1、淺談小學班級工作創新策略摘要：班主任是小學班級工作的核心，是班級的組織 者及管理者，其工作方法的科學合理與否，對于小學生的個 人開展及教學工作的順利開展有著重要作用。因此，需要班 主任老師要從學生的身心開展特點出發，遵循教育的開展規 律，結合學生的性格特點及個體狀況，開展靈活的班級管理,從而提高班級管理質量，促進學生積極、主動、快樂的學好 教學內容，培養良好的學習習慣，養成良好的行為標準，促 進身心全面、健康開展。關鍵詞：小學班級管理 創新對策在小學階段的學習中，學生接觸最多的就是班主任老 師，因此班主任的一言一行、一舉一動都會學生有著深刻的 影響，班主任有責任和義務為小學生營造輕松快樂的學習

2、環 境及積極、活潑、愉快的班級學習氣氛，在班級管理中應該 積極引入先進的管理理念及現代化的教學設施，有效促進班 主任班級管理工作效率及質量的提高。一、積極營造良好的班風及學風環境小學生有著很強的可塑性，對一切事物都充滿了好奇 心，因此班主任要重視和培養小學生養成良好的學習習慣及 行為標準，從而推動小學生全面健康開展。做好學生的各項 管理工作，尤其是加強班風和學風建設，為小學生學習營造 良好的外部環境。因為這一時期的小學生都處于身心的發育 初級階段，對于小學生來說一切都是空白的，因此這一時期 也是最容易引導的，教師有義務幫組學生樹立正確的人生觀 和價值觀，在班級內營造積極向上的學習氣氛，這一學習

3、氛 圍的形成并不是靠一個或幾個學生就可以形成的，而是全班 學生的共同努力的結果，是在你超我趕的學習狀態下形成 的。比方，可以根據學生的能力，通過民主選舉的方式來選 出相應科目的學習代表，使其發揮模仿帶頭作用，同時還可 以應用輪流制度，提高學生的主動精神，認真學好每一個科 目。同時，為了更好的讓學生遵守?小學生守那么?和?班級 管理條例?等規定，可以讓學生來參與班規的制定，并形成 相互監督、相互催促的作風，提高小學生對班級風氣的認識， 自我積極主動的約束自己的行為。二、強化小學生的獨立意識，促進自我管理和自我監督 現階段，很多家庭都是獨生子女，因此這些小學生在家 中都備受寵愛，甚至是溺愛，經常會

4、出現一些自私、依賴、 挑剔等不良性格，使得這些小學生不能很好的融入集體生 活，在心理方面也容易出現健康問題。因此小學班主任要格 外重視這一現象，采取必要措施進行及時調整，在班級內部 提倡學生學會包容、理解、樂觀和分享等優良品德，在日常 教學中就向學生滲透相關的德育思想，促進小學生道德素養 的全面及健康開展。班主任要提倡學生開展自我管理，讓學 生積極參與到班級管理中，使他們能夠實行自我成長及自我 管理。通過設立各種小組，增強學生的自我管理能力，提高 學生的自信，放手讓學生進行自我管理，教師積極給予信任 及認可，給予積極的肯定和鼓勵，從而推動學生實現自我約 束、自我管理和自我監督，將自己的事情做好

5、。三、善于組織班級集體活動，促進師生關系的和諧開展 在班級管理中，除了開展積極的學習外，班主任教師還 需要積極組織班級開展各種集體活動，為師生之間及學生之 間的交流和合作提供時機，更好的提高班級的活動組織能 力，促進學生參與班級活動的積極性和主動性。在具體實踐 中，有的班主任缺乏足夠的責任心，班級管理秩序混亂，各 種班級活動的開展也不是很理想，小學生無法發揮自己的特 長及興趣愛好，班主任和學生之間缺乏必要的溝通和交流， 出現隔膜，在學生遇到問題時害怕或者不愿意找班主任解 決。因為，班主任教師要積極的開展相關的集體活動，增加 與學生之間的情感交流和溝通，班主任教師要主動的關系和 關愛學生，了解學

6、生的學習及生活狀況，以學生為主體，尊 重學生的想法，及時為學生解決遇到的各種小問題，做小學 生的良師益友。通過組織各種集體活動提高和培養學生的集 體主義精神，防止班級內部出現小組織及小團隊現象。要選 擇一些有意義、積極向上的活動，使學生通過集體活動得到 正能量，展現自我風采，感受活動的快樂，培養師生及學生 之間的情感，相互尊重、相互理解和相互關心的班級氣氛， 促進師生及學生之間的相互交流、合作等。如可以組織開展 各種活動，如唱歌、跳舞、繪畫、講故事等節目，使得小學 生能夠感受到文藝活動的愉悅及放松，引導學生培養良好的 興趣愛好，積極鍛煉學生的組織及協調能力。同時，根據每 位學生的性格特點，因材

7、施教，發現學生的潛力和閃光點， 促進學生健康開展。五、多與學生家長溝通 在開展學校及班級管理外，小學班主任還需要重視與家 長的溝通和交流，全面了解學生的學習和生活情況，讓家長 了解學生學校學習狀況的同時，也能夠更加全面的掌握學生 的家庭生活表現，和學生家長實現多方面的溝通和交流，實 現家園共育。當前，很多家在教育孩子方面都存在不科學的 一面，盡管出發點是好的，但是在教育方式方面總是錯誤的 或者是不恰當的，如果教育方式不正確或者進行強制性的學 習，不利于學生的健康成長，給小學生造成較大的學習負擔 及心理壓力。作為學生第二父母的班主任，要和家長及時溝 通和交流教育方式方法，糾正家長錯誤的教育方式，

8、引導家 長配合學校開展正確的家庭教育，從而使得學校教育能?蚋 ?好地延長站線，更好地促進學生健康成長。六、積極創新班級管理方式，建立科學開放的班級文化班級管理，是班級管理者與班級全體學生共同為實現既 定目標，在和諧開展的條件下，通過一定的溝通、交流、組 織、調控、評價等方式，通過合理利用教育資源、優化班級 生態環境，為學生的健康、快樂成長及個性化開展提供根底。 班主任要想做好班級管理，就需要將管理方法創新放在第一 位。在新課改下，班主任要積極踐行新課改的要求，不斷創 新管理方法，提高管理能力，創新管理理念，促進班級管理 工作不斷提升，促進學生全面、健康開展。在具體的班級管 理中要應用創新教育，

9、不斷提高小學生的創新意識和創新能 力。在班級管理中創立自己的班級文化，這是更好實施班級 管理及實現學生德育的好方法，是校園文化創立的重要內容 及前提，班主任老師要充分利用各種資源構建班級文化。如 可以和學生一起制定自己的班歌或班徽，每天早晨上課前唱 班歌，陶冶學生情操的同時，更好地將班級文化深入每一位 學生的心靈，發揮班級文化對學生的管理、 引導及教育功能， 更好的引導每位學生積極的開展學習活動，養成良好的學習 習慣及行為習慣，從而更好地實現自我開展和自我成長，增 強班級的凝聚力和向心力，也為更好地做好班級管理工作服 務?？傊?，小學時期是學生開展的重要時期，是學生一生人 生觀與世界觀的啟蒙開展時期，也是培養科學文化素質及思 想修養的重要時期，作為小學生的重要引導者，班主任要重視科學方法的引入及管理方法的創新，通過合理有效的手段開展班級管理，為小學生