1、目標年齡特點幼兒園教育指導綱要實施細則（社會）小班 3-4 歲中班 4-5 歲大班 5-6 歲3-4 歲幼兒開始具有最初步的對社會規4-5 歲幼兒的社會認知能力明顯提高，5-6 歲幼兒能形成初步的品德行為，發則、行為規范的認識，能做最直接、簡單的有意行為開始發展，懂得更多的社會規則、展起行為的內在調控系統， 并且在同伴交往道德判斷。 喜歡與人交往，有了與其他小朋行為規范。 能關心他人的情感反應，出現最中實踐、練習著各種積極的交往方式，運用、友一起活動的愿望。 對父母有著很強烈的情初步的關心、同情反應，友好、助人、合作掌握著被社會和他人許可的社會行為，發展感依戀， 對經常接觸的人也能形成親近的情

2、行為明顯增多。著社會交往能力與適應能力。同時，他們能感。他們的自我意識開始出現， 能區分“你”、在自我意識方面， 他們開始能體驗到自進一步意識到并開始理解他人有不同于自“我”、“他”，但不會區分自己和他人呢的己的內在心理活動、情緒情感和行為反應，己的情感、需要、重視成人、同伴對自己的需求。同時，他們的情感、 行為的沖動性強，能以他人的要求調控自己的行為，自制能力評價，希望被同伴群體接納，并開始自覺、自制力差， 往往不能與人友好合作， 常發生開始發展。有意地控制自己的情緒和行為。糾紛，需要成人的幫助和指導。幼兒喜歡模仿， 模仿是幼兒社會學習的幼兒喜歡模仿， 模仿是幼兒社會學習的幼兒喜歡模仿， 模

3、仿是幼兒社會學習的重要方式。 幼兒社會性的發展是在社會環境重要方式。 幼兒社會性的發展是在社會環境重要方式。 幼兒社會性的發展是在社會環境的影響下， 在與周圍人的交往過程中逐步實的影響下， 在與周圍人的交往過程中逐步實的影響下， 在與周圍人的交往過程中逐步實現的。必須經過體驗、內化，幼兒的社會認現的。必須經過體驗、內化，幼兒的社會認現的。 必須經過體驗、內化幼兒的社會認知知和社會性行為才能真正形成。知和社會性行為才能真正形成。和社會性行為才能真正形成。1 、 創造機會， 使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。1 、能主動參與各項活動，有自2 、 鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的信心。事

4、情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感受獨立做事的快樂和滿足，對自己有信心。1 、 在日常生活中采用示范的方法，使幼兒教育內容與要求1 、 通過談話、 對比等方法， 使幼兒感受自1 、創設開放性環境，支持幼兒實現自己的己在長大，能做許多事情， 體驗自我價值感。想法、 愿望和活動計劃， 使幼兒獲得成功的2 、 允許幼兒自己選擇活動主題， 學習制定體驗，從而增強自尊、自信。活動計劃。 支持幼兒努力解決活動中遇到的2 、根據幼兒的個體差異，有針對性地為每問題，實現自己的計劃，獲得成功的感受，個幼兒提供表現自己長處的機會，增強其自體驗自尊自信。信心，從而帶動其全面發展。1 、 引導幼兒知道自己有與別人不同

5、的興趣1 、引導幼兒理解、 關心他人的情緒、情感，愛好和想法，懂得尊重別人的意見。能主動關心和安慰他人。2 、 鼓勵幼兒積極主動與同伴交往，會使用2 、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。2 、鼓勵幼兒與同伴交往， 知道同伴的名字，并創造條件， 使其初步學習與同伴分享玩具和圖書。2 、創設條件，使幼兒主動、友好地與他人禮貌用語，初步學會輪流、分享、謙讓、互交往，體驗分享、 互助、合作的快樂和意義、助與合作， 并嘗試解決游戲及生活中出現的掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。問題。3 、培養幼兒豁達、樂觀的性格，能接納、3 、 捕捉教育契機，培養幼兒

6、對人、對動物原諒他人。的同情心。3 、理解并遵守1 、 利用生活環節（如盥洗、如廁等），引日常生活中基導幼兒學習輪流，體驗規則的作用，初步養本的社會行為成遵守規則的意識。規則。1 、 創設機會、 使幼兒體會規則在各種活動1 、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技中的意義， 形成初步的規則意識，學會控制能，增強遵守規則的能力。自己的情緒和行為。2 、通過討論、體驗等方法，使幼兒理解和4 、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。2 、 教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與2 、 引導幼兒學會簡單的評價自己和他人的同伴交往（如不打人、不要人、不抓人等），行為，能初步判斷某些行為的對與錯，做錯

7、能判斷一些簡單行為的對與錯。了事能承認，并愿意改正。1 、 鼓勵幼兒做自己力所能及的事（如收拾1 、 在幼兒遇到挫折、困難時，鼓勵其不要玩具、整理被褥、擦桌椅等），養成初步的害怕，會尋求幫助。獨立意識。2 、 在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持2 、給幼兒創造為他人服務的機會和條件做完一件事，獲得成功。（如學做值日生等） ，逐漸培養其責任感。遵守與他們關系密切的社會行為規則， 能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。3 、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習慣。1 、在日常生活的多種活動中，注意抓住幼兒遇到挫折的時機， 有意識地加以引導， 培養幼兒抗挫折能力。2 、在活動中通過討論使幼兒

8、明確自己的任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。3 、創造多種機會和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。5 、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉、愛祖國。1 、 開展豐富多彩的活動，使幼兒喜歡來幼1 、 創設平等、和諧、友善的人際環境，使1 、通過不同層次的團體活動，培養幼兒的兒園、 喜歡老師和同伴， 并逐步適應幼兒園幼兒體驗與老師和同伴在一起的快樂，熱愛集體榮譽感。的集體生活。幼兒園的集體生活。2 、通過家園配合，引導兒童參觀有益于他2 、 讓幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡2 、 引導幼兒關注父母和其他親人的興趣愛們發展的文化場館（如科技館、各類博物館做的事，感受他們對自己的愛

9、，知道不打擾好，感受他們對自己的愛，會使用簡單的方等），拓寬他們的視野。 關注周圍社會生活，父母的工作和休息。式表達自己對他們的愛。了解和喜愛自己家鄉的文化。3 、 引導幼兒認識經常接觸的成人，感知他3 、 鼓勵幼兒認識經常為我們服務的人（如3、引導幼兒積極參加升旗活動， 尊敬國旗，們對自己的關愛， 出不同的尊重為自己服務醫生、售貨員、司機、炊事員、保育員、保學唱國歌。的人。健醫等），知道尊重他們和珍惜他們的勞動4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景成果。名勝。4 、創造機會，使幼兒了解北京的風景名勝、5、帶領幼兒認識周圍社會設施、公共場所飲食文化等， 引導幼兒用自己喜歡的形式表及在那里經常為

10、我們服務的人，尊重他們及達對北京的熱愛。他們的勞動，理解人們在相互服務。5 、 使幼兒知道自己是中國人，認識幷尊重國旗、國徽。6 、初步了解社會常識。1 、 利用實地參觀等方法，引導幼兒認識幼兒園和家庭周圍的環境。2 、 結合生活經驗， 幫助幼兒認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。3 、開展豐富有趣的節日活動，使幼兒樂于參加。1 、 使幼兒知道北京是中國的首都，是個國1 、促使幼兒關注周圍的環境狀況，使幼兒際化大都市，并了解北京正在發生的大事。體會環境與人類生存的關系， 有初步的環保2 、 可以用多種途徑和手段，幫助幼兒了解意識和節約資源意識。世界上其他的國家和民族，知道他們有著不2

11、 、通過多種媒介和活動，使幼兒了解中國同的膚色、體態、服飾、語言和風俗，懂得是一個多民族、 多文化的國家， 懂得尊重少要尊重他們的文化習俗。數民族和其他地區的風俗習慣。3 、 引導幼兒了解常見交通工具的特點及其3 、鼓勵幼兒在節假日設計、開展、參加豐與人們生活的關系，人是常見的交通標志，富有趣的活動， 感受濃厚的親情、友情和民知道要遵守交通規則。俗氣氛。4、 利用實地考察等手段， 使幼兒認識周圍4、引導幼兒認識常見標志、符號等，理解環境中的設施（如公園、商店、醫院、郵局他們的作用。 嘗試自己為生活中的某些事物等）和常見標志，知道愛護周圍的環境和公設計標志。共設施。5、鼓勵幼兒了解多種通訊方式（

12、如郵寄、5、 在六一、中秋節、新年等節日中，開展打電話、網絡通訊等） ，知道通訊與人們生豐富多彩的活動， 引導幼兒初步知道節日的活之間的關系。意義，讓每個幼兒充分表現自己，感受節日6、帶領幼兒參觀小學，萌發喜歡上小學的的快樂氣氛。愿望，做好進入小學的心理準備。1、是否情緒愉快、穩定，愿意參加班級活1、是否積極主動，樂于參加班級和幼兒園1、是否開朗、 自信，能自主進行各種活動。動。的活動。2、是否能與周圍人積極交往，樂群合作，2、是否愿意與同伴、教師交往，有初步的2、是否喜歡與同伴、教師交往，有初步的有良好的人際關系。分享意識。互助、合作行為。3、是否能夠基本遵守日常生活中的社會行幼兒發展評價3

13、、是 否知道班級常規并有一定的規則意3、是否具有基本的規則意識和遵守規則的為規則，有良好的行為習慣。要點識。行為。4、是否能克服困難、 有始有終地完成事情，4、是否能夠在教師的幫助下堅持做完一件4、是否能不怕困難，堅持把事情做完，有有初步的責任感，顯示出一定的意志品事。初步的責任感。質。5、是否能對父母和其他關愛自己的人表示5、是否能關注到周圍人的感受和需要，表5、是否對周圍的人與事物持關心的態度，尊重。現出一定的同情心。有愛心、有同情心。6 、是否能對周圍環境表示出一定的關注。6 、是否喜愛自己的家鄉，關注并樂于參加6、是否知道中國是一個多民族、多文化的一些社會公益活動。國家，懂得尊重少數民

14、族的風俗習慣。7 、是否知道世界是由不同國家、不同民族7、是否有一定的環保意識和節約資源意組成的，懂得尊重他們的差異性。識，并在行為中有所體現。8、是否有上小學的愿望，為上小學做好了一定的社會適應性準備。（一）人際交往目 標34 歲45 歲56 歲1 喜歡交往1.喜歡和小朋友一起游戲。1.喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙1.有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友。2.喜歡與熟悉的長輩一起活動。伴。2.有問題愿意向別人請教。2.喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。3.有高興的或有趣的事愿意與大家分享。2 能與同伴友1.想加入同伴的游戲時，能友好地提出請1.會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同

15、1.能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。好相處求。伴游戲。2.在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。2.對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3.與同伴發生沖突時，能聽從成人的勸3.與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解解。決。4.活動時愿意接受同伴的意見和建議。5.不欺負弱小。2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。3. 與同伴發生沖突時能自己協商解決。4. 知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。5. 不欺負別人，也不允許別人欺負自己。3 具有自尊、1.能根據自己的興趣選擇游戲或其他活自信、自主動。的表現2.為自己的好行為或活動成果感到高興。3.自己能做的

16、事情，愿意自己做。4.喜歡承擔一些小任務。4 關心尊重他1 長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的人要求。2 身邊的人生病或不開心時表示同情。1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動。2. 知道自己的優點和長處，對自己感到滿意。3. 自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人。4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務。1 會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法2 能注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現。3. 知道父母的職業，能體會到父母為養育自己所1能主動發起活動或在活動中出主意、想辦法。2做了好事或取得了成功后還想做得更好。3. 自己的事情自己做，不會的愿意學。4主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求

17、助。5. 與別人的看法不同時， 敢于堅持自己的意見并說出理由。1. 能有禮貌地與人交往。2. 能關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。3 在提醒下能做到不打擾別人。付出的辛勞。（二）社會適應3. 尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。目標34歲1 喜歡并適應1 對群體活動有興趣。群體生活2.對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。2 遵守基本的1 在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規行為規范則。2 知道不經允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3. 愛護玩具和其他物品。45歲1 愿意并主動參加群體活動。2 愿意與家長一起參加社區的一些群體活動。1 感受規則的意義，并能基本遵守規則。2 不私自拿不屬于自己的東西。3. 知道說謊是不對的。4 知道接受了的任務一定要完成。5. 在提醒下能節約糧食、水電等。56歲1群體活動中積極、快樂。2對小學生活有好奇和向往。1理解規則的意義，能與同伴協商制定游戲和活動規則。2愛護公物，用別人的東西時也知道愛護。3. 做了錯事敢于承認，不說謊。4能認真負責地完成自己所接受的任務。5. 愛護身邊的環境，注意節約資源。3 具有初步的1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自1.喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參