1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年四年級教師愛崗敬業演講稿范文 愛崗敬業是職業訓練的一項重要內容,愛崗敬業訓練是思想政治工作的傳統手段，四班級老師愛崗敬業演講稿怎么寫?下面是我整理的四班級老師愛崗敬業演講稿，歡送閱讀。 篇1：四班級老師愛崗敬業演講稿 敬重的各位指導、各位教師們： 大家好! 愛因斯坦曾經說過：我認為，對于一切來說，只有喜愛才是最好的教師，他遠遠的超過了責任感。一個人不管從事什么行業，首先必需喜愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而喜愛自己職業的動力在于能在工作中得到歡樂。 陶行知先生曾對老師職業特征做過這樣的分析：訓練者應當知道訓練是無名無利沒有尊榮的

2、事，純系效勞的時機，奉獻的時機。而無絲毫名利尊榮可言。現代的老師為適應當前社會的快速改變，面臨很多挑戰，如學問構造的更新，教學技術的改良，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事為應付這些改變，老師必需付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，老師更傾向于從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴，這也是老師與其他很多職業不同的地方，老師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應當在工作中查找歡樂。 首先、愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。 老師只有在愛崗敬業，把學校訓練工作的進展、國家訓練事業的興盛和自己命運嚴密聯絡在一起的精神指導下，

3、兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，悄悄的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為驕傲。在愛崗敬業這種精神支配下，老師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會仔細對待訓練，教學的過程的每一個環節,于微小處顯精神，于小事上下工夫，在簡潔卻又宏大的訓練工作中體驗人生的價值，在市場經濟的條件下，師德修養的要害一環，就是培育愛崗敬業的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和根底，又是促進老師不善進取的動力源泉。 其次、愛崗敬業是保持老師隊伍穩定的根底。 古人云：國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。當今世界，一個國家或民族的訓練事

4、業的進展情況，挺直關系到國家、民族是否可以興盛興旺、并立于不敗之地。假設說進展訓練事業關乎國家、民族命運，那么能否保證老師隊伍的穩定就是一個要害.因此，要加強師德訓練，促使老師著力修養愛崗敬業精神，培育廣闊的老師職業責任感，義務感，驕傲感，榮譽感，只有當全部老師都培育或進展自己的愛崗敬業精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業時，老師隊伍才能穩定進展。 再次、愛崗敬業是在崗位上有所作為的必要前提。 老師能否作到愛崗敬業，是打算他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業的老師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業的不懈追求可以為老師正確處理和解決訓練過程中的諸多沖突打下一個良好的根底或供應

5、必要的前提。只有愛崗敬業，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務。加里寧說：國家和人民把兒童托付給了老師們，要他們來訓練這些按年齡上最輕易受影響的人，托付老師來培育，訓練和造就這一代青年人，也就是說，把自己的盼望和將來都囑托給了他們。國家和人民的這種托付不是無條件的，在將兒童交給老師同時，規定了老師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟識訓練進展規律的根底上提出的。即我們應當明確一點：愛崗敬業是老師對各種標準、要求的自覺認同和內化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現。所以說愛崗敬業是老師有所作為的根本保障。任何人都能成為一名老師，但并非任何人都能成為一名合格的老師。 老師應有豐富的學

6、識、合理的學問構造和力量構造、高尚的道德情操，良好的心理修養，這些要求主要是依靠老師的自我訓練、自我修養、自我完善到達的。那么這些做法的動力來自何方?來自老師對訓練活動的的客觀要求和自身素養程度之間的沖突的深入熟識，來自解決這一沖突的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業精神。有了愛崗敬業精神，老師就可以對自身素養程度有一個理性熟識，并使之與訓練事業訓練工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和進展，為更好的完成訓練任務供應保證。假設說不斷完善自我是老師在工作上有所作為的根底，那么愛崗敬業就是根底的根底。愛崗敬業可以關心老師正確處理各種社會關系，化解各種沖突，進步工作效率。老師要想獲得工作成就，必需

7、有社會的理解，同事的支持，家長的協作、同學的自覺努力，而愛崗敬業精神在這些方面有很大的助益，有助于老師進步工作效率，穩固并不斷進展訓練事業。 總之，老師只有愛崗敬業，才能在訓練活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業的老師，既依靠閱歷教書育人，又會著力總結訓練規律，并根據訓練規律的要求科學施教;無論備課、上課，還是修改作業、治理班級，它都會將自己的訓練行為置于科學熟識的觀看之下，進展科學的規劃、組織、施行，因材施教。明顯，老師的工作不僅有一個看法問題，而且包含著探究科學、追求最優訓練效果的主體性要求，有效訓練方法。換句話說，老師的敬業作為一種道德選擇，它表達著動機與效果統一的

8、綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期召喚訓練的飛速進展，召喚德才兼備的高素養的新型老師。為適應社會進展的這種需要，培育出一代新人，就必需做到。 篇2：四班級老師愛崗敬業演講稿 敬重的各位指導、各位教師們： 大家好! 愛崗敬業 ，爭先創優，從我做起 有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為珍貴的生命你只有一次，所以自己要選擇，選擇屬于的抱負。愛因斯坦曾經說過：我認為，對于一切來說，只有喜愛才是最好的教師，他遠遠的超過了責任感。一個人不管從事什么行業，首先必需喜愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而喜愛自己的職業的動力在于在工作中得到歡樂。 六年前，我卻是帶

9、著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺。初為人師的我卻始終為老師這個貧寒的職業而迷惑!在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的腳印老師，仿佛只是生活的配角! 可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關懷鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有獨特的小同學時，我發覺這世間真的有點金術的存在，這個點金術便是老師高尚、細膩的愛心。所以我說世界上有許多東西，賜予別人時，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。那就是愛!愛，不是索取，而是付出;不是等價交換，而是自我犧牲。從今我心中布滿很多的激情和壯志。我暗暗對自己說：我要無愧于自己的老師身份。是這愛，使我對這份

10、工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時間我們共同努力，共同共享。每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的只是有方案的傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活歡樂的音符。課下的一聲教師好融入了多少尊敬和認可，每當這個時候，我愿用我的學問去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的力量和無限的精力把他們送上自己滿足的高等學府。 回味和孩子們的共同生活操場上，我同他們一起玩耍嬉戲;教室里，我和他們一起溝通學習。在他們中間，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口干舌燥時，我發覺孩子們突然長大了

11、，懂事了，聰慧了;當孩子們有進步時，我所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比較的。久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都和我有了默契，能心領神會。我找到了自身的價值：老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們專心走進這座神奇的兒童公園，用我們博大的愛心暖和這里的每一個角落，我們也會從身邊的每一個瞬間得到歡樂和美好。 我喜愛看到同學張張甜甜的笑臉!喜愛聽到同學聲聲親近的呼喊!喜愛見到同學主動努力后的點滴進步!在這三尺講臺上，我為同學傳道解惑，對同學噓寒問暖，與同學打成一片。在這三尺講臺上，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價值，放飛人生的抱負。縱然兩袖清風，縱然貧寒如水，縱然浮華散盡但我知

12、足，我是老師，我是一名榮耀的人民老師! 雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種劇烈的責任感：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識不斷鼓勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是假設我是孩子假設是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份敬重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當早晨走進漂亮的校內，面對一張張天真的笑臉，一聲聲悅耳的問候;當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，修改孩子們那一份份布滿創新的

13、作業;當周末閑暇時和孩子們在上快樂談天，觀賞孩子們發送的一張張好玩的圖片，我又是那么興奮，那么滿足。 一位教授曾說過：一些人盼望轟轟烈烈，盼望有聲有色，盼望成為一個受人敬重的、特別具有成就的訓練家;也有一些人盼望平平淡淡、安寧靜靜。我想，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄抱負。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情!在平凡而改善的工作中，我以自己的滿腔熱情，詮釋著老師的職責，呵護著同學的成長，書寫事業的輝煌!在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔!一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，面對中考，我們要一起走過這段困難的日子。不過我們有信念去戰勝它。因為

14、只要有愛，任何困難都會被戰勝. 時間飛逝，歲月匆忙，我在老師崗位上已經工作了六年，經過了這2000多個日日夜夜，也經受了許多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我和我的同事們仍在不斷地努力，爭先創優，把最好的自己獻給訓練事業!我們這個鄉村總得有一些人迎接太陽，而我們就負責把光明迎來,這是我們榮耀而神圣的使命!我將在訓練這片沃土上，不斷改善自己，奉獻自己，以愛為根，用我們的熱血，譜寫同學們美妙的將來! 篇3：四班級老師愛崗敬業演講稿 敬重的各位指導、各位教師們： 大家好! 做最好的自己。這是我常常重復的一句話。這是說給同學聽的，也是說給我自己的。 彈指一揮間，三十多年的歲月就在繪聲

15、繪色的講課聲中，就在孩子們的歡樂聲中，就在一節又一節課的交替聲中滑過。回憶耕耘之路，有歡樂也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水!我無怨無悔!因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的老師! 我所說最好的老師不是與我仰慕的霍懋征、竇桂梅、李鎮西等教師相比他們的人格、學識、力量乃至天賦，我是永久無法企及的;我所說的最好的教師也不敢與5.12大地震中英雄老師相比向倩教師用雙臂愛護同學，身體被砸成三段，劉寧教師救出全班同學卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永久。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆酷熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤

16、懇懇，我是悄悄的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些特別細膩、瑣碎的工作，僅此而已。 但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比!就是今日的我和昨天的我相比備課是不是更仔細?上課是不是更精彩?讀的書是不是更多?布置的訓練任務是不是更科學?找同學談心是不是更懇切?關心學困生是不是更細心?訓練反思是不是更深入?聽到各種不理解時是不是更冷靜?我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向最好的老師的境界靠近。如今我可以傲慢地說，同樣是老師，今日的我與十年前的我相比，可以說是最好的老師了。但對于明天而言，和將來相比， 我還不算是最好的老師。所以我還會連續和自己比，因為做最好的老師是我永久的追求，直到我訓練生涯的終點。 做最好的老師，是一種平和的心態，是內心的安靜，是竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生的閑適與沉著，更是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國，和諧社會，科教興邦，復興中華，做最好的教師，是對時代給予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做最好的老師是激情、是豪情、更是扎實的行動!