1、怎樣培養孩子的學習興趣怎樣培養孩子的學習興趣Page 2孩子天生就有探索的興趣孩子天生就有探索的興趣2Page 4 艾瑞克森兒童人格發展艾瑞克森兒童人格發展5 5階段階段1嬰兒前期（嬰兒前期（0-20-2歲）基本信任和不信任的形成歲）基本信任和不信任的形成。2嬰兒后期（嬰兒后期（2-42-4歲）自主與害羞和懷疑的沖突。歲）自主與害羞和懷疑的沖突。3幼兒期（幼兒期（4-74-7歲）主動對內疚的沖突。歲）主動對內疚的沖突。4童年期（童年期（7-127-12歲）歲）如果這一階段的危機成功地得到解決，就會形成的美德；如果危機不能成功地解決，就會形成。就是沒有力量。能力是由于能力是由于愛的關注與鼓勵愛的

2、關注與鼓勵而形成的。自卑感是由于兒而形成的。自卑感是由于兒童生活中童生活中十分重要的人物對他的嘲笑或漠不關心造十分重要的人物對他的嘲笑或漠不關心造成的成的。5青春期（青春期（12-1812-18歲）自我同一性和角色混亂的沖突歲）自我同一性和角色混亂的沖突。Page 5 學習興趣的培養學習興趣的培養一、孩子缺乏學習興趣的原因二、如何讓孩子對學習產生興趣Page 6一 孩子缺乏學習興趣的原因1 讀書無用2 成功無望3 學習方法不當Page 7(1)我是中國人何必要學外語(2)造原子彈的不如賣茶葉蛋的,拿手術刀的不如拿剃頭刀的(3)考上大學也是失業Page 82 成功無望頻繁體驗挫折-產生消極認識-

3、習得性無助感-陷入絕望，意志消沉Page 93 學習方法不當因為學習方法不正確,上課的時候不能認真聽講,成為特困生Page 10二 如何讓孩子對學習有興趣Page 11（一） 針對“讀書無用”的措施n 看看以下故事，它或許能告訴我們，我們為什么要讀書？n 爸爸，我為什么要上學呢？n 爸爸說：兒子，你知道吧？n n n 一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。n Page 12n n 兒子：知道了。n 爸爸問：放羊、種地、當保安，丟人不丟人？n 兒子：丟人。n 爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養活自己的孩子和父母，一點也不丟人。不是

4、說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多。n 那次談話對兒子來說印象深刻。從此跟孩子交流既不需要威逼，也不需利誘，孩子會為自己做最好的選擇。Page 13（二）針對成功無望的良方（二）針對成功無望的良方( (重塑自信重塑自信) )屢敗屢戰而屢敗屢戰而屢戰屢敗。屢戰屢敗。再次體驗成功感受。再次體驗成功感受。對于孩子的每一次進步對于孩子的每一次進步都要及時肯定和贊賞。都要及時肯定和贊賞。Page 1414Page 15（三）對于學習方法不當的良方（三）對

5、于學習方法不當的良方: :1 1 根據遺忘規律及時復習根據遺忘規律及時復習Page 16艾賓浩斯遺忘曲線遺忘的發展規律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發現,隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。Page 17Page 18 2 根據學習保持率，合理選擇學習方法根據學習保持率，合理選擇學習方法Page 193 開啟孩子的多元智能開啟孩子的多元智能 ，平等對待孩子，平等對待孩子根據美國哈佛大學心理專家先生的研究，人有八種智能：第三種：音樂智能； 第四種：空間智能；第五種：身體運動智能； 第六種：人際交往智能； 第七種：自我認識智能； 第八種：自然觀察智能。 我們目前的教

6、育制度多關注前面兩種與學習有關的智能。其他的六種重視不夠或往往被忽視。 Page 20為了公平為了公平, ,現在比賽誰可以爬上這棵樹現在比賽誰可以爬上這棵樹Page 21Page 224 多多的贊賞孩子多多的贊賞孩子稱贊孩子所稱贊孩子所的。的。要贊賞孩子能要贊賞孩子能處理的事情。處理的事情。孩子特別需要從他們覺得孩子特別需要從他們覺得那里得到贊賞。那里得到贊賞。贊賞要發自贊賞要發自。贊賞孩子贊賞孩子的事。的事。效果更佳。效果更佳。贊賞孩子時說的話和贊賞孩子時說的話和同樣重要。同樣重要。贊賞孩子。贊賞孩子。贊賞孩子的贊賞孩子的。Page 23 美國著名心理學家美國著名心理學家說：說： “人性最高

7、層次的需求就是人性最高層次的需求就是。” 馬克馬克吐溫說過：吐溫說過：只憑一句只憑一句的的話，我就可以快樂兩三天話，我就可以快樂兩三天贊賞贊賞Page 24n 1.1.制訂優良的制訂優良的。n 2.2.給予良好的給予良好的。n 3.3.，監督孩子不斷地實施。，監督孩子不斷地實施。n 4.4.使用建設性、使用建設性、。n 5.5.好的表現。好的表現。n 6.6.越軌行為。越軌行為。n 7.7.謹慎使用謹慎使用的方式。的方式。n 8.8.日常的活動。日常的活動。n 9. 9. 不要管教孩子。不要管教孩子。n 10. 10. 常跟孩子常跟孩子是有效的管教是有效的管教。5 有效的管教孩子有效的管教孩子（以身做責，有獎有罰）Page 25n 年紀較小的學生：主要從老師鼓勵性評價感受年紀較小的學生：主要從老師鼓勵性評價感受 到學習的樂趣和自我的價值；到學習的樂趣和自我的價值；n 高年級的孩子：更喜歡評語式的評價。高年級的孩子：更喜歡評語式的評價。真棒！真棒！256 選擇恰當的評價方式選擇恰當的評價方式Page 26評價要具體評價要具體n比如評價作文：比如評價作文：“你的這個比喻很你的這個比喻很有想象力有想象力”n 真的認真在看真的認真在看26Page 27什么