1、課題 四季歌教學 目的1、通過學唱歌曲四季歌，學習日本的舞蹈動作，感受日本音樂、舞蹈發民族特點。2、在欣賞音樂過程中感受節奏、音色的變化3、在感悟的基礎上激發學生對音樂的想象和表現力的欲望。 教學 重要 難點讓學生感悟音樂，表現音樂【教學設計】教學過程： 同學們聽我的中國心走進音樂教室。用音樂來進行師生問好。 一、引進音樂 師：老師出個迷看同學們是怎么樣的呢？日出日落照就了四季的形成，說起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打擊對春夏秋冬那個季節情有獨鐘呢？還有你們的理由。生：A說B說C說師:由于各自的性格,愛好,對待四季也隨著不同,四季其實都有他獨特的魅力之處,像春天的生機,夏天的活力,秋天的

2、浪漫,冬天的回憶,也許這些才是最吸引我們的地方. 喜歡春天的人 -心地純潔的人 喜歡夏天的人 -意志堅強的人 喜歡秋天的人 -感情深重的人 喜歡冬天的人 -胸懷寬廣的人 師:那么我們一起來領略一下用音樂來展現”四季”的魅力.同學們打開課本22頁1 / 7二、:聽唱歌曲師：同學們看看歌曲，是哪個國家的歌曲。 生：日本師：好，那我們就懷捉一顆愛我的中國心踏上飛機跟老師一起去日本走走看看。1、 播放課件 -日本的風情“富士山 “櫻花” “和服”“日本壽司”2、走進日本，幾句日本的語言（課件）早上好 音釋 “空你氣哇” 晚上好 音釋 “空你伴哇”謝謝 音釋 “啊里格多” 再見 音釋 “沙喲那拉”3、播

3、放歌曲，完整的聆聽 （課件） A、旋律流暢，深刻感人 B 節拍：4/4拍子 4、學唱歌曲 （課件展現歌曲） A、跟著老師的電子琴輕聲用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教師強調聲音的柔和B、跟老師把旋律唱一唱C、添上歌詞。用充滿深情的。淳樸的語言，頌揚了日本人民尊敬師長，熱愛朋友的傳統美德。D、介紹創作的背景。此歌曲是荒木豐尚創作的，他有一次在滑冰受傷而住院治療，護士們對他進行的精心的照顧，在感激之余就譜寫了此歌送給關心他的朋友們。引入感恩：我們要學會感恩，感激生活，感激師長，父母，同學朋友，用一顆感恩的心對待生活。知識點：（課件展現）6（全音符、拍）6（二分音符、拍）6（四分音符、拍）（八分音符、拍）

4、三、表現音樂、師：一邊唱一邊打節奏（柔和）教師播放四季歌的版，同樣的旋律，節奏變化了，整首歌曲的感覺也跟著變化。、其別：日本的民歌四季歌歌曲節奏緩慢。柔和版四季歌節奏比較快熱情狂野奔放、隨著版四季歌的音樂，大家自由律動起來、學跳日本舞蹈、男女同學分組試一試、音樂大比拼“音樂大看臺，想唱你就來”、選出男女代表來進行比賽，同學們可以在座位上為自己的伙伴，伴舞，來提高自己伙伴的總成績。、也可以為伙伴再起來唱歌，把演唱的氣氛推上去、在比賽中選出我們這節課的“超級男女生”給于獎勵、全班同學齊唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特點（邊歌邊舞）、下課鈴響了。“”飛機就要起飛，我們在日本玩很開心，我們要日報的風

5、情帶回祖國。促進中日的友好發展，帶著一課中國心我們踏上飛機回到祖國。同學們聽說我的中國心慢慢的走出教室音樂之聲之DoReMi教學課題：DoReMi教學準備：制作DoReMi歌譜課件；學生分成七個小組，每組七名學生?？陲L琴、錄音機、教學欣賞帶、音名卡教學目標：1學唱歌曲DoReMi，體驗音樂的美，加深對音樂的興趣，在伙伴間合作學習的過程中感受集體的友好氛圍；2能用歡快的情緒和優美的聲音準確演唱歌曲DoReMi及曲調：3初步認識自然大調音階，了解干變萬化的旋律都是由這七個唱名構成；4嘗試創編旋律片段和為歌曲創編歌詞，體驗創編歌詞的樂趣，提高音樂的創編能力。教學重點：學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律

6、，引導學生感受、表現音樂形象和情緒。教學難點：正確的咬字吐字，流暢地歌唱。歌曲背景：選自電影音樂之聲，全曲為C大調，2/4拍，是以B音為核心的回旋變奏體結構A+B+C+Bl+D+B2。作者用七個音的唱名和英語中與這些唱名發音接近的詞，巧妙地編成了不同的故事教給孩子。按孩子的年齡的不同，安排每個孩子代表一個唱名，并從“Do、Re、Mi”構成的音階出發，寫成了以B段為核心的幾個對比段落，使孩子們在不斷的反復變化中將“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”這個音階深深地印在腦中。本課的教學任務是欣賞全歌，學唱歌曲的核心樂段B段。教學過程：1導入：學生在歌曲DoReMi音樂聲中走進教室。（1）聽

7、一聽師：同學們聽過這首歌曲嗎?有誰知道這首歌選自哪部電影?能不能給大家講一講故事的概?歌曲Do ReMi選自影片音樂之聲。該劇通過描寫一個善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節約束的修女瑪利亞，應聘到一個海軍上校家里當家庭教師，教孩子們從學唱“DoReMi”開始，在游戲中學會了唱歌、懂得七個音符能創造出美妙音樂的魔力。DoReMi是該劇中著名唱段之一。下面，我們來欣賞這個片段。師：請同學們在欣賞的過程中，注意觀察：家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?從哪里能看出來?播放電影片段，板書課題。師：瑪利亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識“DO、Re、Mi、F

8、a、Sol、la、Xi”這七個音。板書音階及其對應的唱名。 2學唱：（1）唱一唱歌曲 師：播放Do Re Hi范唱，學生輕聲跟唱、默唱。 教師指導學生跟琴學唱，重點指導有變化音的樂句。 教師指導學生分角色學唱。組織學生以小組為單位分角色演唱，七個小組，分別學唱指定的一句。并且用奧爾夫手勢做出所唱的唱名 組織學生在小組內分角色表演，每個孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Xi”中的一個唱名，小組內練習接唱。并在每個孩子頭上貼上相對應的音名卡。 老師到小組內輔導。 3拓展與創編 （1）拓展：師：同學們還記的歌曲小星星 的旋律嗎?我們來唱一唱它的旋律，當唱到你所代表的唱名的時候請站起來。 （2）創編旋律片段 師：根據我們剛才認識的七個唱名，你能簡單地創作一句旋律嗎? （3）創編歌詞 師：你能不能把Do Re Mi歌詞改編一下，把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發音相似的詞聯系起來，唱一唱，教一教身邊想認識這七個唱名的朋友? 學生思考討論。出示教師改編歌詞后的歌譜，供學生參考。 Do是朋友多呀多，Re是大家來唱歌，Mi是臉上笑瞇瞇，Fa是發出光和熱，Sol是鎖住門