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文檔簡介
1、目錄摘 要1abstract1key words1引言21.研究綜述31.1校園自然概況32. 校園綠化樹種的調查32.1 調查內容及方法32.2 調查結果32.3樹種調查結果52.3.1 鄉土樹種52.3.2 常見樹種62.3.3 老校園(校本部東校區)與新建校園(南校區)63.配植情況分析73.1大樹偏少, 蔭郁不夠73.2行道樹過于欠缺73.3 缺少發展的眼光配植樹木73.4 藝術手法不夠豐富, 美感欠缺83.4.1 南校生活區樹種生長狀況較差84高等學校校園綠化樹種規劃84.1 高等學校校園綠化樹種選擇的總體原則84.1.1 因地因時制宜,適地適樹原則84.1.2 統一及多樣性原則94
2、.1.3 和諧性原則94.1.4 以鄉土樹種為主94.1.5 選擇抗性強的樹種94.1.6 選好骨干樹種94.2 高校校園不同功能區綠化樹種的選擇94.2.1 校大門至主樓區94.2.2 教學科研區104.2.3 學生生活區104.1.1 校園道路104.1.2 體育運動場區105結論與討論115.1 引進優良園林樹種, 增加種質資源115.2 改善配置方式, 調整應用模式比例115.3 平衡觀賞特性樹種比例115.4 加強植物搭配, 做好生態園林建設115.5 加強管理力度, 做好校園綠地的養護116小結12參考文獻13致謝14contest instruction 1abstract1ke
3、y words1foreword21.consider summarire31.1campus the natural conditions32. campus greening tree species investigation32.1 the content and method32.2 the findings32.3tree survey results52.3.1 indigenous tree52.3.2 common tree species62.3.3 old campus and south campus)63. coordinated cult status analys
4、is73.1the tree scarce, and depressed shadow enough73.2street trees too deficient73.3lack of development of the trees with eyes73.4 art is not rich, lack of aesthetic feeling83.4.1 the living area south growth situation is bad tree species84the campus greening tree species planning84.1 the campus gre
5、ening tree species selection overall principles84.1.1 because of the ground, encourage them selection in line with principle of trees84.1.2 unity and diversity of principle94.1.3 the principle of harmonious94.1.4 native tree species to give priority to94.1.5 choose the strong resistance tree species
6、94.1.6 choose good backbone tree species94.2 the campus different function areas greening tree species selection94.2.1 the school gate to the main building area94.2.2 teaching keyanou104.2.3 students living areas104.1.1 campus road104.1.2 sports ground105conclusion and discussion115.1 introduce exce
7、llent garden tree species, increase the genetic resources115.2 improve configuration, adjust the application mode ratio115.3 balance ornamental characteristics tree species proportion115.4 strengthen is tie-in, do plant ecology landscape construction115.5 efforts to strengthen the management, the ma
8、intenance of the campus green space116measure12references13thanks14 山東農業大學校園綠化樹種的調查研究 摘 要: 高校校園綠化能夠改善校園生態環境, 有益于師生身心健康, 能夠為植物學等課程提供現場教學的場所。本文介紹了山東農業大學校園的自然概況, 得出校園綠化樹種的調查結果。提出今后校園綠化樹種的規劃原則: 以鄉土樹種為主, 選擇抗性強的樹種, 選好骨干樹種, 速生樹與慢長樹相結合, 以喬木為主, 合理配置樹種。并對今后校園應栽植的樹種提出建議。關鍵詞: 山東農業大學; 校園; 樹種; 調查; 規劃the investiga
9、tion and study on tree categories for gardening ofheadquarters campus of shandong agricultural university abstract : the campus gardening of the university can improve the ecological environment of the campus , can be benefit to teachers and students and can provide the live teaching place for the c
10、ourse of botany. the article introduces the general situation of the headquarters campus and shows the investigated result on the tree categories of the campus gardening and raises the planning principle : take the native trees , especially arbor as major categories ; choice the trees which have str
11、ong resistance to any bad condition ; combine the quick developing trees withthe slowdeveloping trees and puts forward the suggestion that what kinds of trees should be planted in the campus in future.key words : shandong agricultural university ; campus ; investigation ; planning引言 高校校園是學生、教職工學習、生活
12、、工作的主要場所, 是培養高品位、高格調、高素質新型人才的搖籃。因此, 現代校園的生態環境對師生的學習、工作及身心健康都有很大影響, 搞好校園綠化使其成為良性循環的生態環境會使師生身心得以健康發展。尤其是進入21 世紀以來, 隨著高等教育大眾化進程的加速, 學生人數不斷急劇增長, 校園人群密集, 營造優美、典雅、有文化內涵, 充滿生機的校園生態環境, 更能發揮提高修養、陶冶情操“環境育人”的作用。為此, 我對我校園林綠化樹種進行了全面調查, 在此基礎上, 提出了合理開發利用和保護園林樹種的規劃,現將調查情況和規劃內容總結如下。1.研究綜述1.1校園自然概況 山東農業大學坐落在雄偉壯麗的泰山腳下
13、,有三個校區:校本部,東校區,南校區。 大學占地面積5145畝,建筑面積118萬平方。山東農業大學與泰安市自然地理環境基本相同即 山東省中部,地處東經11602至11759、北緯3538至3628之間。溫帶大陸性半濕潤季風氣候區,四季分明,寒暑適宜,光溫同步,雨熱同季。春季干燥多風,夏季炎熱多雨,秋季晴和氣爽,冬季寒冷少雪。全市多年平均太陽輻射總量為121.58千卡/平方厘米,年際變化在112-131千卡/平方厘米之間。年內以5月份最多,12月份最少。按80%保證率計算, 全年輻射總量為117.9%千卡/平方厘米。在3-11月份樹木生長發育期間,可有102億千卡/ 公頃的能量供利用。全年平均日
14、照數2627.1小時,年際變化在2342.3-3413.5小時之間。日照百分率58%左右。全市平均氣溫為12.9。年內7月份最高,平均26.4,1月份最低,平均為-2.6。極端最高氣溫41,極端最低氣溫-27.5。全年平均0的積溫4731,10的積溫4213,無霜期平均195天,最長可達241天,最短為161天。氣溫適宜,滿足了北方樹木生長發育需要。全市多年平均降水量為697毫米。因受季風氣候影響,年際降水變幅較大,年最大降水量1498毫米,年最小降水量199毫米,相差7.5倍。自然土壤類型為中性至微堿性。校園綠化是保證校園具有良好生態環境的百年大計, 為適應現代化教育發展的需要, 我們必須不
15、斷調整校園樹種的規劃方案, 而調整方案的前題,是要對校園內露地栽培的現有綠化樹種進行調查。2. 校園綠化樹種的調查2.1 調查內容及方法采用全面調查的方法對山東農業大學校本部,南校區,東校區三個校區的所有木本植物進行了逐一調查。調查內容包括樹種及變種, 樹高、胸徑, 長勢, 耐旱、耐寒、耐水、耐高溫能力, 抗有毒氣體能力, 抗病蟲害程度等。對古樹名木, 除調查以上內容外, 還有樹生長環境、生長狀況、土壤及水源狀況等內容。外業調查除記錄以上數據外, 還采集了各種樹木的標本。2.2 調查結果山東農業大學現有樹種172種,分別屬于58個科.116個屬。其中常綠樹種28種落葉樹種144種。常綠樹種與落
16、葉樹種之比為1:5.14;喬木樹種104種,灌木53種,藤本12種,竹類3種。喬木與灌木之比為1:0.51(表1)。現有數種大部分生長發育狀況良好,能適應我校土壤氣候條件(表2)。表1山東農業大學綠化樹種調查分類統計樹種類別 調查種數 占總數 生長在較優 常見樹種 占總數 以上的樹種樹種常綠針葉喬木 13 7.5% 7.1% 10 5.8%常綠闊葉喬木 3 1.7% 0.9% 3 1.7%常綠針葉灌木 3 1.7% 0.9% 3 1.7%常綠闊葉灌木 7 4.2% 3.8% 4 2.3%常綠藤本 1 0.5% 0.5% 1 0.5%竹類 3 1.7% 1.3% 2 1.2% 小計 30 17.
17、4% 14.5% 23 13.4%落葉針葉喬木 1 0.5% 0.5% 1 0.5%落葉闊葉喬木 73 43% 38.8% 63 36.6% 落葉闊葉灌木 58 38.3% 30.2% 20 11.6%落葉藤本 10 5% 4.3% 7 4.1%小計 142 82.6% 3.8% 91 52.3%合計 172 100% 88.3% 114 65.7% 表2 山東農業大學樹種生長狀況分級 常綠針葉喬木 最優 雪松 檜柏 龍柏 側柏 優 白皮松 油松 華山松 赤松 鉛筆柏 云杉較優 黑松 較差 柏木常綠闊葉喬木最優 優較優 大葉女貞 廣玉蘭 夾竹桃較差 落葉針葉喬木最優優 水杉較優較差落葉闊葉喬木
18、最優 銀杏 加楊 楓楊 毛白楊 核桃 英桐 美桐 法桐 刺槐 國槐 臭椿 千頭椿 楝樹 五角楓 三角楓 黃連木 君遷子 柿樹 白蠟 金絲垂柳 優 旱柳 龍爪柳 白榆 桑樹 構樹 紫玉蘭 鵝掌楸 杜仲 楓香 杜梨 垂絲海棠 西府海棠 蘋果 杏 桃 紫葉李 碧桃 櫻桃 櫻花 毛櫻桃 合歡 龍爪槐 紫葉小檗 香椿 七葉樹 棗 毛梾 燈臺樹 泡桐 黃櫨 海州常山 皂莢 較優 白玉蘭 李子 雞爪槭 枳椇 梓樹 流蘇 木瓜 烏桕 較差 梅 紅楓 常綠針葉灌木 最優 千頭柏 優 爬地柏 灑金柏較優較差 常綠闊葉灌木 最優 大葉黃楊 金邊黃楊 優 鳳尾蘭 卻舌黃楊小葉女貞 較優 構骨 石楠落葉闊葉灌木最優 月
19、季 迎春 連翹 鐵梗海棠 紫薇 紫穗槐 枸橘 榆葉梅 胡枝子 紫荊 木槿優 牡丹 芍藥 小檗 臘梅 棣棠 珍珠梅 玫瑰 繡線菊 平枝荀子 花椒 衛矛 石榴 紅潤木 丁香小蠟 金葉女貞 小葉女貞 金銀木 猥實 接骨木較優 雞麻 枸杞 木蘭 扁擔桿子 木繡球 常綠藤本最優 扶芳藤 落葉藤本最優 爬山虎 葡萄 紫藤優 地錦 薔薇 凌霄 南蛇藤 金銀花 竹類 優 淡竹 闊葉箬竹2.3樹種調查結果2.3.1 鄉土樹種鄉土樹種是指在本地區自然分布的樹種, 或由外地引進經人工栽植, 在長期的自然選擇中已適應當地的氣候、土壤、水分等自然條件, 能正常開花、結果的樹種。泰城的鄉土樹種共計193 種, 占我校綠化
20、樹種總數的69.7%且生長狀況多數在較優級以上見表2調查結果表明, 山東農業大學常綠鄉土樹種如白皮松、油松、千頭柏等都有較高的園林觀賞價值, 但利用量不足, 使用范圍不廣。應在各類綠地中更廣泛地應用, 改變雪松、檜柏遍布校園的局面。落葉鄉土樹種在各類綠化中應用情況較好, 如國槐、紫薇、丁香、連翹、紫葉李等。但也有少數觀賞價值較高的樹種, 如銀杏、五角楓、臭椿、合歡繡線菊、黃盧、山桔等應用量較少。爬山虎、紫藤、蔓薔薇等藤本植物在泰城各類綠化中比較常見, 而葡萄、凌霄、南蛇藤、赫猴桃、葛藤等藤本植物的應用量較少。2.3.2 常見樹種常見樹種是指在當地各類綠地中出現頻率高、數量較多的樹種。泰城常見樹
21、種有61種, 占全部綠化樹種的65.7%從總體來看,我校常見樹種數量仍然偏少。2.3.3 老校園(校本部東校區)與新建校園(南校區) 相比綠化覆蓋率、綠地率處于領先老校園的綠化覆蓋率、綠地率比新建校園高。這主要的原因是老校園經過幾十年的綠化工作,建校初期的樹木已成為主打樹種。新校區與老校區相比綠化樹種偏少。詳見表3統計數據。(表3 ) 各校區樹種統計 山東農業大學南校區銀杏、法桐、美桐、英桐、毛白楊、垂柳、旱柳、胡桃、櫸樹、青檀、樸樹、桑樹、構樹、無花果、木蘭、鵝掌楸、玉蘭、杜仲、蘋果、木瓜、山楂、櫻桃、櫻花、日本櫻花、西府海棠、海棠花、李、紫葉李、白梨、杜梨、碧桃、桃樹、杏樹、石榴、合歡、山
22、皂莢、國槐、龍爪槐、黃金槐、毛泡桐、青桐、臭椿、香椿、苦楝、絲棉木、棗樹、龍棗、三角楓、五角楓、元寶楓、雞爪槭、欒樹、黃山欒樹、木槿、毛梾、柿樹、君遷子、大葉白蠟、絨毛白蠟、流蘇、白丁香、紫丁香、梓樹、西洋接骨木、接骨木、火炬樹、黃連木、水杉、廣玉蘭、枇杷、云杉、華山松、日本五針松、白皮松、雪松、油松、黑松、杉木、側柏、圓柏、龍柏、大葉女貞、桂花、大葉黃楊、石楠、紅葉石楠紫葉小檗、蠟梅、狗牙蠟梅、珍珠花、珍珠梅、珍珠繡線菊、麻葉繡線菊、貼梗海棠、玫瑰、月季、黃刺玫、榆葉梅、郁李、紫荊、紫穗槐、錦雞兒、花椒、枸桔、大葉黃楊、瓜子黃楊、雀舌黃楊、錦熟黃楊、黃櫨、膠東衛矛、扁擔桿、紫薇、石榴、紅瑞木
23、、雪柳、連翹、迎春、探春、金鐘花、裂葉丁香、流蘇、女貞、小葉女貞、金葉女貞、小臘、水臘、海州常山、鳳尾蘭、金銀木、淡竹、毛竹、棣棠、香水月季、千頭柏灑金千頭柏、小龍柏、鋪地柏、金葉檜、海桐、火棘、枸杞、牡丹 勺藥山東農業大學老校區楓楊、銀杏、法桐、美桐、英桐、毛白楊、垂柳、旱柳、胡桃、櫸樹、青檀、樸樹、桑樹、構樹、無花果、木蘭、鵝掌楸、玉蘭、杜仲、蘋果、木瓜、山楂、櫻桃、櫻花、日本櫻花、西府海棠、海棠花、李、紫葉李、白梨、杜梨、碧桃、桃樹、杏樹、石榴、合歡、山皂莢、國槐、龍爪槐、黃金槐、蝴蝶槐、刺槐、毛泡桐、青桐、臭椿、香椿、苦楝、絲棉木、棗樹、拐棗、龍棗、三角楓、五角楓、元寶楓、雞爪槭、七葉
24、樹、欒樹、黃山欒樹、檉柳、木槿、毛梾、柿樹、君遷子、大葉白蠟、絨毛白蠟、流蘇、白丁香、紫丁香、梓樹、厚殼樹、西洋接骨木、接骨木、火炬樹、黃連木、水杉、蚊母樹、廣玉蘭、枇杷、云杉、華山松、日本五針松、白皮松、雪松、油松、黑松、杉木、側柏、圓柏、鉛筆柏、龍柏、棕櫚、大葉女貞、桂花、大葉黃楊、石楠、紅葉石楠紫葉小檗、蠟梅、狗牙蠟梅、珍珠花、珍珠梅、珍珠繡線菊、麻葉繡線菊、貼梗海棠、榆樹、玫瑰、月季、黃刺玫、榆葉梅、郁李、紫荊、紫穗槐、錦雞兒、花椒、枸桔、大葉黃楊、瓜子黃楊、雀舌黃楊、錦熟黃楊、黃櫨、構骨、膠東衛矛、扁擔桿、結香、紫薇、石榴、紅瑞木、雪柳、連翹、迎春、探春、金鐘花、裂葉丁香、流蘇、女貞
25、、小葉女貞、金葉女貞、小臘、水臘、海州常山、鳳尾蘭、金銀木、黃花茶藨子、早園竹、淡竹、毛竹、棣棠、香水月季、千頭柏灑金千頭柏、小龍柏、鋪地柏、金葉檜、南天竹、海桐、火棘、日本珊瑚樹、枸杞、牡丹、粗槺、核桃、楤木、板栗、麻櫟、榔榆、樟樹、杜仲、火棘3.配植情況分析3.1大樹偏少, 蔭郁不夠以南校區為例從樹木的高矮來看, 大樹( 超過15m) 數量偏少, 整個校園蔭郁不濃。梳洗河以西幾乎都在陽光普照之下通行, 除了一些少量的。我校不僅大樹的數量少, 而且種類也少, 能看到的只有金絲垂柳、銀杏、五角楓、 白蠟 這幾種, 大部分的喬木類樹種目前都以小喬木甚至灌木的高度存在,總體感覺校內蔭郁不足, 較為
26、空曠。眾所周知, 大樹不僅能起到遮蔭的功能, 另外還能遮蔽視線、分割空間、襯托建筑物。而站在校園正門口, 感覺校園內比較空曠。大樹除了這些作用外, 還能起到凈化空氣、調節氣溫、阻止塵埃等功能。3.2行道樹過于欠缺行道樹是指種植在道路兩旁的樹木, 它具有遮蔭、美化及防護的功能, 我校道路可以說縱橫交錯,但放眼道路兩旁, 行道樹過于欠缺。狹義的行道樹一般指喬木而言, 照此推算, 我校東校區和本部道路綠化樹種較多,樹木長勢良好大型喬木較多,基本上能夠滿足道路綠化。南校區除了南北道路邊的銀杏、籃球場邊的白蠟及學生寢室樓邊的法桐行道樹種長勢較好外,梳洗河以西的道路綠化基本以小灌木為主幾乎其他道路無行道樹
27、存在,即使宿舍西門道路旁金絲垂柳長勢也較差,人工養護水平難以滿足樹木生長要求。雖然生活橋以西不是教學區但是卻是莘莘學子的主要生活區,試想如果能把生活區的綠化搞好,這樣就可以為同學們創造一個美好的生活環境,為我們更好的學習創造了一個良好的環境。因此應注意加強南校宿舍區的行道綠化水平。3.3 缺少發展的眼光配植樹木樹木是有生命的有機體, 是在不斷的生長變化, 并且隨著自己的生長發育特性, 同時又與其所位于的環境間產生密切的生態關系。所以配植樹木時, 除了滿足當時的綠化需求外, 還應以發展的眼光來配植樹種。校內近幾年栽植了大量的小喬木樹種和灌木叢, 栽植大都采用群叢與片林的方式, 群叢與片林體現出的
28、是整體美與個體美的統一, 而很多地方忽視了二者的結合或只顧眼前的統一。例如: 體育場以西的以及護城河以北的綠化帶, 里面的樹種栽植了一遍后又補栽了一遍, 原有的垂柳刨除后換成迎春、紫薇、楓香、紫葉李、燈臺樹、棣棠等樹種。目前由于樹木矮小, 單個樹木之間影響小, 觀賞效果也各有特色, 但過了5 年、10 年又會怎樣呢, 從現在的調查狀況來看一方面紫葉李的根癌病對樹體的影響很大很難保證樹種能夠健康生長,另一方面其它小灌木很難形成較好的園林景觀。總之, 配植樹木時應以發展的眼光去考慮, 朝而往、暮而歸, 四時之景不同矣。!了解該自然規律, 才能形成長遠、經濟、穩定的園林綠地。3.4 藝術手法不夠豐富
29、, 美感欠缺樹木配植既要滿足生態、環境、休閑和裝點校園的功能, 又要符合樹木本身生物學特性的自然規律。同時, 在藝術上既體現創作哲理, 又要突出設計者所追求的個性, 不管怎么配植, 主體還是應該以返璞歸真、源于自然、高于自然的綠色空間為藍、本, 即 人化自然!, 只有在這樣的氛圍下, 人們才能感到美的存在, 尤其是高等院校這樣一個文化氛圍濃郁的環境。從進入校門開始, 就能感覺到植物搭配不太協調,以護城河北岸被砍伐的柳樹為例,本來河邊種植的是垂柳無可非議后來不知為何換成迎春實在搞不懂這種配置方式的內涵所在。 另外男生宿舍1號樓東南餐廳以南,種植是合歡、木槿、大葉女貞、杏樹,這些樹種在一起還算可以
30、但是都是一些半死不活的病樹,嚴重的影響了人們的心情,給人感覺沒有生機。這些都是沒有很好的利用良好藝術手法表現景物, 總體缺少一種平衡感、穩定感及豐富感。走進校園, 也會發現很多地方的樹木缺少樹木本身表達的意境及韻味, 配植不是隨機搭配, 要知道, 在園林植物中, 當家的永遠是樹木, 不同的搭配, 會引發各種各樣的寓意。3.4.1 南校生活區樹種生長狀況較差南校餐廳以南的合歡由于枯黃萎病,已經開始死亡,樹木死亡后沒有及時處理病株,因此感染植株較多。另外由于在生活區的緣故管理人員基本不負責任很少對該地段樹木進行灌溉,修剪導致生活區樹木健康狀況每況愈下。對于這些地段的樹木也應該引起我們的足夠重視。加
31、強對生活地段樹種的養護工作爭取做到校園樹木的全面可持續發展。4高等學校校園綠化樹種規劃4.1 高等學校校園綠化樹種選擇的總體原則校園綠化的關鍵問題是如何正確選擇樹種, 并合理的加以配置。多年來, 我校對校園綠化樹種進行了科學規劃, 取得了可喜的成績。曾多次受到省、市、區各級綠化部門的表彰。樹種規劃是校園綠地規劃的一個重要組成部分, 因為綠化的主要材料是樹木, 需要經過多年培育生長, 才能達到預期效果, 樹種選擇恰當, 樹木生長健壯, 符合綠化功能要求, 就能早日形成綠化面貌。如果選擇不當,樹木生長不良, 就需要多次變更樹種, 既影響了綠化效果又損失了經費。根據對校園綠化樹種的調查結果分析, 今
32、后我校校園樹種規劃應遵循以下幾個原則。4.1.1 因地因時制宜,適地適樹原則高校校園樹種的選擇應充分考慮當地的自然條件和植物的生物學特性,做到因地因時制宜, 適地適樹。配植效果應達到三季有花、四季有綠。按季節變化可選擇的樹種有早春開花的迎春、榆葉梅、丁香等; 晚春開花的薔薇、玫瑰、棣棠等; 初夏開花的木槿、紫薇和各種草花等; 秋天觀葉的紅楓、三角楓和觀果的海棠、山里紅等; 冬季仍翠綠的油松、檜柏等。4.1.2 統一及多樣性原則植物形體、品種、色彩、高低大小等要有一定的統一與變化。既保持一定的相似性,達到統一;又有變化與多樣性,生動活潑,實現植物的和諧共生。如果植物配置單調呆板,就會感覺平鋪直敘
33、,缺少變化,沒有生氣;而植物之間變化太多, 會使整體顯得雜亂無章。因此要掌握在統一中求變化,在變化中求統一。4.1.3 和諧性原則首先, 植物樹種配置要做到體量大小相宜,色彩形態相和,文化內涵協調。否則,植物的喻意與建筑、環境相悖,就會產生適得其反的效果。其次,要科學設計綠化景觀。校園綠化應該力求自然活潑,建造多樣化、多層次的人工植物群落4.1.4 以鄉土樹種為主鄉土樹種對土壤、氣候適應性強, 苗源多, 易栽活, 為廣大師生所喜聞樂見, 有地方特點, 應作為校園綠化的主要樹種。如油松,刺槐,構樹,國槐等。在堅持以鄉土樹種為主的原則基礎上, 為了豐富植物種類, 我校還應有計劃地引進一些本地缺少,
34、 而又適應當地環境, 經濟價值較高的樹種。4.1.5 選擇抗性強的樹種我校校園三面與街路相鄰, 噪音大, 汽車排出有害氣體和粉塵較多, 選擇抗污、吸污、滯塵、防噪的樹種十分必要。在校園里適當的多栽一些抗性強的樹種, 如榆樹葉片的滯塵量對煙塵及氟化氫等有毒氣體的抗性較強3 , 不僅能生長發育良好, 還起到了綠化、美化、凈化校園的作用。4.1.6 選好骨干樹種骨干樹種是樹種規劃的主要內容, 它是綠化主體框架的主要材料, 是綠化的基礎, 要選擇對本地風土及立地條件適應性強, 抗逆性強, 病蟲害少,又能抵抗吸收多種有毒氣體, 易于大苗移栽成活,栽培管理簡便的樹種。如法桐耐絕對低溫, 耐瘠薄土壤, 葉大
35、, 吸塵力強。雪松松適應性和抗逆性都強。這兩種樹木均可選擇為校園骨干樹種。4.2 高校校園不同功能區綠化樹種的選擇高校規劃建設中都把校園分為幾大區域:校大門至主樓區、教學科研區、學生公寓區、體育運動場區以及連接各個區的道路等。園區不同,功能不同,綠化內容也不盡相同。因此,各園區要盡量利用不同種類植物來裝飾環境,使園區的綠化各具特色。4.2.1 校大門至主樓區高校大門至學校主樓建筑之間的空間,是人們對這所大學的第一印象,它由大門前的引導緩沖空間、大門建筑、周圍環境、地面鋪裝以及透視到校園內部的景致所組成。它在功能上主要是滿足人流、車輛的集散;而且對于突出校園的風格面貌、文化特色及對整個城市空間形
36、象都有著重要意義。每個學校對主樓前的綠化建設都非常重視,它是一個學校的核心部位,是學校的形象,要突出層次感,色彩要比較豐富, 應增加造型樹, 增加樹木花色、品種體現校園的絢麗多彩,給人以美感。4.2.2 教學科研區教學科研區是學校的主體建筑群區,它是由師生使用的公共設施如圖書館、教學樓、行政樓等設施圍合而成的廣闊空間。它是高校的主體建筑群,也是校園綠化的重點區域之一。許多景點和大面積的草坪都布置在這里。此區的植物功能上應形成幽靜美麗的環境, 不影響室內的通風采光。在校園平視或在樓上俯視, 都能取得最佳觀賞效果。由于此區是師生休息、學習的中心, 綠地宜采用自然式的布局, 設置水面、花架、亭廊、坐
37、凳等,各園林小品之間用樹木與花草結合在一起。面積較大的空間可布置成自然式的起伏地形,以草坪為基調,點綴黃葛樹、桂花、雪松、合歡等樹姿優美的喬木, 形成疏林草坪。綠地內的花架旁應種植紫藤、葡萄、凌霄、爬山虎等攀援植物, 形成綠茵花廊。4.2.3 學生生活區綠化地與學生的生活休憩結合最緊密,在進行綠化時要充分考慮到安寧、通風、采光、衛生等方面的因素。由于該區人流量大、學生集中,該區綠化宜簡單、實用。附屬建筑物如花壇的抗破壞性要強。種植一些較低矮且價格較便宜的花木品種,如金鐘、劍蘭、小葉女貞子等,使其既不影響室內采光通風,又具有綠化、美化、香化的效果。學生住宅建筑物之間較大場地,可種植樹冠較大的落葉
38、喬木,如法桐、泡桐、國槐或樹形優美的水杉等。綠化要考慮師生住房的采光,底層院落周圍常以綠灌木作綠籬, 比如選用法國冬青、柏樹等植物;在向陽的一側,可種植一些落葉喬本,以利于夏季遮蔭、冬季采光;東西兩面可種植大喬木,對減少夏季東西日曬有重要作用。在房屋背面,可選擇一些適應生長的耐陰樹種。學生生活區不宜載種大面積草坪和珍稀植物。4.2.1 校園道路校園的道路通常分為主干道、支路和綠地小徑。道路綠化,很典型地反映了校園綠化中“線”的特點,它是聯系各種功能園區綠化的紐帶。主干道綠化應以遮蔭為主,支路、小徑以美化為主。主干道行道樹可選用落葉或常綠大喬木,短距離的重要路段也可選用一些觀賞或開花喬木,主要行
39、道樹樹種有:法國梧桐、馬褂木、合歡、銀杏、香樟、女貞等。道路外側應留有帶狀綠地,配置草坪、酢漿草等地被植物或花灌木,以打破干道的平直規則。支路及小徑的路旁綠化應活潑有變化。一般選用常綠樹與花灌木,也可用常綠樹與花灌木間植,如檜柏與紅葉李、龍柏與薔薇等。綠地中的植物種植多為自然式,也可孤植、對植、群植,既具有觀賞性,也有引導、分隔的作用。4.2.2 體育運動場區該區一般除了大操場、籃排球場、單雙杠等體育設施以外,可用以綠化的地面很小。在操場看臺周圍和籃球排球場周圍適當栽種一些象法桐、國槐、樟樹等那樣高大的樹木。它們枝葉茂盛、綠樹成蔭, 不僅可以顯示著體育運動的生機和活力,而且給教職工參加學校的體
40、育活動,提供了有蔭可乘的地方。總之,校園綠化是高校文明的標志之一,社會在不斷發展。廣大師生員工的欣賞水平也在不斷的提高,讓我們用豐富多彩的觀賞樹木來裝點大學校園,為廣大師生員工創造一個優美, 舒適的生活、學習、工作空間。5結論與討論5.1 引進優良園林樹種, 增加種質資源通過調查分析, 總體上我校校園內綠化樹種雖然相對泰城其他各高校較多,但對于其他高校來說校園內樹木的種類相對偏少( 如北京大學有432 種 9 , 山西農業大學木本植物255 10 種, 武漢大學木本植物27611 ) , 因此在以后的新校區園林綠化種我們要注意對于校園內已有的一些優良樹種, 應適當增加數量, 提高利用率, 積極
41、引進國內外優良園林樹種, 經馴化后推廣應用, 豐富種質資源, 優化園林結構, 穩定園林綠地系統, 特別是引進常綠的喬木和花灌木及露地花卉種類豐富生物多樣性、生態效應, 提高景觀效果。5.2 改善配置方式, 調整應用模式比例大學校園綠化植物配置方式單一, 在配置上雖然以以孤植和叢植的品種較多但是總體數量上所占比重還是比較少, 校園內還是以大面積的片林栽植為主,而栽植的片林又以楊樹、槐樹等為主, 很少地塊運用植物來造景, 給人枯寂無味的感覺, 景觀效果不理想。為此在今后的的綠化中我們要調整植物配置方式比例適當增加叢植、垂直綠化、特別是復層式模擬自然的人工生態群落, 植物園林應用模式的例, 均衡片植
42、、叢植、孤植應用模式樹種的比例, 優化生態效益, 利用景觀生態學理論指導造景, 做到主次之分, 均衡得體。5.3 平衡觀賞特性樹種比例山東農業大學大學校園綠化植物中觀花樹種相對較少, 特別是秋季、冬季觀賞植物偏少, 特別是常綠觀花灌木偏少僅占應用樹種的6%, 為此我們應該引進一些常綠觀花灌木新品種, 此外還要引進彩葉樹種如花葉連翹、金心黃楊、金葉接骨木、金山繡線菊、金焰繡線菊等以延長觀賞時間, 增加觀賞效果, 努力做到步移景異、三季有花, 四季常青的動態景觀效果。5.4 加強植物搭配, 做好生態園林建設山東農業大學園林造景中的植物群落比較簡單, 在綠化中應加強加強喬木、灌木、草本花卉的植物群落
43、應用研究,為使整個群落層次分明, 有較強的藝術感染力, 除了樹種選擇應簡單、諧調外, 植株高度也是一個重要的因素。不同的葉色、花色, 不同高度的植物搭配, 使色彩和層次更加豐富。當上層的喬、灌木分枝點比較高, 而且種類較少時, 下面的地被植物就可以適當高一些。種植區面積較小時, 則應選擇較為低矮的種類, 否則會使人有局促感。在花壇邊緣, 應選擇一些更為低矮或蔓生種類, 使其高度保持在5 cm以下, 更加襯托出花的艷麗。5.5 加強管理力度, 做好校園綠地的養護通過調查分析, 我們發現由于綠地養護管理不到位, 有一部分觀賞植物病蟲害嚴重, 有的由于管理粗放出現生長勢衰退現象。為此應該加強校園綠地
44、的養護管理工作, 具體措施包括培育、復壯、病蟲害防治、建立技術檔案、定期觀察等等還應加大對校園綠地養護資金的投入, 建立建管分立的生產機制,使其向有序的方向健康發展。6小結通過對本校園綠化植物的調查,校園內園林綠化植物種類較為豐富,規劃布局較為合理, 校園綠化面積也達到了一個較高的層次, 校園綠化覆蓋率達到45%, 為改造校園局部的小氣候, 美化環境作出重要貢獻, 為全校師生營造了一個良好的學習生活環境, 但是在調查中我們也發現很多植物能表現出良好的園林景觀, 但是沒有引起足夠的重視, 只要對各類園林植物進行充分的運用, 使之在景觀配置中發揮良好的效果, 并進一步優化的栽培管理, 就可以使我校園林綠化效果更佳。參考文獻1.陳有民.園林樹木學 m北京: 中國林業出版社, 2010(1):9-102.cao bang-hua,s
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