如他們要是能學學蜀國賢相諸葛孔明，“靜以修身，儉以養德”，何至于落到今天如此下場？與此同理，明史后妃列傳說：“驕縱生于奢侈，危之起于細微”，清代徐榮說：“街頭廟腳襤褸身，半是當年奢靡人

9、。”都是從反面指出了奢侈浪費的危害以及節儉的重要意義。） 小結：同學們，勤勞節儉是中華民族的傳統美德，是我們一生的瑰寶，無論何時我們都不能把它拋棄。 板書：中華民族的傳統美德 （三）聯系實際，講清在現實生活中如何做到勤勞節儉？ 1小品表演。 （學生表演：一家人外出在商場購物，孩子要求家長買一些東西。） 提問：改革開放了，一家人生活比較富裕，孩子應當見著自己喜歡的東西就買嗎？家長為什么沒有給孩子買，他們是怎樣想的？ （學生通過討論，使學生懂得，一個人如果養成揮霍浪費的懷毛病，對自身成長不利。） 2錄像我上大學了 （說的是，某學生上大學家長給準備了兩大包袱衣服，剛上學沒幾天干凈衣服就穿完了。自己不

10、會洗。就又在臟衣服中挑選稍干凈一些的，可是還是免不了招來同學的譏笑聲。星期六，他穿著臟衣服，背著兩大包裹衣服往家走很是滑稽。） 提問：看了這段錄像，你有什么想法？ （讓學生體會，勤勞能給自己帶來方便，生活離不了，從而自覺培養自己勤勞的好習慣） 3事，南京路上好八連 提問：八連戰士是怎樣保持艱苦奮斗作風的？ （引導學生回顧八連戰士的具體做法，認識艱苦奮斗，勤儉節約是八連的傳家寶。） 4歌曲勤儉是咱們的傳家寶 提問：聽了歌曲，你有什么想法？ 板書：國家強盛的需要 5學們講自己收集的名人、偉人勤勞節儉的故事。 提問：他們是怎樣做的，他們是怎樣想的？ （首先使學生明白勤勞節儉的具體表現，以及他們的思想

11、境界，從而體會高尚的思想品質。） 6夸班上勤勞節儉的人和事。 （表揚做得好的同學，給同學樹立學習的榜樣。） 請這些同學談一談自己的想法。 小結：對個人來說，勤勞節儉也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志氣的表現，也是一個人事業成功的重要條件。所以，我們要養成勤勞節儉的好習慣。 板書：做人的美德成長的需要事業成功的重要條件 7：在現實生活中，我們應怎樣做到勤勞節儉？ （通過討論使學生明確：提高勞動的自覺性，找機會鍛煉自己。節儉做到：做到不攀比，花錢得當，不買不必要的東西，學會儲蓄。愛惜物品，修舊利廢。） （四）運用觀點、辨析練習 請同學們結合自己學習的認識，發表自己的看法。 1后評一評 提問：你同意誰的看法，如果是你，你會怎樣說？ （使學生通過討論懂得