1、精品文檔成都醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證任務(wù)分解表一級任務(wù) 名稱二級任務(wù)名 稱任務(wù)要求主要任務(wù)（參考）牽頭單位協(xié)作單位時間進(jìn)度1宗旨及 目標(biāo)1進(jìn)一步明 確辦學(xué)宗旨 及目標(biāo)依據(jù)社會對高等醫(yī)學(xué)教育的期望 和區(qū)域發(fā)展需要，組織各方人員（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、 教師、學(xué)生、用人單位及政府主 管部門代表）認(rèn)真討論、明確學(xué) 校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)。包括：辦 學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、 培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)里標(biāo)準(zhǔn)等，并使學(xué) 校的辦學(xué)宗旨及目標(biāo)得到上級主 管部門的同意和社會各界的認(rèn) 可，為全校師生共知。1. 成立認(rèn)證組織機(jī)構(gòu)：成立專業(yè)認(rèn)證 工作領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)機(jī)構(gòu)，完善院 系專業(yè)認(rèn)證組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng) 導(dǎo)，積極有效開展

2、工作。2. 成立臨床醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作委員會： 充分發(fā)揮專家對教學(xué)工作的指導(dǎo) 作用，對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)工作全 面進(jìn)行決策、研究、咨詢、指導(dǎo)和 評估。3. 建立工作機(jī)制：建立工作督導(dǎo)檢杳 和獎懲制度，強(qiáng)化任務(wù)落實。4. 學(xué)習(xí)領(lǐng)悟現(xiàn)代教育理念及教學(xué)改 革方向：領(lǐng)悟現(xiàn)代教育理念及教學(xué) 改革方向。將以學(xué)生為主體、自主 學(xué)習(xí)、形成性評價、早臨床、創(chuàng)新 能力等現(xiàn)代理念把握好，深入貫徹 到日常的工作教學(xué)工作中去。5. 二級院系摸底自查整改：對照標(biāo) 準(zhǔn)摸底自評，查弱補(bǔ)缺，編制院 系任務(wù)分解表。黨委院長 辦公室教務(wù)處高 等教育研究 所、黨委組 織部、人事 處、科技處、 研究生處、 各二級院系2014.066.營造認(rèn)

3、證氛圍：各教研室、實驗室 加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念的宣傳，營造臨 床醫(yī)學(xué)認(rèn)證的內(nèi)部環(huán)境（包括宣傳 柜窗、學(xué)習(xí)園地的更新）。2014.122教育計 劃2修訂教育 計劃根據(jù)畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的基本要求， 修訂臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和 教育計劃，調(diào)整優(yōu)化培養(yǎng)方案， 強(qiáng)調(diào)早臨床、多臨床、反復(fù)臨床。 教育計劃的修訂要充分尊重教 師、學(xué)生和其他利益方的意見， 并使教師、學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容和 教學(xué)計劃調(diào)整的意義。1. 完善培養(yǎng)方案實施過程材料：二級 院系組織教研室召開教學(xué)研討會，討論新專業(yè)培養(yǎng)方案，熟悉專業(yè)課 程及整合后的基本要求，準(zhǔn)確貫徹 培養(yǎng)方案的教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)。 依據(jù)新修訂的培養(yǎng)方案，認(rèn)真組織 實施，總結(jié)、評價實

4、施效果。2. 課程建設(shè)：各教研室完成對現(xiàn)有的 網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程內(nèi)容更新，含 教學(xué)大綱、課件、PBL案例等，可 結(jié)合學(xué)生特長，讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)課 程、精品課程的更新建設(shè)。3. 教學(xué)工作總結(jié)：各教研室、實驗室 對照指南及標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本 課程的特點及臨床專業(yè)認(rèn)證的理 念，對本單位近5年的教學(xué)工作進(jìn) 行總結(jié)，提煉本課程的特色與優(yōu)勢，升華成教改經(jīng)驗和成果，凝練 出亮點，并形成文字稿、PPT院 系將組織專家組進(jìn)行審核，使之更 趨完善。教務(wù)處高 等教育研究 所各二級院系2014.94. 教學(xué)檔案管理，支撐材料收集：教 學(xué)計劃、大綱、教案、講稿、教材、 課件、網(wǎng)上資源、師資建設(shè)、實驗 室建設(shè)、教學(xué)改革專題材料、

5、教學(xué) 管理文件及內(nèi)部管理機(jī)制、教學(xué)評 估、教學(xué)效果、教研活動、科研工 作、實驗報告、考試試卷及分析（含 調(diào)控結(jié)果的評述）、學(xué)生成績、課 程小結(jié)、學(xué)生座談會紀(jì)要及調(diào)控結(jié) 果等材料。5. 認(rèn)真實施教學(xué)大綱：根據(jù) 2013版 培養(yǎng)方案要求，落實教學(xué)大綱，教 學(xué)內(nèi)容。3實施教學(xué) 內(nèi)容和課程 體系改革構(gòu)建人文社會科學(xué)知識、自然科 學(xué)知識與醫(yī)學(xué)知識相結(jié)合，基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)整合應(yīng)體現(xiàn)在加 強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，注重素質(zhì)和 發(fā)展個性的新型課程體系。課程 設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課 程。課程計劃中安排適當(dāng)?shù)木C合 性、設(shè)計性實驗，為學(xué)生開設(shè)學(xué) 術(shù)講座、組織科研小組等，開展 學(xué)生創(chuàng)新性實驗，實施大學(xué)生創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

6、計劃項目。開設(shè)實驗 班教改班以及實施系統(tǒng)化教學(xué)模 塊的課程體系改革。1. 開設(shè)“卓越醫(yī)師試點班”：在2014 級入學(xué)新生和2014年進(jìn)入臨床醫(yī) 學(xué)院的學(xué)生中，分別開設(shè)“卓越醫(yī) 師試點班”，全方位探索教育教學(xué) 模式改革。2. 2013版培養(yǎng)方案課程體系：優(yōu)化 13版課程體系之間的聯(lián)系；需要整 合的課程在深入研討基礎(chǔ)上編寫 講義或教材，達(dá)到教學(xué)基本要求。3. “早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”的 組織實施：如早期接觸臨床工作手 冊（大綱）、志愿者、導(dǎo)醫(yī)和義工、 臨床義診和健康教育活動等。教務(wù)處高 等教育研究 所各二級院系2014.94. 申報教改課題：結(jié)合自身教學(xué)特 點，申報教改課題，形成有特色的 教改

7、方案和成果。5. 撰寫認(rèn)證教改論文：梳理教學(xué)和教 改成績，撰寫與臨床專業(yè)認(rèn)證有關(guān) 教改論文。課程設(shè)置包括標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的思 想道德修養(yǎng)課程、自然科學(xué)課程、 生物醫(yī)學(xué)課程、行為科學(xué)和人文 社會科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程、 公共衛(wèi)生課程、臨床醫(yī)學(xué)課程。 注重與畢業(yè)后和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的 聯(lián)系。1. “ 5+3”醫(yī)學(xué)教學(xué)體系建設(shè)：系統(tǒng) 梳理學(xué)校教育階段的教學(xué)體系和 規(guī)范化培訓(xùn)，形成緊密聯(lián)系、相互 支撐的系統(tǒng)化“ 5+3”醫(yī)學(xué)教學(xué)體 系，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力。2. 自然科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)課程中滲透人 文教育：在教學(xué)中任課教師注重培 養(yǎng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)，在自然科學(xué)、 生物醫(yī)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過 程中，盡可能利用專業(yè)課程人

8、文素 材，實施人文滲透教育。3. 加強(qiáng)“循證醫(yī)學(xué)”、“醫(yī)患溝通” 等課程的建設(shè)與改革。4. 舉辦人文醫(yī)學(xué)論壇：舉辦首屆成都 醫(yī)學(xué)院“人文醫(yī)學(xué)論壇”，包括“學(xué) 者論壇”和“學(xué)生論壇”，并邀請 國內(nèi)人文醫(yī)學(xué)著名專家做主題演 講。5. 建立醫(yī)學(xué)人文培訓(xùn)基地，開展實踐 教學(xué)活動：按教育部醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教務(wù)處.高 等教育研究 所、基地教 學(xué)與醫(yī)院管 理處各二級院系2014.9教學(xué)指導(dǎo)委員會要求，積極建立醫(yī) 學(xué)人文培訓(xùn)基地，積極拓展實踐活 動。6. 人文醫(yī)學(xué)課程體系：申報人文社科 公共選修課：完善并實施成都醫(yī)學(xué) 院人文醫(yī)學(xué)課程體系的構(gòu)建（含教 學(xué)大綱），組織申報10門左右新 人文社科公共選修課。7. 精品和

9、資源絡(luò)共享課程申報與建 設(shè)：積極組織申報省級、校級、院 級精品和資源共享課程，并指導(dǎo)建 設(shè)。實施實踐課程整合1. 生物醫(yī)學(xué)實驗課程整合：鞏固生物 醫(yī)學(xué)實驗課程整合改革成果，根據(jù) 臨床醫(yī)學(xué)本科教育計劃，對實驗教 學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化，確保達(dá)到較好教學(xué) 要求。2. 加強(qiáng)臨床實踐技能課程：加強(qiáng)內(nèi)、 夕卜、婦、兒、護(hù)理、診斷、急救醫(yī) 學(xué)、影像學(xué)等課程的實踐技能教學(xué) 內(nèi)容的廣度和深度，并積極探索整 合，協(xié)調(diào)好內(nèi)容之間的關(guān)系，兼顧 教學(xué)內(nèi)容的穩(wěn)定性和先進(jìn)性。3. 加強(qiáng)虛擬仿真教學(xué)中心的建設(shè)與 應(yīng)用：加強(qiáng)虛擬仿真教學(xué)中心的軟 硬件建設(shè)，豐富教學(xué)資源。積極推教務(wù)處高 等教育研究 所、國有資 產(chǎn)與設(shè)備管 理處各二級院系

10、2014.10進(jìn)虛擬仿真教學(xué)資源在實踐教學(xué) 中的應(yīng)用；鼓勵相關(guān)教學(xué)改革。2教育計 劃4實施教學(xué) 方法和手段 改革改革教學(xué)方法與手段。積極開展 以“學(xué)生為中心”和“自主學(xué)習(xí)” 為主要內(nèi)谷的教育方式和教學(xué)方 法改革，推進(jìn)討論式、案例教學(xué)、 床旁教學(xué)、PBL教學(xué)方法改革， 米取小班、小組方式教學(xué)。注重 批判性思維和終身學(xué)習(xí)能力的培 養(yǎng)，關(guān)注溝通與協(xié)作意識的養(yǎng)成。 鼓勵教師開展研究性教學(xué)，提倡 教師將科研活動、科研成果引入 教學(xué)過程，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思 維、科學(xué)方法及科學(xué)精神，開展 循證醫(yī)學(xué)原理的教育。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò) 課程、資源庫等網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)， 為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)創(chuàng) 造條件。1. 改革教學(xué)方法：應(yīng)

11、用引導(dǎo)式、問題 式（PBL）、交互式等模式教學(xué)及 小班、小組方式教學(xué)。2. PBL教學(xué)：督導(dǎo)教學(xué)計劃中的 PBL 和自主學(xué)習(xí)，征集PBL案例，舉辦 PBL案例評比活動。3. 改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段：（1） 檢查指導(dǎo)臨床醫(yī)學(xué)教研室開展 PBL 教學(xué)或PBL實驗班教學(xué)等；（2） 組織相關(guān)教研室（內(nèi)、外、婦、兒 科和臨床技能學(xué)）制定下學(xué)期引入 PBLCBL或 TBL等方法的計:劃；（3） 組織相關(guān)教研室制定“加強(qiáng)自主學(xué) 習(xí)的內(nèi)容、輔導(dǎo)方式及與考試的關(guān) 系”方案并實施；（4 ）組織相關(guān) 教研室，加強(qiáng)臨床課程網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。4. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：編寫課程學(xué)習(xí)指 南，建立學(xué)習(xí)資源，開展學(xué)生自我 評估。5. 教學(xué)

12、評價：開展教師評學(xué)、評管， 學(xué)生評教、教師互評等工作，系統(tǒng) 地搜集和分析教師與學(xué)生的反饋 意見。教務(wù)處高 等教育研究 所科研部、各 二級院系2014.96.教學(xué)資源庫建設(shè)：協(xié)調(diào)全校計算機(jī) -網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生 利用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自 主學(xué)習(xí)的能力、信息素養(yǎng)及分析和 解決問題的能力。5建立基十 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)的課程 計劃管理模 式使用教務(wù)管理系統(tǒng)，由教務(wù)處主 持課程計劃的實施，各院系、教 研室參與課程計劃管理，制訂教 學(xué)任務(wù)、收集信息意見反饋等具 體工作。1. 教務(wù)管理系統(tǒng)升級與應(yīng)用：完成教 務(wù)管理系統(tǒng)的升級；提升課程計戈V、教學(xué)評估、學(xué)籍管理與考核等 使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)效果。2.

13、課程計劃管理：按學(xué)校規(guī)定管理， 專人負(fù)責(zé)教務(wù)、考務(wù)、質(zhì)量監(jiān)控工 作。每學(xué)期召開一次教師、學(xué)生和 其他利益方代表的座談會。3. 網(wǎng)絡(luò)課程：加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)課程中心” 的建設(shè)與應(yīng)用；推進(jìn)醫(yī)學(xué)技能實驗 學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)省級資源共享課 程、校級精品共享課程和網(wǎng)絡(luò)課程 的建設(shè)與應(yīng)用。教務(wù)處.高 等教育研究 所各二級院系2014.12建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)^程評定體 系和評定標(biāo)準(zhǔn)，開展考試方法研 究。推進(jìn)隨堂測驗、觀察記錄、 讀書報告、查閱實習(xí)手冊等形成 性評價方式在教學(xué)過程中的應(yīng) 用；開展多站的客觀結(jié)構(gòu)化臨床 考試、計算機(jī)模擬病例考試等。進(jìn)行“三段式”綜合考試，以鼓1. 考試改革：制定各課程考核形成性 評價方案，開

14、展考試培訓(xùn)，以提高 命題、考試質(zhì)量。監(jiān)督管理形成性 考試評價方案的組織實施。2. 修訂完善制度：根據(jù)學(xué)校相關(guān)制 度，進(jìn)一步修訂和完善各項教學(xué)管 理、教學(xué)運(yùn)行、質(zhì)量監(jiān)控制度，建 立健全過程性評價、考試結(jié)果分析3學(xué)生成 績評定6完善評定 體系，加強(qiáng) 考試管理勵學(xué)生融會貫通地學(xué)習(xí)；提倡學(xué) 生自我評估，以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué) 習(xí)能力的形成。健全考試結(jié)果分 析與反饋制度，將分析結(jié)果以適 當(dāng)方式反饋給有關(guān)學(xué)生、教師和 教學(xué)管理人員，以改進(jìn)教與學(xué)。加強(qiáng)考試管理制度建設(shè)，完善教 務(wù)處和二級院系、教研室共同參 與的考試管理體系。加強(qiáng)自主學(xué) 習(xí)、見習(xí)、實習(xí)考核。與反饋制度。3. 臨床考試改革：（1）檢查外科學(xué)、 臨床技

15、能學(xué)課程開展形成性評價， 加強(qiáng)對其實施過程監(jiān)控。負(fù)責(zé)對各 教研室近3年考試試卷的整理、檢 查。開展考試培訓(xùn)，以提高命題、 考試質(zhì)量。（2）完善多站式考試 的站點設(shè)置及考核方法（擬從現(xiàn)在 的7站增加至13站）。（3）畢業(yè) 考核形成對學(xué)生醫(yī)學(xué)能力進(jìn)行綜 合考核的考核方式。4. 生物醫(yī)學(xué)課程考核：在學(xué)生完成生 物醫(yī)學(xué)課程后，參考執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試 形式，進(jìn)行生物醫(yī)學(xué)課程綜合考 核。5. 考試結(jié)果分析與反饋：包括整體結(jié) 果、考試信度和效度、試題難度和 區(qū)分度，以及專業(yè)內(nèi)容分析。要將 分析結(jié)果以適當(dāng)方式反饋給有關(guān) 學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員。6. 學(xué)生成績評定：積極組織相關(guān)教研 室開展課程形成性評價項目，建立

16、學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)^程評定體系和 評定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生成績評定體系包括 形成性評價體系和終結(jié)性評價體 系。形成性評價包括學(xué)生實驗、隨教務(wù)處高 等教育研究 所各二級院系2014.10堂測驗、撰寫讀書報告、考勤、作 業(yè)完成情況等，終結(jié)性評價包括課 程考試。確疋考試課程成績構(gòu)成。7. 形成性評價體系標(biāo)準(zhǔn)化：制定出一 套適合本院學(xué)生的完整、合理、可 操作性強(qiáng)的形成性評價的量化指標(biāo)，成績=理論成績（60% +平時 成績（40%）,其中平時成績-考勤和 /或?qū)W生筆記（10% +實驗技能考 核（20% +隨堂測驗和/或作業(yè)情 況（10%。8. 考試培訓(xùn)：開展形成性評價，開展 考試培訓(xùn)，以提高命題、考試質(zhì)量。9. 標(biāo)準(zhǔn)

17、化題庫建設(shè)：按照標(biāo)準(zhǔn)化題庫 建設(shè)要求，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化考試題 庫進(jìn)行測試。4學(xué)生7加強(qiáng)招生 錄取管理依據(jù)社會需求、教育資源及相關(guān) 規(guī)定合理確定招生規(guī)模，貫徹國 家政策錄取學(xué)生。1. 學(xué)校招生計劃及招生的具體規(guī)定2. 招生規(guī)模確定依據(jù)3. 招生章程向社會公布情況，包括學(xué) 院簡介、招生計劃、專業(yè)設(shè)置、收 費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎學(xué)金、申訴機(jī)制等。學(xué)生處（部）.團(tuán)委教務(wù)處.高 等教育研究 所各二級院系2014.108完善學(xué)生 管理體制機(jī) 制建設(shè)健全學(xué)生處（部）團(tuán)委統(tǒng)籌，學(xué) 生總支直接負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員具體負(fù) 責(zé)的學(xué)生管理體制，對學(xué)生在學(xué) 習(xí)、心理、就業(yè)、生活、勤工助 學(xué)等方面予以指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行獎 學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困

18、難補(bǔ) 助等助學(xué)制度，為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì) 幫助。支持學(xué)生依法成立學(xué)生組 織，指導(dǎo)鼓勵學(xué)生開展社團(tuán)活動， 引導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我教育、 自我服務(wù)。加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺建 設(shè)。4. 學(xué)生第二課堂活動：指導(dǎo)、鼓勵學(xué) 生開展社團(tuán)活動以及多種形式的第二課堂活動。提供學(xué)生活動必要 的設(shè)備和場所情況5. 學(xué)生管理體制：學(xué)生管理機(jī)構(gòu)、管 理制度和工作情況。6. 學(xué)生指導(dǎo)：學(xué)校對學(xué)生提供的就業(yè) 指導(dǎo)、生活、學(xué)習(xí)等幫助、心理健 康教育與咨詢、醫(yī)療衛(wèi)生等指導(dǎo)服 務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置和工作開展情況7. 學(xué)生獎助貸，學(xué)校獎學(xué)金、貸學(xué)金、 助學(xué)金、困難補(bǔ)助、減免學(xué)費(fèi)等規(guī) 章制度以及相關(guān)制度的落實情況。學(xué)生處（部）.團(tuán)委各學(xué)生黨總 支2014

19、.109吸收學(xué)生 參與學(xué)校的 相關(guān)管理工 作吸收和鼓勵學(xué)生代表參與學(xué)校管 理、教學(xué)改革、課程計劃的制訂 和評估以及其他與學(xué)生有關(guān)的事 務(wù)。1. 學(xué)生自我評估：開展學(xué)生對課程學(xué) 習(xí)過程的自我評估，以促進(jìn)學(xué)生主 動學(xué)習(xí)能力的形成。2.2. 學(xué)生參與教學(xué)評價：開展學(xué)生評教 工作，系統(tǒng)地搜集和分析學(xué)生的反 饋意見。4.3. 學(xué)生代表參與學(xué)校管理：吸收和鼓 勵學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改 革、課程計劃的制訂和評估以及其學(xué)生處（部）.團(tuán)委教務(wù)處、學(xué) 生處（部）. 團(tuán)委、各學(xué) 生黨總支2014.9他與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)情況。5教師10制訂師 資隊伍建設(shè) 規(guī)劃，建立 相應(yīng)機(jī)制制訂教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，加大對 教師培訓(xùn)

20、力度；實施教師資格認(rèn) 定制度和教師聘任制度，建立定 期對教師業(yè)績進(jìn)行評估檢查機(jī)制 和優(yōu)秀教師評選等激勵機(jī)制。配 合教學(xué)改革，加大對教師的培訓(xùn) 力度，每年有計劃地國內(nèi)外選送 教師進(jìn)行教學(xué)專門培訓(xùn)，培養(yǎng)教 師的國際醫(yī)學(xué)教育思維。建立教 師直接參與教育計劃制訂和教育 管理決策的機(jī)制。對教學(xué)活動予 以政策支持。1. 師資管理：（1）分析教師隊伍結(jié) 構(gòu)，包括醫(yī)科教學(xué)人員與非醫(yī)科教 學(xué)人員、全職與兼職教師、教師職 稱及學(xué)位比例等。（2）制訂教師 隊伍建設(shè)計劃，對教師的業(yè)績進(jìn)行 評估檢查；（3）加強(qiáng)師資交流， 包括教師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng) 域間以及校際、國際交流，特別強(qiáng) 調(diào)醫(yī)學(xué)院內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 教師

21、間的溝通交流，建立臨床與基 礎(chǔ)相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊；（4）開展 醫(yī)學(xué)教育及管理的研究。2. 教師培訓(xùn)：建立并運(yùn)行教師培訓(xùn)系 統(tǒng)，包括青年教師培訓(xùn)計劃、臨床 教師臨床教學(xué)能力培訓(xùn)計劃。完善 學(xué)歷培訓(xùn)和“青年教師學(xué)術(shù)提升計 戈。3. 修訂完善制度：根據(jù)學(xué)校人事處師 資管理制度，制訂臨床醫(yī)學(xué)院師資 培養(yǎng)制度、人員聘任制度、教師業(yè) 績考核制度。4. 教學(xué)評價：開展教師評學(xué)、評管，人事處教務(wù)處、各 二級院系、 黨委組織部2014.9學(xué)生評教、教師互評等工作，系統(tǒng) 地搜集和分析教師與學(xué)生的反饋 意見。6教育資 源11加大投 入，改善教 學(xué)條件健全財務(wù)管理制度，教育經(jīng)費(fèi)投 入所占比例須達(dá)到有關(guān)規(guī)定并逐 年增加；

22、進(jìn)一步建設(shè)咼水準(zhǔn)的臨 床技能中心；有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施， 并配合教學(xué)改革，新建一批小組 討論（學(xué)習(xí)）室。更新必要的教 學(xué)設(shè)施設(shè)備（各類多媒體設(shè)備、 基礎(chǔ)實驗室和實驗設(shè)備、臨床小 教室、教學(xué)考核設(shè)施、圖書館、 信息技術(shù)設(shè)施和因特網(wǎng)接入、文 體活動場所等）。1. 修訂完善制度：制訂臨床醫(yī)學(xué)院教 學(xué)經(jīng)費(fèi)管理制度，規(guī)范教學(xué)經(jīng)費(fèi)的 使用和管理，核查學(xué)校財務(wù)制度是 否責(zé)權(quán)明確、是否完善健全。2. 經(jīng)費(fèi)來源與使用：學(xué)校教育事業(yè)撥 款、學(xué)費(fèi)收入、校辦企業(yè)回報、社 會扌冃贈等經(jīng)費(fèi)來源情況。學(xué)校歷年 預(yù)算、決算狀況，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌 措、教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增長及教學(xué)投入 狀況，各年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)校當(dāng)年 會計決算的比例是否達(dá)到

23、國家有關(guān)規(guī)定的要求。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)能否 保證教學(xué)計劃的完成。3. 實驗室建設(shè)：（1）學(xué)校生均儀器 設(shè)備值是否符合國豕規(guī)疋，每年新 增教學(xué)儀器設(shè)備情況。儀器設(shè)備使 用率，維護(hù)是否良好，管理是否嚴(yán) 格；（2）是否能夠保證教育計劃 完成各實驗室結(jié)合臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 認(rèn)證及開放實驗室的需要；（3） 進(jìn)步美化實驗室環(huán)境建設(shè)，提出 硬件及實驗室環(huán)境改造的意見和 方案，報相關(guān)職能部門審批。國有資產(chǎn)與 設(shè)備管理處教務(wù)處高 等教育研究 所、各二級 院系、圖書 館、計劃財 務(wù)處、現(xiàn)代 教育技術(shù)中 心2014.104.教學(xué)設(shè)施：校園面積是否符合國家 規(guī)定，圖書館、文體活動場所面積 及環(huán)境是否幽雅，校園網(wǎng)絡(luò)是否便 捷和滿足

24、師生需要。12加強(qiáng)附 屬醫(yī)院實踐 教學(xué)能力建 設(shè)附屬醫(yī)院要把教育教學(xué)作為醫(yī)院 工作的重要任務(wù)，確保各項投入。 完善臨床教師編制和聘任管理， 制定規(guī)章制度，要求附屬醫(yī)院專 業(yè)技術(shù)人員必須輪流承擔(dān)教學(xué)任 務(wù)方可受聘高一級別職稱及繼續(xù) 受聘，教學(xué)考核作為年終考核的 重要依據(jù)。建立臨床與基礎(chǔ)相結(jié) 合的教學(xué)團(tuán)隊。建立元善的臨床 教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強(qiáng) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，特別是加強(qiáng) 對臨床能力考試的管理。5. 教學(xué)管理人員：分析學(xué)校、院系教 學(xué)管理人員的結(jié)構(gòu)，收集其教學(xué)、 科研、醫(yī)療、管理等方面的業(yè)績。6. 實踐教學(xué)能力與教學(xué)管理建設(shè)：（1）進(jìn)行教學(xué)查房、教學(xué)病例討 論、小講座的檢查、督導(dǎo)和反饋，

25、確定每個科室主講教師；（2 ）指 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性實驗、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)項目的實施；（3）加強(qiáng)對實習(xí) 輪科考試的管理；（4） SP病人培 訓(xùn)，培訓(xùn)4-6名SP病人（內(nèi)科2 名、外科2名、婦科1名、兒科1 名），爭取在2010級畢業(yè)綜合技 能考試中開始使用。下學(xué)期計劃在 實習(xí)生、規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員出科考試 中應(yīng)用。7. 教育資源：（1）加強(qiáng)臨床教學(xué)基 地建設(shè)，完善教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確 職責(zé)分工；（2）完善各課程圖書 目錄，加強(qiáng)可利用的校園網(wǎng)教學(xué)資 源，如網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、考試等。8. 進(jìn)一步完善臨床課程教學(xué)大綱：根基地教學(xué)與 醫(yī)院管理處臨床醫(yī)學(xué) 院、非直屬 附屬醫(yī)院、 教學(xué)醫(yī)院、 黨委組織 部、人事處、 教務(wù)處高

26、 等教育研究 所2014.10據(jù)臨床醫(yī)學(xué)本科教育計劃，嚴(yán)格貫 徹專業(yè)教育計劃的教育思想和培 養(yǎng)目標(biāo)，組織研討課程的教學(xué)基本 要求，服從課程結(jié)構(gòu)和教育計劃的 要求，完善課程的教學(xué)大綱。9.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：完善床教學(xué)工作檔 案，考察臨床考試管理以及臨床教 學(xué)基地的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控。13加強(qiáng)臨 床教學(xué)基地 建設(shè)推進(jìn)臨床教學(xué)基地建設(shè)及評估工 作，形成穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管 理體系與協(xié)調(diào)機(jī)制。加強(qiáng)公共衛(wèi) 生與預(yù)防醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)基地建 設(shè)，為全科醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生的教 學(xué)提供穩(wěn)定的基地。1. 實習(xí)基地建設(shè)：包括見習(xí)及實習(xí)基 地，開展見習(xí)、實習(xí)、科研及社團(tuán) 活動等。2. 臨床教學(xué)基地建設(shè)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù) 機(jī)構(gòu)建設(shè)、疾

27、控中心基地建設(shè)等。3. 建立全科醫(yī)學(xué)實習(xí)教學(xué)基地并制 定配套實習(xí)大綱。基地教學(xué)與 醫(yī)院管理處臨床醫(yī)學(xué) 院、公共衛(wèi) 生系2014.107教育評 價14完善教 育評價體 系，健全畢 業(yè)生質(zhì)量調(diào) 查制度完善覆蓋全程、全員參與的教育 評價體系。開展第二方評價、畢 業(yè)生問卷調(diào)查、畢業(yè)生質(zhì)量追蹤 調(diào)查和畢業(yè)生執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試成績 分析等工作，搜集改進(jìn)本科教育 教學(xué)質(zhì)量的反饋信息，作為調(diào)整 教育計劃和改進(jìn)教學(xué)工作的主要 依據(jù)。1. 完善教育評價體系：（1）調(diào)整并 組織院系級督導(dǎo)專豕，參與校級教 學(xué)督導(dǎo)工作。有院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管 理人員、專家、同行聽課，開展教 師評學(xué)、評管，學(xué)生評教、教師互 評等工作，系統(tǒng)地搜集和

28、分析教師 與學(xué)生的反饋意見；（2）配合做 好畢業(yè)生問卷調(diào)查，積極開展利益 方參與的教學(xué)評價；（3）配合學(xué) 校進(jìn)行畢業(yè)生執(zhí)醫(yī)考試成績分析。2. 教學(xué)評價：開展教師評學(xué)、評管，教務(wù)處.高 等教育研究 所 學(xué)生處（部）.團(tuán)委、各學(xué)生黨總 支2014.12學(xué)生評教、教師互評等工作，系統(tǒng) 地搜集和分析教師與學(xué)生的反饋 意見。3.與資質(zhì)優(yōu)良、社會聲譽(yù)高的評估機(jī) 構(gòu)合作，進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)與能力測 評報告。8科學(xué)研 究15激勵學(xué) 生科研制定激勵學(xué)生科研的政策措施， 將科學(xué)研究活動作為培養(yǎng)學(xué)生科 學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑， 為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會 與條件。1. 科研工作：開展科研工作，促進(jìn)教 學(xué)與科研相結(jié)

29、合，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù) 講座、組織科研小組等。2. 科學(xué)研究：（1）明確相應(yīng)管理體 系，科技處負(fù)責(zé)科研課題，教務(wù)處 負(fù)責(zé)教育教改課題；（2）鼓勵和 幫助教師申請課題；（3）培養(yǎng)學(xué) 生科研意識和水平，從本學(xué)期開始，每年級第4學(xué)期開設(shè)學(xué)術(shù)講 座。3. 學(xué)生參加科研：要求學(xué)生參加綜合 性、設(shè)計性實驗，參加學(xué)術(shù)講座、 科研小組等。4. 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維培養(yǎng)：扎 實開展2013年國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)項目（10項）和省級大學(xué)生創(chuàng) 新性實驗項目（30項）以及學(xué)校 大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目。科技處教務(wù)處.高 等教育研究 所、學(xué)生處（部）.團(tuán) 委、各二級 院系2014.109管理和 行政16健全教 學(xué)管理行政健全

30、學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的三級教 學(xué)管理行政體系，加強(qiáng)與衛(wèi)生部1.教育管理機(jī)構(gòu)：明確醫(yī)學(xué)教育管理 機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)、教學(xué)管理制度，黨委.院長 辦公室黨委組織 部、人事處、2014.11體系，完善 學(xué)術(shù)組織， 充分發(fā)揮其 職能門的聯(lián)系和交流，進(jìn)一步明確學(xué) 術(shù)委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會的職 責(zé)，完善早程，充分發(fā)揮具在審 議教學(xué)計劃、教學(xué)改革及科研等 重要事項方面的作用。領(lǐng)導(dǎo)分工，教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和 權(quán)限。學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會、 活動情況及其對教學(xué)工作所起的 指導(dǎo)、監(jiān)督作用。2. 行政管理機(jī)構(gòu)是否健全，學(xué)校對管 理人員進(jìn)行工作質(zhì)量評價、考核、 晉升的方式、方法。3. 教育教學(xué)研究：學(xué)校設(shè)置專門機(jī)構(gòu) 及人員研究

31、醫(yī)學(xué)教育深層次問題， 研究結(jié)果對醫(yī)學(xué)院教學(xué)工作的指 導(dǎo)作用。教務(wù)處.高 等教育研究 所、研究生 處、科技處10改革與 發(fā)展17定期回 顧，持續(xù)發(fā) 展建立定期回顧和檢查學(xué)校發(fā)展規(guī) 劃的制度并加以洛實。在總結(jié)和 分析基礎(chǔ)上，定期審查和修訂學(xué) 校政策、制度、規(guī)劃，定期調(diào)整 招生規(guī)模，不斷完善學(xué)校管理體 系，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展。1. 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，特別是制訂規(guī)劃的 依據(jù)，包括對以往階段性回顧總結(jié) 和發(fā)展的要求與任務(wù)完成情況。2. 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的會議記錄、研究報告等。黨委.院長 辦公室黨委組織 部、人事處、 計劃財務(wù) 處、科技處、 教務(wù)處.高 等教育研究 所、研究生 處2014.1218實施質(zhì) 量工程與教 學(xué)改革項目實施臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)綜合改革試點 項目、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項 目、第一批教育信息化試點單位 項目、大學(xué)生校外實踐教育基地 項目等。1. 近幾年學(xué)校教學(xué)、科研及醫(yī)療服務(wù) 改革的措施及成果。2. 學(xué)校不斷改革教學(xué)、科研和醫(yī)療服 務(wù)，適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需 要，提高教學(xué)、科研和醫(yī)療水平與 質(zhì)量情況。教務(wù)處.高 等教育研究 所各二級院系2014.1211專項工 作19學(xué)習(xí)認(rèn) 證標(biāo)準(zhǔn)，更 新教育觀念校領(lǐng)導(dǎo)對全校干部職工進(jìn)行臨床 專業(yè)認(rèn)證工作動員；各院系、各 部門認(rèn)真組織學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、指 南等資料，把握指標(biāo)內(nèi)涵和工 作程序。邀請國內(nèi)知名認(rèn)