1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年思想品德優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)后感 要上好一堂思想品德課，需要留意的問(wèn)題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。下面就個(gè)人聽(tīng)了優(yōu)質(zhì)課后談一談心得體會(huì)。 下面是思想品德優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)后感，盼望對(duì)大家有關(guān)心。 思想品德優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)后感篇一 10月11日到13日，為期三天的思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在xx中學(xué)進(jìn)行。12日我有幸去參加聽(tīng)課。說(shuō)實(shí)話我很珍惜這樣的時(shí)機(jī)，也盼望能真正從中學(xué)到點(diǎn)東西，借以進(jìn)步自己的教學(xué)程度，所以，每節(jié)課我都聽(tīng)得特別仔細(xì)。一天下來(lái)，感覺(jué)不虛此行，受益匪淺。 由于時(shí)間關(guān)系，我只聽(tīng)了六節(jié)課。其中只涉及兩節(jié)內(nèi)容，兩位教師講的未成年人的自我愛(ài)護(hù)，四位教師講的

2、生活中有是非善惡。雖然課題一樣，但不同老師上出了自己的程度，上出了自己的特色，應(yīng)當(dāng)說(shuō)各有千秋。 下面我從以下幾個(gè)方面談一下自己的感受： 一、課件制作特別精致。無(wú)論是課件背景的選擇，還是文字的出現(xiàn)和幻燈片的切換方式，都給人一種美的視覺(jué)享受。有的課件還配有背景音樂(lè)，更是給人耳目一新的感覺(jué)。 二、教學(xué)環(huán)節(jié)形式多樣。從導(dǎo)入上看，有的運(yùn)用了歌曲，有的選擇了故事，有的選擇了圖片，還有的選用了人們比擬關(guān)注的典型新聞材料。在講授過(guò)程中，有圖片賞析、視頻感悟、情景體驗(yàn)、情景劇表演等，足見(jiàn)老師的教學(xué)功底。 三、材料選擇典型。比方一位老師在執(zhí)教未成年人的自我愛(ài)護(hù)一課時(shí)，為了講解并描述未成年人同違法犯罪作斗爭(zhēng)應(yīng)留意的

3、問(wèn)題時(shí)，選用了兩那么不同的材料。一那么是機(jī)靈英勇，鎮(zhèn)靜冷靜，化險(xiǎn)為夷，一那么是盲目抵抗，釀成慘劇，兩那么材料形成鮮亮比照，同學(xué)很簡(jiǎn)單就知道該怎么做了。 四、思路構(gòu)思新穎。有一位老師在講生活中有是非善惡時(shí)，虛構(gòu)了國(guó)慶期間到東平湖旅游的所見(jiàn)所聞作為線索，貫穿始終，講解并描述了是非善惡對(duì)社會(huì)的影響。 但也存在一些問(wèn)題，談一下自己粗淺的看法： 一、過(guò)渡語(yǔ)言要精練。有的老師沒(méi)有留意每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的聯(lián)絡(luò)，缺乏過(guò)渡性的語(yǔ)言。 二、問(wèn)題設(shè)計(jì)要反復(fù)推敲。比方一位老師執(zhí)教生活中有是非善惡，講解并描述真善美的影響時(shí)，選用了一些先進(jìn)人物的事跡材料，有任長(zhǎng)霞的，郭明義的，然后老師又讓同學(xué)列舉自己還知道哪些先進(jìn)人物，并思

4、索答復(fù)談一談這些先進(jìn)人物的事跡對(duì)你的影響?應(yīng)當(dāng)說(shuō)這種問(wèn)法有肯定的局限性。同學(xué)只能答復(fù)：感動(dòng)或向他們學(xué)習(xí)等，不能總結(jié)出對(duì)社會(huì)的影響，而老師挺直出示了真善美對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，其實(shí)就有點(diǎn)牽強(qiáng)了。所以問(wèn)題的設(shè)計(jì)特別重要，必需有助于引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)并引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上面的問(wèn)題假如改成這些先進(jìn)人物的事跡對(duì)個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生了什么影響?就更好了。 三、視頻的應(yīng)用要有選擇，并不是越多越好。比方有一位老師執(zhí)教生活中有是非善惡一課時(shí)，為了講解并描述真善美的影響這一問(wèn)題，選用了任長(zhǎng)霞和郭明義的視頻資料，視頻長(zhǎng)達(dá)幾分鐘，內(nèi)容特別感人，有的同學(xué)熱淚盈眶，但是回答下列問(wèn)題仍說(shuō)不到點(diǎn)上。這說(shuō)明老師的視頻選擇有問(wèn)題，老師要明白

5、，視頻再好也得有助于教學(xué)，這是在上課，不是在看電影。 四、掌聲鼓舞這一手段因該適時(shí)用。對(duì)同學(xué)的答復(fù)賜予鼓舞理所當(dāng)然，掌聲鼓舞不失為一種很好的方法，但是，這一方法不能任憑用。同學(xué)答復(fù)的很好，很精彩，不用教師說(shuō)同學(xué)也會(huì)不自覺(jué)地賜予掌聲，但是，同學(xué)答復(fù)很一般，沒(méi)有什么精彩之處，老師再要求鼓掌就有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)了。 盼望通過(guò)此次活動(dòng)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。 思想品德優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)后感篇二 20xx年4月26號(hào)，我有幸去伊通二中，聽(tīng)取了李雪佳與于躍兩位教師的課，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地體會(huì)到上好一堂課的不易。要上好一堂思想品德課，需要留意的問(wèn)題太多，需大處著眼，小處著手，以情感人，以心換心。如今就自己此次聽(tīng)

6、課活動(dòng)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲： 首先，每一堂優(yōu)質(zhì)課都凸顯了新課改的理念。 注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。同學(xué)在合作、探究的活動(dòng)氣氛中學(xué)習(xí)、感悟。絕大多數(shù)課題，老師都采納不同的方式和手段，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，參加到思品學(xué)習(xí)中來(lái)。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，爭(zhēng)論法，教學(xué)嬉戲，情景資料等等。 其次，老師的根本功和整體素養(yǎng)高，表現(xiàn)出高超的教學(xué)藝術(shù)。 本次活動(dòng)，老師不僅課件制作的好，教學(xué)風(fēng)格也很獨(dú)特。此外，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上也下了不少功夫，從中設(shè)計(jì)許多開(kāi)放性問(wèn)題，為同學(xué)拓寬思維，放飛思想，張揚(yáng)獨(dú)特供應(yīng)寬闊的空間。同學(xué)們都能各抒已見(jiàn)，無(wú)拘無(wú)束，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，看著同學(xué)們那種爭(zhēng)先恐后的樣子，我們可以切

7、身體會(huì)到，師生協(xié)作融洽。 兩位教師的共同點(diǎn)是： 1.擅長(zhǎng)利用多媒體，特殊是第一位教師，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如：記者報(bào)道，小組活動(dòng)，爭(zhēng)論，學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，小品表演等各種手段幫助教學(xué)，使同學(xué)們接觸到的學(xué)問(wèn)更立體，更直觀，更生動(dòng); 2.教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)展授課，富有藝術(shù)性，每一堂精彩的課都流暢自然，沒(méi)有造作的表演痕跡。 3.有扎實(shí)的理論素養(yǎng)和豐富的生活閱歷作后盾，課堂形式豐富，教學(xué)內(nèi)容改善，既傳授了學(xué)問(wèn)，又教會(huì)了做人。 4.擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，師生互動(dòng)好，課堂參加面廣，課堂氣氛活潑，讓同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)是種歡樂(lè)而不是負(fù)擔(dān)。 第三，制造性地用法教材，教材的用法

8、表達(dá)了教者的創(chuàng)新精神。 利用教材教而不是教教材。這兩位老師在執(zhí)教中的每一個(gè)教學(xué)詳情都在向我們?cè)忈屩约簩?duì)教材的獨(dú)到見(jiàn)解，然后再把這種見(jiàn)解，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地傳遞給同學(xué)，點(diǎn)燃同學(xué)思維的火花，激發(fā)同學(xué)制造的靈感。依據(jù)同學(xué)實(shí)際，科學(xué)地創(chuàng)設(shè)情景，有利于提升同學(xué)道德情感、升華同學(xué)的道德行為。 第四，同學(xué)主體地位更突出 我們興奮地看到，兩位教師都在設(shè)法突出同學(xué)的主體地位，自己那么樂(lè)當(dāng)配角，努力地做個(gè)組織者、鼓勵(lì)者，必要的時(shí)候進(jìn)展點(diǎn)撥、引導(dǎo)。無(wú)論是新授還是練習(xí)，無(wú)論是獨(dú)立自學(xué)、小組爭(zhēng)論，還是教師的點(diǎn)撥，同學(xué)始終處在我要學(xué)、我想知道的主動(dòng)狀態(tài)中，突出同學(xué)的主體地位。老師把握住整節(jié)課的學(xué)習(xí)，始終是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者

9、、指導(dǎo)者和合，而同學(xué)始終都是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、探究者，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用。放手讓同學(xué)探究，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了我們的思想品德課課堂不僅要帶著同學(xué)走進(jìn)班級(jí)，更要帶著他們走近生活，走近社會(huì)，走近那些洗滌心靈的人和事。我們應(yīng)當(dāng)深入地認(rèn)識(shí)到，自己是同學(xué)的引路人，努力關(guān)心他們形成良好的道德品德和主動(dòng)美妙的人生觀、世界觀，是我們每一位政治課教師義不容辭的責(zé)任。在完善我們的教學(xué)方法、進(jìn)步課堂效率的同時(shí)，在孩子心中播撒下一顆顆盼望的種子，使品德訓(xùn)練水到渠成、潤(rùn)物無(wú)痕。所以，我們依舊在不斷努力! 思想品德優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)后感篇三 上周聽(tīng)了田東平教師的一節(jié)初一內(nèi)容的課，感受頗深，下面就這聽(tīng)課狀況談點(diǎn)自

10、己的感受。 幾大亮點(diǎn)： 一、教學(xué)思路清楚 老師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了三大板塊：一、暢所欲言;二、探究篇三、收獲篇。在這三大板塊的引導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)自如地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 二、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多種媒體手段 利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增加了課堂的感染力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了感動(dòng)中國(guó)十大人物之中的事例，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練效果。在進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的同時(shí)，到達(dá)了很好的教學(xué)目的，有效地打破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 三、老師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常注重同學(xué)實(shí)際 思想品德課教學(xué)必需從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，否那么會(huì)使這門課成為空洞的說(shuō)教，讓同學(xué)厭煩，本節(jié)課老師在問(wèn)題的設(shè)置上非常注重了同學(xué)自身的實(shí)際，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得所學(xué)的

11、東西是鮮活的，不是老師在說(shuō)教，從認(rèn)識(shí)上自然地能承受，增加了學(xué)習(xí)效果。 四、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用短劇，首尾照應(yīng) 短劇的設(shè)置起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用，引發(fā)同學(xué)思索，而在課程完畢時(shí)的短劇表演又突顯了本節(jié)課同學(xué)的收獲。充分表達(dá)了本節(jié)課的訓(xùn)練作用。這樣的設(shè)計(jì)充分表達(dá)了老師的教學(xué)才智。 五、板書設(shè)計(jì)奇妙，獨(dú)具匠心 以上是我覺(jué)得本節(jié)課的一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不過(guò)思想品德課有它的特別之處，就是說(shuō)課設(shè)計(jì)得好，可是與如今的考試有時(shí)候是不能完全掛鉤的，如何能解開(kāi)這樣的困惑不是一件簡(jiǎn)潔的事。總之在今后的課堂教學(xué)中，我要努力向具有前位思想的同行們學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教學(xué)力量，爭(zhēng)取在課改大潮中不落伍。 思想品德聽(tīng)課心得三：思想品德聽(tīng)課

12、心得 20xx年11月1718日，由濰坊市教研室組織的濰坊市思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在東明中學(xué)銳新樓多功能廳進(jìn)行。來(lái)自全市各縣市區(qū)的教研員、老師，共100余人參與了本次評(píng)選活動(dòng)。在本次評(píng)選中，共選送了14節(jié)課，來(lái)自各縣市區(qū)的選手們細(xì)心預(yù)備、深化鉆研課改，每一節(jié)課堂教學(xué)均進(jìn)展的異彩紛呈。本人作為代表有幸參與這種全市性規(guī)模的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩了參賽老師們的競(jìng)賽課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，也是一次反思自己、提升自己的絕好時(shí)機(jī)。 課堂上，教師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開(kāi)放的情境，讓同學(xué)在體驗(yàn)中感悟，在溝通中共享，使教學(xué)、課堂布滿了生命活力：一是全部采納了活動(dòng)、探究的教學(xué)方式，在和諧、公

13、平、互動(dòng)、互助的教學(xué)氣氛中，很好地表達(dá)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情境。二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑、生動(dòng)、好玩，師生在輕松開(kāi)心的心境中共同共享了勝利的喜悅。整堂課，老師情感真實(shí)，同學(xué)真情釋放，政治課教學(xué)中的人文性在課堂中流淌，進(jìn)而促使同學(xué)的主體地位得到充分的發(fā)揮。授課老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深化挖掘課程資源，充分利用廣闊師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)案例更加貼近同學(xué)生活，教學(xué)效果更加顯著。 思想品德聽(tīng)課心得思想品德聽(tīng)課心得通過(guò)本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是訓(xùn)練生存和進(jìn)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和當(dāng)前的訓(xùn)練教