1、中專班主任工作總結 3篇一. 指導思想運用各種教育理論，從學校工作和學生思想實際出發， 加強青少年學生的思想道德行為教育，整和社會資源，運用 各種教育媒體，進一步推進學生素質教育。二. 具體工作（一）深入愛國主義、工作總結范文集體主義和中華傳 統美德教育，加強學生行為規范，養成良好的行為準則：用 身邊事例，對學生進行誠信教育、利用班會、校會將行為規 范訓練落到實處.教育學生不賭博，遠離毒品。在班中“設 崗位，定專人”，加強行為規范的檢查和監督。（二）配合學生科加強學生衛生保健和心理健康教育：抓好班級的室內衛生及包干區衛生；平均每周兩次下宿舍檢查宿舍衛生，要求學生加強個人衛生習慣，防止傳染病的發

2、 生。（三）開展家庭教育指導工作：積極與學生家長進行聯 系與溝通，多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得 家長的支持。共同對學生進行教育。三. 每月工作安排9月份1做好補考復習工作。2. 抓好班級一日常規，工作總結范文杜絕遲到曠課現 象，抓好自修課紀律，提高效率。3. 提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。布置“爭章園地”與國慶慶典板報。4. 慶祝教師節10月份1. 行為規范教育：講文明，講禮貌。2. 校慶工作介紹，號召班級學生爭做合格學生。3. 組織學生開展秋游活動，及外出的安全教育。4. 安排期中考試工作11月份1. 準備學校校運會情況檢查。2. 主題班會：學習經

3、驗交流會。3. 主題班會：中專學生如何積極應對社會激烈競爭。12月份1. 行為規范教育：認真作業。2. 法制教育：青少年保護條例。3. 迎元旦板報評比。4. 圍繞誠信教育開展中隊主題活動。1月份1. 認真學習，工作總結范文養成良好的學習習慣，準備 復習迎考工作。2. 學生思想品德考評.3. 學期結束工作，假期前的安全教育時間飛逝，轉眼間一學期又結束了，本學期的工作在基 于上學期的基礎之上不斷的進步和完善著。下面就將本學期 的工作做如下總結：一、勤于深入學生的生活班主任工作的工作實質，就是按照預定的目的，依據一 定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行 計劃和調控，必須建立在對班級及

4、學生的了解和研究的基礎 之上；那么我首先做的便是全面的了解學生的思想面貌、健 康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等，這 對于掌握班級總體面貌、特點、基本傾向，制定出切實可行 的教育計劃。其次，多從生活上給予幫助和指導，最行之有 效的辦法便是深入宿舍，檢查的同時，更多傾注的是愛心。其實一個班關起門來就是一個大家庭，那么我是如何努 力來營造一個溫馨的班集體的呢：1、在班級管理中我努力將自己與人為善的思想和對班 集體普遍的友愛傾注給所有的學生，給他們以更多的關注， 更多的投入；精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他 們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班 上有一席之地。給

5、他們一個展現自我、實現自我的機會，平 時多爭取時間接近他們，不斷在學習和生活中鼓勵他們，時 間也證明我的做法取得很好的效果。2、 正確看待優等生。首先，嚴愛優等生。優等生誰都 喜歡她們，也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、被袒護，但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，要做到不寵壞她們，更不遷就她們。優生不單純 是學業、工作方面要優，更重要的是人品要優，心胸要廣， 心理要健康。成天被人贊譽的學生，容易驕傲自滿，要嚴格 要求，警鐘常敲，才能克服其自身的弱點，讓她容入這個集 體。3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易被忽略的 群體，她們有比較穩定的心理狀態，既不像優等生那樣容

6、易 產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。她們是班級 體的一面鏡子，特點就是希望老師重視她們，但又害怕拋頭 露面。對這類學生我掌握她們的心理特點，調動她們的積極 因素，正確對待她們的反復，始終如一地尊重、理解、信任 她們。二、加強自我管理能力的培養我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干 的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承 包責任制度。把事事落實到個人，明確每位學生在班級中的 位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為了調動每 一個學生的積極性，使每一位學生都可以在班級中找到一個 合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻， 人人都意識到自己是班集體中不

7、可缺少的一員。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我的工作精神 也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感 召力。所以我經常的會參與一些班級勞動，在日常的學習和 生活中特別注意自己的一言一行、一舉一動，盡量做到以身 示范。通過一學期的努力，班級已經基本形成了穩定了學風，小團體也都不復存在，成為了一個溫暖的大家庭，新的溫馨 的班級氛圍全然的展現在了面前，為此，我感到很高興，雖 然工作中也遇到了困難，很多時候學生不不理解，有小小的 抱怨，但最終還是一一化解，取得了成功，過程是漫長而辛 苦的，但收獲的喜悅卻會永遠停留在了我的生命中！我會繼續播撒愛的種子，留下花的芬芳 ！繼續著這份在廣闊的心

8、靈 世界中播種耕耘的職業一、班級整體情況大調查本班為外地生源，接手時沒有任何學生以前的檔案材料，但在兩份材料檔案的調查和跟學生家長面對面或者電話 聯系了解下，很快地對每個同學的性格、成績、愛好、特長 等有了大概了解。在這基礎上，班主任首要的任務是讓他們 學習中專學校的學生守則，了解學校的規章制度。在這里的 學習將決定以后自己在學業和工作，讓學生在中專學校有競 爭的緊迫感，學習上有一定的壓力。從中學走到中專，很多同學在學習、生活、家庭等方面 存在相當大的問題。體現在我們班主任工作中，難于管理主 要表現在以下幾個方面：一）沒有升學壓力，沒有學習動力，缺乏學習氣氛。基 礎不好，沒有學習目標，學習沒有

9、興趣、沒有積極性，所以 慢慢造成不愛學習、懶散、興趣向其它不好的方向轉變。態 度決定行動，如此態度必然導致班級的考勤、紀律、成績難 以跟上。對此問題，重新培養同學們的學習興趣，訂立學習 目標，定好個人學習計劃成為開學時班主任應該督促他們完 成的任務。二）、思想比較單純，容易受不良社會風氣的影響。很 多中專學生穿著打扮好象很前衛很成熟。其實他們很多思想 就是太單純了，所以流行娛樂性的東西才容易入侵他們，他 們才會沒有選擇性地模仿。看起來象小事情，小細節，其實 可以很大程度上反應出同學們對學校規章制度學習不到位 或者是班主任常規教育失效。三）、沒有樹立正確的人生觀、價值觀。通過平時上課 觀察、下課

10、調查，很多學生沒有跟上老師上課的步驟，作業 沒有及時完成或者抄襲，上課講話、昏昏欲睡，下課就生龍 活虎，或者和異性同學傳紙條，談戀愛。說明這部分同學沒 有正確的人生態度，過一天算一天。糾正這部分同學的生活 習慣顯然是必要的。培養正確的人生態度，養成良好的生活 習慣需要紀律的約束，最終能使學生收益終身。二、樹立積極向上，團結奮進的班風。班集體是學生集體共同的學習活動的組織形式，在教育 過程中班集體具有組織功能，對于集體中的個人來說，是一 種巨大的教育力量，具有不可替代的獨特、 微妙的教育功能， 具有在集體建設中培養和發展個性的功能。可見，良好的班 級風氣能促進學生的健康發展，反之，則助長學生的惡

11、習。樹立良好的班風是新生開學之后班主任的重任之一。要 讓一盤散沙凝結為一股積極向上，團結奮進的力量并不容 易。首先，制定一套約束同學不良習慣，改正不量風氣的公 約勢在必行。“國有國法，班有班規”。將班級同學的常規 情況進行量化評比，并將常規排名作為期末的操行等級、評 優的依據之一。在所制定的班級公約約束下，大部分同學還 是很在乎自己在班級里面常規分數的排名的，從而形成了一 種你追我趕的風氣。其次，充分利用每次班會課。班會課是 整個班集體進行思想交流，優勢互補的良好形式。我班同學 經常在上班會課的時候很活躍。形式有個人或小組發言、辯 論、競賽、游戲等。內容則是圍繞學校政教德育為主題，參 考同學們

12、平時的日常學習、生活中比較關心或者敏感的話 題。女口：快速適應環境的重要性和益處 ；重視小事情；開玩笑; 中專生應該談戀愛嗎；人活著為了什么；善于時間管理；如何 面對挑戰；誰該被淘汰；做人要不要太愛面子；人際關 系 這些問題跟他們的生活息息相關，能夠引起他們的 興趣。同學們加以思考，進行交流，不但鍛煉了自己的口才， 而且讓他們了解在班級里面有多少個觀點跟自己相同的“知 己”，多少個觀點相反的“異己”。班主任可以通過這樣的 班會課了解個體學生的心理是否健康和主導班級主流的是否是良好的主流，對不好的主流應該加以遏制，并扭轉為良 好的主流。態度端正了，學習跟上了，課外活動參加了，獎項獲得 了，同學們

13、慢慢步上了積極向上，團結奮進，你追我趕之路，在學校學習成為一種享受。三、培養“我的路我來走，我當自己的主人”的觀念班級是學生成長的地方，教育的核心是幫助學生成長。 班主任作為管理班級的引導者，應從學生發展需求出發，研 究、了解學生。班主任一方面要研究學生，另一方面要善于 調動學生，讓學生學會自我管理、自我發展。這就要求班主 任善于觀察、善于溝通、善于調動學生積極性。我經常跟同學們說“你們的路怎么走，走直走彎掌握在 你們的腳上。”同學們學習好不好，課外活動比賽能不能拿 名次，靠自己的努力。最關鍵的是能否抓住機會，機會沒了，連自己能成功或者失敗都不知道。原04(13)班的同學們總體來說都比較熱衷課

14、外活動。如：吳昆江在新生中脫穎而出獲 得市級網頁設計三等獎；春秋季校運會都取得 20個班級里面 團體總分第一和精神文明獎；職業生活演講比賽的精心準備 到獲得二等獎和兩個三等獎；文藝匯演中班級獲得集體二等 獎，任韌還獲得了男主角特別獎 ；曾玲莉獲得全國征文一等 獎等等。這一個個獎項的取得，無不凝聚了同學們的汗水， 當他們把獎狀捧回來的時候，班級就像個溫馨的家，為他們 開慶功會。當失敗了回來的時候，班集體還是歡迎他們回來， 幫他們分析失敗的原因，并鼓勵他們“讓自己的失敗成為成 功的媽媽。”四、用寬容的心包容中差生。受人尊重是人的基本心理需求，沒有哪個學生甘心低人 一等。成績或紀律差的學生本身就得承

15、擔被老師忽視和被同 學排斥的壓力。跟一般同學相比較，他們更需要精神支持， 心理上的鼓勵。班主任對學生尊重，能使學生產生滿足，愉快的心理體 驗。公正、平等地對待差生，尊重他們的人格，理解他們的 難處，從而對他們產生一種激勵作用。這也是班主任和差生拉近距離的第一步。我在班會課曾經跟大家說，“昨天成為歷史，今天是機 會，明天你會進步和成功嗎 ？”差生在成績和紀律方面表現 不好，但他們在某些課外活動方面有自己的優點（即積極因素），對此班主任經常會忽視。如何爭取他們的信任，讓老 師幫助他們勇敢地克服自己的缺點，發揮出優勢，培養他們 健康的人格，往良好的態勢發展則是班主任的任務之一。愛 中差生，難。但是，

16、對待他們只有用發展的觀點，相信他們會進步。班主任對他們的信任能給他們帶來希望和力量五、及時和科任老師、生管溝通，密切聯系家長。學生在學校除了和班主任面對面之外，剩余的時間基本 上都和科任老師學習度過。科任老師是班主任之外的監督 者，可以從另一個側面觀察到學生在習慣，紀律和學習等方 面存在的問題。班主任必須能夠和各科任老師及時溝通，科 任老師的反饋對班主任在班級管理方面有很大作用。在過去 的一年里，04(13)班的課曾經由徐麗珠、柳林玲、許苑瑩， 邵惠芬等老師擔任。向這部分老師了解學生情況，討論學生 的問題，使整個班級得以在一學年里面紀律和學習方面的問 題得到及時解決。同學和科任老師沒法溝通或者

17、同學和班主 任無法溝通的都可以通過第三方反饋并解決。04(13)班有一半左右的同學住宿。住宿生的管理也是學 校的重要任務之一。經常下訪宿舍、和生管老師配合、在本 班信息員的幫助下，大部分住宿的同學能夠很好地遵守學校 的住宿規定。其中有一個宿舍的同學經常拿流動紅旗。學生除了老師的指導， 也需要家長的約束。“望子成龍， 望女成鳳”是每位家長的迫切心情。同學們也很在乎老師將 自己在學校的表現反饋給父母。本班大部分同學的父母都在 外地，打電話及時將學生在學校里面的表現情況向家長反 饋，讓家長經常給學生打電話、關心他們。班主任能夠管理好整個班級離不開家長的積極配合。回首帶XX(13)班的這年，是本人謹慎地摸索