1、四年級上冊語文園地四口 語 交 際 說說我喜歡的動物教學目標 :1. 交流自己喜歡的小動物。在交流時做到態度自然、大 方，能根據口語交際的要求進行流利的表達， 內容比擬充實， 培養學生口語表達能力。2. 交流時，在口語表達中，抓住動物各方面特點進行交 流。3. 培養學生保護小動物的情感。教學重點：能抓住小動物的特點進行交流。教學難點：能根據口語交際的要求進行流利的表達，內容比擬充實。學情分析：學生在交際過程中，可能存在表達不夠流利，內容不夠 充實的問題。教法設計：本節課采用談話法，討論法，小組合作法。教具準備：相關課件，小動物的圖片。教學過程：一、導入同學們，我們已經學完了第四組課文，本組課文

2、的專題是什么 ?本組課文中哪位作家筆下的小動物給你留下了深刻 的印象？生：豐子愷筆下傲慢的白鵝給我留下了深刻的印象 師：作者通過哪些方面介紹白鵝的傲慢？ 生：叫聲、吃相、步態板書 接著說，本組課文中還有那位作家筆下的小動物給你留 下深刻的印象？生：葉諾索夫筆下的白公鵝給我留下了深刻的印象。二、新授：1. 同學們也有自己喜歡的小動物，對不對？今天我們就 來說說自己喜歡的小動物。 板書：說說自己喜歡的小動物2. 我們先把自己喜歡的小動物名稱及它的特點說給同桌 聽聽吧。3. 剛剛，同學們不僅樂于和同桌說，聽的同學也十分認 真，那你能把同桌喜歡的小動物名稱及特點告訴大家嗎？如 果同桌轉述不完整本人及時

3、補充。4. 生：我同座喜歡小兔子。也喜歡小兔子的請舉手，請 你們一會到第一組。5. 生：我同座喜歡貓。也喜歡小貓的請舉手，請你們一 會到第二組。6. 生: 我同座喜歡小豬。也喜歡小豬的請舉手，請你們 一會到第三組。 貼圖片7. 生：我同座喜歡小狗。也喜歡小豬的同學請舉手，請你們一會到第四組。貼圖片8師：還有喜歡其他小動物的，剛剛沒說到的請起立， 請你們一會自由組合到第五組。現在換座位。9. 作者豐子愷通過叫聲、 吃相、步態來介紹白鵝的傲慢，你想通過哪些方面來介紹你喜歡的小動物什么特點呢？請 看大屏幕上的提示詞是否能幫助到你？板書：嬉戲、外形、睡覺10. 聽說我們今天介紹自己喜歡的小動物，小麗、

4、小紅兩名同學搶先介紹了她們喜歡的小動物，我們通過大屏幕看一下，誰愿意讀？上面的兩段話，哪段話說的好？為什么？11. 我們在介紹自己喜歡小動物時也能像小麗那樣用一 些好詞好句，既準確又生動地把小動物特點說給大家聽，一 定也會給大家留下深刻的印象。12. 給兩分鐘時間自己思考。 你一定迫不及待地想把自己 喜歡的小動物介紹給小組內的同學吧。在說之前，我們來看 一下口語交際要求，誰能讀一讀？希望同學在說時候能按要 求說。開始吧。13 .誰愿意最先把你喜歡的小動物介紹給全班同學呢？14.全班同學評議，補充。他說得好嗎？好哪句話說得好，為什么？師：你能從 方面進行了補充師：你一詞表現出了 的特點。師：你能

5、按一定順序說就更好了 .師：你的表情很大方。師：你能從方面來補充嗎？由于時間的關系，這節課就說到這里，再找時間讓大 家說個夠。三、課堂總結：本節課，同學們把小動物的特點介紹得惟妙惟肖，下節 課我們將要寫你喜歡的一種小動物，相信同學們一定也能寫 得十分精彩。附：板書設計說說自己喜歡的小動物特點方面說名字 說樣子 說習性 說本領四年級上冊語文園地四口語交際 說說我喜歡的動物 說課稿語言是人類最主要的交際工具。在人際交往中，口語交 際是最為重要的方式和手段。根據新課程標準的要求，口語 交際必須做到：學講普通話，逐步養成講普通話的習慣，能 認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；聽故事，看音 像作品，

6、能重復大意和精彩情節；能較完整地講述小故事， 能簡要講述自己感興趣的見聞； 與別人交談， 態度自然大方， 有禮貌，有表達的自信心；積極參加討論，對感興趣的話題 發表意見。小學生年齡尚小，因此，口語交際的教學目標不 能要求過高， 不能急于求成。 教學中， 應重點培養學生敢說、 樂說、大膽說，使其愿意交際，在說話時做到舉止得體，態 度大方，彬彬有禮，同時又言之有理。一、說教材?說說我喜歡的小動物?是人教版四年級語文上冊第四 單元口語交際的內容。這一單元的主題是動物，共有四篇課 文，有不同作家寫的相同的動物，分別是我國著名作家豐子 愷的?白鵝?、俄國作家葉諾索夫的?白公鵝?，有同一作家 寫的不同的動

7、物，分別是老舍先生的?貓?和?母雞? 。這 四篇課文，每篇課文都用詳實的語言為我們描繪了一只只栩 栩如生的動物形象。 “白鵝架子十足，傲慢得很 ; 白公鵝派 頭十足， 狂妄得很好 ;老舍先生筆下的既乖僻又可愛， 那只母 雞卻負責、慈祥、勇敢、辛苦，顯得十分偉大。這四篇課文 寫出了幾種不同動物的特點，表達了作者們的喜歡動物之 情。二、說目標1. 交流自己喜歡的小動物。 在交流時做到態度自然、 大 方，能根據口語交際的要求進行流利的表達， 內容比擬充實， 培養學生口語表達能力。2. 交流時，在口語表達中，抓住動物各方面特點進行交流。3. 培養學生保護小動物的情感。三、說學情 此次口語交際，選材是我

8、喜歡的小動物，這個內容是學 生樂于交流、也比擬感興趣的話題。我利用多媒體課件向學 生展示了 “天上飛的， 地上跑的， 水里游的 的動物的圖片， 使學生一進入課堂就產生了學習的興趣。接著讓學生回憶本 單元的課文內容，在歡快的交談中更能放松自己，從而激發 起他們交流的興趣與意愿。每個學生對動物都有深深的喜愛之情，也學習過許多寫 動物的文章，知道說動物、寫動物要抓住動物的外形和性格 特點。所以在這一環節中，我要求學生在說出自己喜歡的動 物的名字的根底上，層層深入，逐步誘導，讓學生說出自己 喜歡的動物的樣子、習性和本領。四、說重、難點此次口語交際的內容?我喜歡的小動物? ，雖然是學生熟 悉的，樂于說的

9、，但具體到要學生說的流利，說得具體時卻 難了。所以我把說習性， 說本領定為本次口語交際的重難點。五、說教法、學法 多種評價，讓孩子樂于說。學生在小組內表演交際，又 在全班實際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學生在自由自在 的動態環境中鍛煉了口語交際能力，更重要的是，學生在表 演的情境中輕松愉快地學會了大膽地發言、大方地交流，依 據策略訣竅學著老師的評價，對同學的發言進行評價，提高 了學生的交際能力，更為他們在今后的交往中增添了勇氣和 自信。在輕松地交流過程中學生運用思維策略和訣竅進行介 紹，老師以策略訣竅為標準對學生的交談進行評價。組內介 紹自己喜歡的小動物時，老師加強巡視，依據策略的三點訣 竅進行評價 再引導學生模仿老師的評價方式依據訣竅進行 評價既檢查了學生是否認