1、參考范本最新版幼兒園教師在新生家長會上的發(fā)言稿各位家長：大家好！非常歡迎您的孩子進入我園小班生活、學習。先，我先向大家自我介紹一下:我是小一班的老師，鄒老師，幼師專業(yè)大專畢業(yè)，實際教齡6年，是小班年級組的教研組長。與我共同搭班的老師叫曹老師，幼師畢業(yè)在 我園 實習階段，曹老師能平等的對待每一個孩子，給予幼兒熱情 周到的照 顧。在參加我園的新教師考試中，成績優(yōu)異，被我園錄取。其次，為了迎 接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒邮?，室?nèi)設(shè)置 可供幼 兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。為了深入的了解 每個孩子 入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過入園關(guān)，進入 集體，

2、我們是這樣做的:第一、問題的提出：對于多數(shù)孩子來說，上幼兒園是他們第一次離開父母進入集體生 活, 在這一時期，許多的孩子會因主要撫養(yǎng)者的離開而產(chǎn)生緊張不安的 情緒，這 是他們對新生活暫時的不適應，適度的分離焦慮是正常的。但過度長時間 的不適應會干擾幼兒正常的心理功能和生理功能，嚴重影響 幼兒的在園生 活。為了能讓幼兒更快更好地適應新的環(huán)境，我園希望家長能和老師共同 配合做到下面幾個方面：（一）讓幼兒了解新的環(huán)境。孩子對即將進入的新環(huán)境一幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是 在未 開學時帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場地和活動 室、午睡室、盥洗室

3、，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還 有許多 小朋友將和他一起玩。（二）幼兒適應性的性別差異：1、男女幼兒適應差異顯著。女孩的適應性較男孩優(yōu)越，而且男女幼 兒個體間的差異較顯著。經(jīng)過前人的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在各種緊張情況中的 焦慮膽小沒有性別差異，只不過女性比男性更易報告她們懦弱、焦慮的 感受，更傾向于強烈、深切的表達她們的情緒反應，而男孩的情感交流弱 于女孩。還有，女孩對家長 老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸 慰。因此，也就縮短了不適心情的持續(xù)時間，降低了嚴重程 度。2、可能會面臨到的狀況：一般孩子來園三步曲，喜歡一一恐懼 喜歡哭鬧 裝生病 說同伴欺侮他 絕食（舉例說明） 來接的時候委

4、屈的哭（三）適應性的年齡差異適應性差的孩子往往年齡偏小，孩子越 小，對家庭護理人的依賴性越強。從生理上說，護理人與孩子大量的身體 接觸及無微不至的生活照顧，使孩子不能長時間離開護理者，年齡越小，這 種需要就越強烈，許多小年齡孩子適應障礙是由于日常生活不能自理而造 成的。（四）幼兒家庭護理人對幼兒適應性的影響問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，適應 性差,尤其是有過度分離焦慮行為的孩子，其父母有很大一部分不愿過多 地表露出對孩子的關(guān)心和愛護而且只花很少的時間去陪伴孩子觀察發(fā) 現(xiàn)，這些孩子都對母親的愛護持有一定的懷疑態(tài)度他們很難接受勸慰，情 緒十分不穩(wěn)定，成天想著”媽媽回來接我的”等適應能力低的孩子在參 加集體活動是，

5、往往缺乏獨立與同伴交往的能力，盡管想去,但不會主動加 入其實，現(xiàn)在家長都已十分注重對孩子交往能力的培養(yǎng)，但是為什么有的 孩子交往能力還是很弱呢？其原因是護理人的概念：”自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話 回答都包辦了。主動解決孩子之間的糾紛。所以孩子在幼兒園中，當護理者一走開，您的孩子會呆坐著，渾身不自在。孩子來園，首先會遇到大小便、吃飯、睡覺等問題。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要 陪、衣服不會穿這些問題。緊張不安是不可避 免的。再者，孩子雖小，但 他們總希望得到同伴、教師的肯定。剛剛?cè)雸@，生活自理能力強的孩子會 常常受到老師的表揚，同伴們也容易接受這些孩子。這樣，往往會淡化思 念之情。而反之，能力差的孩子往往會 擔心不被同伴接受，不被老師喜 歡?？梢?，家長對孩子獨立生活的培養(yǎng) 是多么的重要。（四）解決的方法1讓孩子愉快的度過入園的第一天。孩子到一個陌生的環(huán)境、害怕、焦慮是難免的，我園準備在9月1日、9月2日兩天請家長陪讀，以 免孩子產(chǎn)生孤獨、焦慮感。讓孩子帶一些熟悉的物品上幼兒園。3. 要隨時了解幼兒在園的情況，即使發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第二、 提前家訪，問卷調(diào)查。為了讓孩子入園前就認識教師，暑假期間（8 月）小班的兩位老師將逐個走訪每個孩子的家庭，在家訪前我們先電話聯(lián) 系 預約時