1、課題（本章或單元教學內容）：情態動詞（Modal Verbs）課時安排： 1 節本節教學內容：情態動詞（Modal Verbs）第： 1 課時教學目標知識目標：(1)情態動詞有：can, could, may, might, must, shall, should, will, would 能力目標：掌握情態動詞的基本用法情感目標：學會認定目標，努力完善并堅持不斷地做下去。教學重點： 情態動詞的基本用法. 教學難點：情態動詞表示猜測或推理教學方法：練習法教、學具的準備：課件，試題主 備 欄補充欄（集體研究及個性化修改）教學過程：Step1:復習、預習導學及自測 1情態動詞的概念、種類、特征。2

2、情態動詞的基本用法。 3一些常用情態動詞的回答4自測： （ ）1Who is the man over there? Is it Mr. Li? No, it _ be him. Mr. Li is much taller.A. mustnt B. may no C. cant D. neednt（ ）2Must I go with them tomorrow？ No，you _. A. mustnt B. shouldnt C. neednt D. cantStep2【情態動詞的基本用法】一、1. can的基本用法： 表示體力或智力上的能力，即“能夠，會”，可與be able to轉換。如果

3、表示將來具備的能力，要用will be able to。例：If I have a good sleep, I will be able to do the problem. 表示許可，主要用于口語，書面語一般用may。 表示“可能”，與may同義，但一般用在疑問句中。在否定句中，否定形式cant表示推測“不大可能”2. may的基本用法: 表示“許可”，用can比較口語化。（may not表示按規定不許可，如果用mustnt則表示說話人不許可。）May I smoke here? 我可以在這里抽煙嗎？No, you mustnt.不行。（mustnt表示明確的禁止。） 肯定句中表示推測，“可

4、能”。注意：如果在疑問句中表示“可能”，通常用can。例：Can it be true? 那會是真的嗎？Who can he be? 他究竟是誰呢？ 【注意】：May I/we？Yes, you may./No, you mustnt.3. must的基本用法: 表示必須，強調說話人的主觀意志。例：I must go now, or Ill be late.二典型例題 【中考鏈接】（ ）1Who is the man over there? Is it Mr. Li? No, it _ be him. Mr. Li is much taller.A. mustnt B. may no C. c

5、ant D. neednt（ ）2Must I go with them tomorrow？ No，you _. A. mustnt B. shouldnt C. neednt D. cant例1答案 C 分析：表示否定的猜測用cant 。must表示推測時，意為“一定”，只能用于肯定句，而must的否定must not（mustnt）表示“不應該”、“不許可”、“不準”、“禁止”等。例2答案 C 分析：在回答帶有must的問句時，否定式常用need not (= neednt)，表示“不必”，而不用must not，因為must not表示“不可以”。Step3達標檢測 （ ）1.Do we

6、 have to finish our homework this afternoon?Yes, you _.A. must B. can C. may D. need（ ）2. Must I be in hospital for a week， Doctor? No， you . You can go back home tomorrow. A. mustnt B. neednt C. must cant ;has beenStep4 小結Step5 作業1復習情態動詞語法，完成P63-64練習；2預習非謂語動詞。教學反思課題（本章或單元教學內容）：非謂語動詞課時安排： 1 節本節教學內容：

7、非謂語動詞第： 1 課時教學目標知識目標：(1)情態動詞有：can, could, may, might, must, shall, should, will, would 能力目標：掌握動詞不定式與動名詞的基本用法情感目標：學會認定目標，努力完善并堅持不斷地做下去。教學重點： 動詞不定式與動名詞的基本用法教學難點：動詞不定式作賓補、動詞不定式常用句型和搭配教學方法：練習法教、學具的準備：課件，試題主 備 欄補充欄（集體研究及個性化修改）教學過程：Step1:復習、預習導學及自測 1一、動名詞的構成：動名詞一般由“動詞原形+ing”構成 二、動名詞的句法功能2動詞不定時的構成不定時的基本形式為

8、：to+動詞原形，有時可以不用to，這里的to 是不定式符號，本身無詞義，動詞不定式的否定形式是not+（to+）動詞原形。3自測： ( )1. Toms mother told him _ eating too much meat. A: stopping B: to stop C: stops D: stopped( )2. We dont know _ it next. Lets go and ask Mr. Li. A: what to do B: to do what C: whether to do D: to do whether Step2非謂語動詞知識及考點概括一、（一）動名

9、詞一、動名詞的構成：動名詞一般由“動詞原形+ing”構成 二、動名詞的句法功能注意：英語中有一些詞后面常跟動名詞作賓語。我們初中階段常見的有：finish, mind, be worth, be busy, practice, have fun, have trouble/problem（in）, spend.（in）, feel like, be used to（習慣于）, give up, keep on, consider, suggest, cant help。（二）動詞不定式不定式作主語 動詞不定式作主語時，常用it作形式主語，而將真正的主語放在句末其結構為：It+be+adj.（+

10、 for/ of sb.）+動詞不定式 注意：在kind，good，nice，clever等表示人的品質的形容詞后，不用for而用of。如： 不定式作賓語1. 不定式作賓語補足語 tell, ask, want, allow, get, would like, encourage后常跟動詞不定式作賓語補足語。 注意：還有一些使役動詞和感官動詞也用不定式作賓補，這時不定式要省略to。這些動詞有：一感（feel）、二聽（hear, listen to）、三讓（let, make, have）、四看（look at, see, watch, notice）。但變被動語態時，必須加上to。如： 不定式

11、常和疑問詞what, which, when, where, how連用，相當于一個賓語從句。如： 二典型例題 【中考鏈接】（1）All things _， the planned trip will have to be called offA consideredB be consideredC consideringD having considered句子沒有連詞，說明所選結構不屬于從句，那么就是獨立主格做狀語，根據動詞與其邏輯主語之間的關系為動賓關系，答案應該是A。Step3達標檢測 1. Im thirsty. Will you get me something _? A. dri

12、nk B. to drink C. eat D. eating2. It was great fun _ a picnic on the hill. A. to have B. of having C. have D. had3. Its bad for your eyes _ computer games for a long time. A. plays B. to play C. play D. playedStep4 小結Step5 作業1復習非謂語動詞語法，完成P68-69練習。2預習句子考點1-5。教學反思課題（本章或單元教學內容）：句子的種類課時安排： 4 節本節教學內容：陳述句

13、、疑問句、祈使句、感嘆句、第： 1 課時教學目標知識目標：簡單句講解及練習能力目標：掌握簡單句的基本用法情感目標：學會認定目標，努力完善并堅持不斷地做下去。教學重點：簡單句的種類及基本用法. 教學難點：熟練運用所學知識解題教學方法：練習法教、學具的準備：課件，試題主 備 欄補充欄（集體研究及個性化修改）教學過程：Step1:復習、預習導學及自測 1句子知識2簡單句的基本用法。 3自測： 1.Julie bought a tennis racket last Sunday.（改為一般疑問句） uliea tennis racket last Sunday？ （）2.Do you like wat

14、ching TV？ Yes, I.But only after I finish my homework.am .do .does .did（）3.Must I go to the shop with you, Mum？Err.I can make it myself, Mike. You go with me.mustnt .shouldnt.wouldnt .needntStep2簡單句講解及練習陳述句陳述句就是用來陳述或說明某一事實或某種觀點的句子，它包括肯定句和否定句兩種。簡單來說，肯定句就是肯定一個事實；否定句就是否定一個事實，句中常用not或一些否定詞（如never,none,ne

15、ither,nor,seldom,few,little,nothing,no等）來表示否定。 疑問句一般疑問句一般疑問句是用“es”或“o”來回答的疑問句。陳述句變成一般疑問句時，如果謂語動詞中含有be動詞、助動詞或情態動詞，則直接把它們提到句首；如果句子中沒有上述動詞，只有行為動詞，則要根據人稱和時態，在句首加o,Does或Did，并把行為動詞變成動詞原形。特殊疑問句語序：當特殊疑問詞在句中作主語或主語的定語時，句子的語序與陳述句語序相同；當特殊疑問詞在句中不屬于上述兩種情況時，特殊疑問詞后面用一般疑問句語序。選擇疑問句.一般疑問句形式的選擇疑問句：一般疑問句or+選擇部分，有時選擇部分用o

16、r not來表示。.特殊疑問句形式的選擇疑問句：特殊疑問句選項or+選項反意疑問句.含be動詞的反意疑問句；.含行為動詞的反意疑問句。祈使句祈使句主要有兩種形式： 祈使句的否定形式：.以動詞原形開頭的祈使句直接加ont或Never構成“Dont/Never+動詞原形其他成分”。.Let引起的祈使句的否定形式有兩種：a.以et開頭的祈使句，常在let前加ont，也可在let后賓格的名詞或代詞后面加not。b.以Lets開頭的祈使句，必須在Lets后加not感嘆句感嘆句是用來表示喜、怒、哀、樂等強烈感情的句子，通常由how或what來引導，句末用感嘆號，朗讀時用降調。There be 句型二典型例

17、題 【中考鏈接】（）1.Zhou Weilun could hardly speak English three years ago, ? o,he couldnt.But now he is quite good at it.couldnt he B.could he .didnt he例1答案 B 分析： Step3達標檢測 （）.Lets the school rules.dont break B.not to break.not breaking D.not break（）. more,and youll improve your spoken English. .Speak B.Sp

18、eaks.Speaking D.to speak Step4 小結Step5 作業：1復習簡單句語法，完成P70-71-64練習；2預習狀語從句。教學反思課題（本章或單元教學內容）：句子的種類課時安排： 4 節本節教學內容：狀語從句第： 2 課時教學目標知識目標：狀語從句講解及練習能力目標：掌握狀語從句的基本用法情感目標：學會認定目標，努力完善并堅持不斷地做下去。教學重點：狀語從句的種類及基本用法. 教學難點：熟練運用所學知識解題教學方法：練習法教、學具的準備：課件，試題主 備 欄補充欄（集體研究及個性化修改）教學過程：Step1:復習、預習導學及自測 1狀語從句的種類2狀語從句的結構與引導詞

19、。 3自測： 1. _ we gave him something to eat, he would save it up for his little sister. A. Whatever B. However C. Whenever D. Whichever2. Hard-working though he was, _ there was never enough money to pay the bills. A. / B. and C. but D. thereforeStep2狀語從句的種類專項講解 一、時間狀語從句狀語從句根據它表示的意思可分為時間，原因，條件，比較，結果，目的

20、等類。時間狀語從句：是由when, as, while, after, before, since, until, as soon as 等從屬連詞引導的狀語從句。1.由when, while, as引導的時間狀語從句。 【區別】when, while和as的區別：二、 地點狀語從句地點狀語從句一般由連接副詞where, wherever等引導，已經形成了固定的句型，三、原因狀語從句： because, since, as和for都表示原因。because語勢最強，回答why提出的問題，用來說明人所不知的原因。當能夠很明顯的看出原因或人們已知原因，就用as或since。四、目的狀語從句：表示目

21、的狀語的從句可以由in order that, so that,等詞引導。五、結果狀語從句：結果狀語從句常由so.that 或 such.that引導，要掌握和區分這兩個句型，首先要了解so和such后面分別跟什么詞。such是形容詞，修飾名詞或名詞詞組，so是副詞,只能修飾形容詞或副詞。so 還可與表示數量的形容詞many, few, much, little連用，形成固定搭配。六、讓步狀語從句：是由though, although 引導的狀語從句。七、方式狀語從句八、條件狀語從句二典型例題 【中考鏈接】1. What was the party like?Wonderful. Its ye

22、ars _I enjoyed myself so much.A. after B. before C. when D. since2. Mother was worried because little Alice was ill, especially _Father was away in France.A. as B. that C. during D. if Step4 小結Step5 作業1復習狀語從句語法，完成P77-78練習；2預習賓語從句。教學反思 課題（本章或單元教學內容）：句子的種類課時安排： 4 節本節教學內容：賓語從句第： 3 課時教學目標知識目標：賓語從句講解及練習能

23、力目標：掌握賓語從句的基本用法情感目標：學會認定目標，努力完善并堅持不斷地做下去。教學重點：賓語從句的種類及基本用法. 教學難點：熟練運用所學知識解題教學方法：練習法教、學具的準備：課件，試題主 備 欄補充欄（集體研究及個性化修改）教學過程：Step1:復習、預習導學及自測 1賓語從句知識2賓語從句的基本用法。 3自測： 1、Can you tell me_ you were born, BettyA. who B. what C. when D. that2、 I dont know _ they have passed the exam.A. what B. if C. when D. w

24、here3、 I hardly understand. _ he has told me.A. that B. what C. which D. whoStep2賓語從句講解1、無論主句是陳述句還是疑問句，賓語從句都必須使用陳述語序，即“主句連詞賓語從句（主語謂語）1）連接詞謂語。連接詞在從句中作主語。常見的連接詞有： who，what，which等。如：2）連接詞名詞謂語。連接詞在從句中作主語的定語。常見的連接詞有：whose，what，which，how many，how much等。如：3）連接詞主語謂語。連接詞在從句中作賓語、狀語或表語。常見的連接詞有：who（m），what，whic

25、h，how many，how much， when，why，how，where，if whether（在句中不充當任何成分）等。如：2連接詞1）當由陳述句充當賓語從句時，用that引導，that無詞義，在口語或非正式文體中常省略2）當由一般疑問句充當賓語從句時，用if或whether引導，意為“是否”3）如果賓語從句原來是特殊疑問句，只需用原來的特殊疑問詞引導3、簡化賓語從句賓語從句可簡化為“疑問詞+不定式”結構4時態1）如果主句的謂語動詞是一般現在時，從句的謂語動詞可根據需要，選用相應的任何時態。2）如果主句的謂語動詞是過去時，賓語從句的謂語動詞只可根據需要，選用過去時態即一般過去時、過去進

26、行時、過去將來時或過去完成時的某一種形式二典型例題 【中考鏈接】1 The girls asked if they _ some food and drink with them.A. took B. take C. takes D. will take例1答案 A 分析： Step3達標檢測 1 She didnt know_ back soon.A. whether he would be B. if would he be C. he will be2. I dont know _ he still lives here after so many years.A whether B w

27、here C. what D. whenStep4 小結Step5 作業：1復習賓語從句語法，完成P77-78練習；2預習定語從句。教學反思課題（本章或單元教學內容）：句子的種類課時安排： 4 節本節教學內容：定語從句第： 4 課時教學目標知識目標：定語從句講解及練習能力目標：掌握定語從句的基本用法情感目標：學會認定目標，努力完善并堅持不斷地做下去。教學重點：定語從句的種類及基本用法. 教學難點：熟練運用所學知識解題教學方法：練習法教、學具的準備：課件，試題主 備 欄補充欄（集體研究及個性化修改）教學過程：Step1:復習、預習導學及自測 1定語從句知識2定語從句的基本用法。 3自測： 1.

28、-Do you know the man _is talking with your father？-Yes， hes our headmaster.A. he B. who C. which D. whom2. Is this the river _I can swim？A. which B. in which C. that D. the oneStep2定語從句講解一、引導定語從句的關系詞有關系代詞和關系副詞，常見的關系代詞包括that， which， who（賓格whom，所有格whose）等，關系副詞包括where， when， why等。關系代詞和關系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用，同時又作定語從句的重要成分。關系代詞的用法1. that 既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語或賓語，作主語時不可省略，作賓語可省略。2.which用于指物，在句中作主語或賓語，作主語不可省略，作賓語可省略。3.who， whom用于指人，who 用作主語，whom用作賓語。在口語中，有時可用who代替whom，也可省略。注意：（1）當定語從句中含有介詞，介詞放在句末時，who， that， which可省略，但介詞在關系代詞前時，只