1、單元主題第八板塊 人間真愛單元目標1、能熟練地拼讀音節，養成借助漢語拼音識字、閱讀的習慣。以學生自主識字為主，一舉閱讀內容擴大識字量。2、練習正確流利有感情地朗讀課文。能根據課文的內容讀出正確的語氣、語調。3、在閱讀中了解課文的主要內容，體會課文的思想感情。讓學生根據不同的情感基調，抓住人物的細節描寫，理解詞語、句子等在文中的含義；能照樣子把句子寫具體。能背誦指定的段落。4、能結合課文的主要內容，指導學生對課文進行復述。5、通過閱讀，感受親人、朋友之間的真摯情感，懂得人與人之間要真誠相待。單元重點有感情地朗讀課文，體會文中所表達的思想感情。單元難點學習作者通過細致描寫，突出人物情感的表達方法。

2、課時分配9單元任務分析(包括內容分析、學情分析、新舊知識聯系、重點難點突破策略)人間真愛這一板塊是第八冊語文教材第八板塊內容，包括三篇課文和一次習作練習。本版塊是以深沉的筆調講述了三個悱惻動人的故事，令我們心中涌起一份沉甸甸的感動。有的是表達母愛的，有的是表達父愛的，有的是表達對母親的愛及陌生人對她們的愛。文章描寫細膩，表達感情樸實真摯，讀起來都非常感人。這些文章教育我們感恩所有善待自己的人，用心去愛自己的親人、朋友和身邊需要幫助的人。課 題81 看不見的愛課 型新課課 時第一課時教學目標1.認識13個生字，會寫11個生字。2.在閱讀中體會“安詳”、“微笑著”等詞語在句中的含義。3.理解感悟的

3、基礎上把握恰當的語速、語調，有感情地朗讀課文。4.通過找出母親對孩子不同尋常的愛的有關語句，幫助學生走進人物的內心世界，體會母親執著、堅韌的愛。重 點結合具體的語句感受母親對兒子的信任與支持，母愛的偉大難 點通過對文中具體描寫男孩和母親的語句，來感受母親無聲而深沉的愛第一課時執教時間總節數教學內容識記13個生字、寫11個生字，朗讀課文教學目標1.認識13個生字，會寫11個生字。2.能正確|流利地朗讀課文.3.概括課文主要內容。重 點識字寫字。難 點讀文.概括課文內容教具、學具小黑板、詞語卡片教法、學法教學環節教師指導學生活動二次備課交流引入創設情境激發興趣引學達標質疑解析延伸目標智能習練達成目

4、標精煉回顧再現目標師：看到這個“愛”字，你想到了什么？師：“愛”這個字能讓我們想到許多的愛，這節課老師要帶著大家走進“愛”的話題，一起來學習課文看不見的愛。齊讀課題，再深情地讀一遍。1.據題質疑：提問：看到這個題目，你感受最深的是哪個字？（愛）你最想了解的是什么？（學生質疑）2.出示學習目標3.聽讀課文，整體感知教師配樂范讀，提出聽讀要求：聽準字音，用心感受一下課文，文中主要寫了幾個人物？在他們身上發生了一個什么故事？4.認讀生字生詞.5.指導學生回答:課文寫了一件什么事? 6.指導寫生字學習本課你有何疑問指導復習字詞再現學習目標學生交流學生交流自讀學習目標指生說反義詞學生匯報交流1.學生觀察

5、描紅。2.教師范寫時，學生書空。3.學生仿寫。質疑解疑1. 多種形式認讀生字。書寫生字.互評書法作品再讀目標，反思自己的學習目標是否完成。六、板書設計 81 看不見的愛 瓶 屏 怔 晌 鍵 率 律 襲 疏 朗 砰第二課時執教時間總節數教學內容流利有感情地朗讀課文 , 體會母親執著、堅韌的愛。教學目標1.能流利有感情地朗讀課文。 2.結合文中語句,體會母親執著、堅韌的愛。重 點能流利有感情地朗讀課文。認識ABAB、ABAC式疊詞，在觀察比較中了解疊詞的作用。難 點結合文中語句,體會母親執著、堅韌的愛。教具、學具小黑板、詞語卡片教法、學法教學環節教師指導學生活動二次備課交流引入創設情境激發興趣引學

6、達標質疑解析延伸目標智能習練達成目標精煉回顧再現目標1.復習檢查,出示詞語卡片2.引入新課，出示學習目標。1.設置情境：老師這里有一個玻璃瓶，如果給你一把彈弓，讓你站在教室的最后一排打這個玻璃瓶，你有把握打中嗎？2.細讀品味，感悟理解A自由讀課文，找出描寫小男孩打彈弓的語句。B找到了嗎？誰愿意讀一讀你找到的句子？（指名讀）C出示句子：老師把這幾句話打在了大屏幕上，請大家自由讀一讀，你覺得他打得怎樣？為什么？D在這個盲童的身上你看到了什么？（毅力、堅持、鍥而不舍、耐心、勇敢、有勇氣、很自信）3.那么課文是通過什么方式來表示母愛的呢？請你找一找，哪些句子讓你感動的？4.結合學生匯報指導朗讀。5.

7、孩子們，我們都是在愛中成長起來的，我們每個人都生活在這種看不見的愛之中。今后的日子里，就讓我們帶著這一顆顆愛心去關愛我們的媽媽，去關心我們身邊的每一個人，老師相信生活會因你們而更精彩。你有何疑問1. 讀課文2. 你想對媽媽說什么再現目標，對照反思。指生認讀疊詞自讀學習目標學生根據自己的感知自由發言學生默讀,邊讀邊畫匯報交流找到的語句引導學生回答:毅力、堅持、鍥而不舍、耐心、勇敢、有勇氣、很自信學生說出能表示母愛的句子，自由說，老師出示這些句子。學生反復練習學生傾聽指生開火車讀，領讀。學生自主完成后集中交流指生交流學習收獲。再讀目標，反思自己的學習目標是否完成。學生質疑解疑讀課文小練筆小黑板、詞

8、語卡片學生總結獲。板書設計8-1看不見的愛盲孩子母親很認真安詳很有規律平靜輕輕關鍵是他做了沒有對生活的愛課 題82圣誕老人的禮物 課 型課 時第一課時教學目標1.認識9個生字，會寫10個生字。 2.有感情地朗讀課文。 3.了解課文的敘述順序，能比較完整地復述這個故事。 4.理解課文內容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受小女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發的原因。重 點學習抓住關鍵動作體會人物的思想，比較準確地復述整篇課文。學習抓住關鍵動作體會人物的思想，比較準確地復述整篇課文。難 點理解課文內容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受小女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發的原因。第一課時執

9、教時間總節數教學內容識記9個生字、寫10個生字，朗讀課文.教學目標1.認識9個生字，會10個生字。2.流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文的敘述順序，能比較完整地復述這個故事重 點識字寫字、讀文難 點能比較完整地復述這個故事教具、學具小黑板、詞語卡片教法、學法教學環節教師指導學生活動二次備課交流引入創設情境激發興趣引學達標質疑解析延伸目標智能習練達成目標精煉回顧再現目標同學們你們收集了愛的名言導入新課，請同學朗讀課前收集的有關愛的名言。1、出示學習目標2、檢查預習情況A學習生字B讀課文3、學寫生字4、回文識字，要求讀準字音，讀流利，初步感知故事主要內容。同學們，你有何疑問你有什么新的收獲？ 學

10、生朗讀課前收集的有關愛的名言。如:“有了愛，就有了一切。冰心”自讀學習目標認讀生字，交流識字方法自由讀、指名讀文1.學生觀察描紅。2.教師范寫時，學生書空。3.學生仿寫。概括主要內容學生質疑解疑認讀字詞自由讀文再讀目標，反思自己的學習目標是否完成。板書設計圣誕老人的禮物窘住懇求憂傷憤怒沉吟遺憾充塞純潔不辭辛苦第二課時執教時間總節數教學內容熟讀課文，理解課文內容教學目標1.有感情地朗讀課文。2.了解課文的敘述順序，能比較完整地復述這個故事。3.理解課文內容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受小女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發的原因。重 點學習抓住關鍵動作體會人物的思想，比較準確地復述整篇課

11、文。難 點理解課文內容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受小女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發的原因。教具、學具教法、學法教學環節教師指導學生活動二次備課交流引入創設情境激發興趣引學達標質疑解析延伸目標智能習練達成目標精煉回顧再現目標1.復習檢查,出示詞語卡片2上一節課我們學習了圣誕老人的禮物，誰能回憶一下課文，說說課文的主要內容是什么？1、出示學習目標2、自由讀課文，讀完后想一想：讀了課文，你有什么感受？讀懂了什么？3、同學都談了自己的體會和感受，很多同學都談到了小女孩對母親的愛和假發店的老板對小女孩的愛。這究竟是一份怎樣的愛呢？讓我們再次走進課文，到字里行間去細細品味。學完本課，你有什

12、么疑問1、通過學習，請同學們自己寫一條關于愛的名言。2、在生活中學會感受身邊的人給予我們的愛，同時試著把我們的關愛給予他人，把感受寫在日記里。子，體會表達效果。再現目標，對照反思。指生認讀字詞指名回答自讀學習目標交流：有什么感受，讀懂了什么？4品詞品句，感悟中心：重點品讀以下幾句：（1）、“小女孩紅著臉窘住了，她懇求老板千萬別賣掉假發，她一定會再找些東西來換。”（2）“接下來的幾天里，小女孩想盡了一切辦法去賺錢，但直到圣誕節的頭一天晚上，她才賺了1.5元錢。”（3）“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發，她病得頭發都掉光了。”（4）“大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，沉吟了一會兒”（5）

13、“這女孩一下呆住了，風暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。她沒有哭，一言不發地回到了家。”學生質疑解疑學生獨立完成后交流再讀目標，反思自己的學習目標是否完成。六、板書設計課 題寫字課執教時間總節數教學內容本周學過的生字教學目標1.掌握字的間架結構及運筆方法。2.正確、規范地書寫生字。3.培養學生的書寫習慣及傾聽習慣。4.培養學生熱愛祖國語言文字的情感。重 點掌握字的間架結構及運筆方法。難 點正確、工整地書寫生字。教具、學具小黑板教法、學法指導法、練習法教學環節教師指導學生活動二次備課一、交流引入創設情境二、激發興趣引學達標三、質疑解析延伸目標四、智能練習達成目標五、精煉回顧再現目標同學們，本周所學的

14、生字中哪些字在書寫上有困難？這節課讓我們一起來寫一寫吧！（出示學習目標）1.說一說本周學過的會寫的生字有哪些？2.指導書寫3.教師范寫4.重點指導筆畫的頓筆、運筆。你能寫好這幾個字嗎？與大家交流一下吧！1.學生描寫虛宮格中的生字2.學生練寫生字。這節課的生字，你都能正確工整地書寫嗎？結合目標談談你的收獲吧！。自由匯報觀察每個字的間架結構、分析字形學生書空學生交流做法指名匯報學生練寫生字六、板書設計寫字課課 題習作: 表達 我想對你說課 型課 時3課時教學目標1.學習和鞏固寫信的格式。2.加深對圣誕老人的禮物這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個故事表達自己的真實想法。 3.學會換角度

15、表達。如把自己想象成那個小女孩，如何給圣誕老人寫封信。 4.指導學生學會針對課文的內容，有序有理地表述自己的感受。重 點引導學生把自己特別想對文中人物說的話寫出來。引導學生把自己特別想對文中人物說的話寫出來。難 點如何把重點部分寫具體，有序有理地表達自己的真實感受。第一課時 習作指導執教時間總節數教學內容指導學生進行習作教學目標1.學習和鞏固寫信的格式。2.加深對圣誕老人的禮物這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個故事表達自己的真實想法。3.學會換角度表達。如把自己想象成那個小女孩，如何給圣誕老人寫封信。4.指導學生學會針對課文的內容，有序有理地表述自己的感受。重 點引導學生把自己特

16、別想對文中人物說的話寫出來。難 點如何把重點部分寫具體，有序有理地表達自己的真實感受。教具、學具教法、學法談話法，討論法，練習法教學環節教師指導學生活動二次備課一、交流引入創設情境二、激發興趣引學達標三、質疑解析延伸目標四、智能練習達成目標五、精煉回顧再現目標回憶圣誕老人的禮物的主要內容，說一說哪個人物給你留下的印象最深刻，為什么？1.出示學習目標2.師講述：課文中的人物都生活在遙遠的國家，請你給他們當中的某一個人寫信，把你最想說的話表述出來。或者，你就是文中的小女孩，受到禮物后，你給“圣誕老人”寫封信吧。你有何疑問3、個別發表，學生評點復習書信的格式明確再現目標，對照反思學生打開書，自讀作文

17、要求。學生獨立思考后交流對誰說，怎么說。交流過程中，學生互相評價學生進行習作練習指生讀習作，同學之間互相評價。交流習作中出現的問題指名回答讀學習目標，學生總結學習收獲。六、板書設計表達-我想對你說 書信格式：稱呼（頂格）問候語（空兩格） 正文（另起一行，空兩格）落款（名字在上，日期在下） 表達-我想對你說 第二課時 習作修改執教時間總節數教學內容修改習作教學目標1.仔細閱讀自己的作文，看是否體現了本次習作的主題。2、增強學生關愛他人，無私奉獻的觀念。3、在與同學的交流修改習作的過程中，培養學生認真修改自己的習作的習慣。重 點仔細閱讀自己的作文，看是否體現了本次習作的主題。難 點培養學生認真修改

18、自己的習作的習慣教具、學具小黑板優秀習作和不成功的習作各準備一篇教法、學法談話法，演示法，討論法教學環節教師指導學生活動二次備課一、交流引入創設情境二、激發興趣引學達標三、質疑解析延伸目標四、智能練習達成目標五、精煉回顧再現目標一、選讀習作，共同評議1、以四人小組為單位,輪流讀自己的習作,組員共同評議2、提出學生在習作中存在的一些共性問題，提出建議，引起全體注意。（每組推薦一名學生讀一讀自己的習作，全班學生對照習作要求進行評議，發現優點，指出需要改進的地方，提出修改建議。）二、根據提議，修改作文1、學生根據同學和老師對其習作提出的需要改進的地方，進行自主修改。2、四人為一個小組，進行交換評改。

19、3、每組推薦一篇寫得好的習作或一些優秀片斷，全班同學共同賞析。在修改習作時還需要注意什么？自己再次修改習作，抄在作文本上。課堂總結小組同學間互相讀習作小組內同學互相指出不足，共同修改。學生修改習作小組間互相修改匯報交流修改習作，謄抄六、板書設計表達我想對你說刪增調改第三課時 習作講評執教時間總節數教學內容教學目標重 點難 點教具、學具教法、學法教學環節教師指導學生活動二次備課一、交流引入創設情境二、激發興趣引學達標三、質疑解析延伸目標四、智能練習達成目標五、精煉回顧再現目標六、板書設計課 題寫字課執教時間總節數教學內容本周學過的生字教學目標1.掌握字的間架結構及運筆方法。2.正確、規范地書寫生

20、字。3.培養學生的書寫習慣及傾聽習慣。4.培養學生熱愛祖國語言文字的情感。重 點掌握字的間架結構及運筆方法。難 點正確、工整地書寫生字。教具、學具小黑板教法、學法指導法、練習法教學環節教師指導學生活動二次備課一、交流引入創設情境二、激發興趣引學達標三、質疑解析延伸目標四、智能練習達成目標五、精煉回顧再現目標同學們，本周所學的生字中哪些字在書寫上有困難？這節課讓我們一起來寫一寫吧！（出示學習目標）1.說一說本周學過的會寫的生字有哪些？2.指導書寫3.教師范寫4.重點指導筆畫的頓筆、運筆。你能寫好這幾個字嗎？與大家交流一下吧！1.學生描寫虛宮格中的生字2.學生練寫生字。這節課的生字，你都能正確工整

21、地書寫嗎？結合目標談談你的收獲吧！。自由匯報觀察每個字的間架結構、分析字形學生書空學生交流做法指名匯報學生練寫生字六、板書設計寫字課課 題83 地震中的父與子課 型新課課 時2教學目標1認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“洛杉磯、混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫”等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。3讀懂課文，運用提問題的方式理解含義深刻的句子。 4感受父子的親情，學會愛別人，增強做人的責任感。重 點1.引導學生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。2.指導學生有感情的朗讀難 點引導學生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。第一課時執教時間總節數教學內容識記6個生字、寫10個生字，正確、

22、流利地朗讀課文。教學目標1.認識6個生字，會寫10個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.能用簡潔的語言概括課文的主要內容.重 點識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。難 點能用簡潔的語言概括課文的主要內容。教具、學具教法、學法教學環節教師指導學生活動二次備課一、交流引入創設情境二、激發興趣引學達標三、質疑解析延伸目標四、智能練習達成目標五、精煉回顧再現目標1.同學們,本組課的專題是什么?談談你的理解2.你收集了哪些關于地震的資料3教師導入：是啊，地震是多么地殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。今天就讓我們來學習

23、第十一課地震中地父與子板書課題，齊讀課題1.出示學習目標2.檢查預習情況3.范讀課文4.自由課文，要求：借助字典，結合課文中的句子認識生字和新詞；用“”畫出自己深受感動的句子；課文講了一件什么事？5.學寫生字通過本節課的學習，你有何疑問？再現學習目標學生交流介紹交流地震資料： 自讀學習目標多種方法認讀生字，交流識字方法。指名讀文學生匯報交流1.學生觀察描紅。2.教師范寫時，學生書空。3.學生仿寫。4.學生互評書法作品學生質疑解疑開火車識字讀詞語聽寫字詞指生交流學習收獲。六、板書設計83 地 震 中 的 父 與 子震 妻 漆 跪 幫 埋 察 控 堪 塌第二課時執教時間總節數教學內容熟讀課文，理解

24、感悟課文內容。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文，運用提問題的方式理解含義深刻的句子。 3.感受父子的親情，學會愛別人，增強做人的責任感。重 點1.引導學生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。2.指導學生有感情的朗讀難 點引導學生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。教具、學具教法、學法教學環節教師指導學生活動二次備課一、交流引入創設情境二、激發興趣引學達標三、質疑解析延伸目標四、智能練習達成目標五、精煉回顧再現目標1.聽寫生字、新詞。2復習內容：課文主要講了一件什么事？1.出示學習目標2.自由讀文，畫出你印象深刻的句子，簡單寫感受。3.引導學生體會父親救助兒子過程中心理變化。重點從以下幾個方面來談A“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學校。”B當看到教學樓已成為一片廢墟時，“他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：