1、13、和時(shí)間賽跑導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。（難點(diǎn)）3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。（難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知。關(guān)鍵問題：課文講了一件什么事？1、用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、小組內(nèi)交流生字自學(xué)情況3、全班交流反饋。4、自讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？5、交流分享。活動(dòng)二：理解課文內(nèi)容。關(guān)鍵問題：爸爸說了

2、什么？你是怎樣理解的？我有什么反應(yīng)？1、帶著問題，快速的讀一遍課文，之后思考填空： （1）通過外祖母去世這件事，“我”懂得了_，長大后要告訴自己的孩子_。 （2）文中的“我”是一個(gè)_的孩子。 你是怎么體會(huì)出來的？畫一畫，讀一讀，說一說。 2、小組討論，小組代表交流分享。（根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀，體驗(yàn)人物內(nèi)心情感）活動(dòng)三：感悟課文主題關(guān)鍵問題：文中從哪幾個(gè)方面寫“我”和時(shí)間賽跑的？他最想告訴我們的是什么呢？ 1、 自讀課文，邊讀邊思考：文中從哪幾個(gè)方面寫“我”和時(shí)間賽跑的？2、 小組內(nèi)交流。3、 小組代表交流分享。（因?yàn)樗麜r(shí)常能夠賽過時(shí)間。這種游戲可能就是最好的珍惜時(shí)間的方法了。聽了爸爸的話，

3、不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑。結(jié)合相關(guān)內(nèi)容理解“受益匪淺”） 活動(dòng)四：拓展升華關(guān)鍵問題：你能用具體事例來說說“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這句話的理解和體會(huì)嗎？可以說自己，也可以說別人。 1、用自己喜歡的方式讀最后兩個(gè)自然段。邊讀邊思考：你能用具體事例來說說“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”這句話的理解和體會(huì)嗎？可以說自己，也可說別人。 2、小組內(nèi)交流。3、全班交流分享。4、收集關(guān)于時(shí)間的名言。 板書設(shè)計(jì): 13、和時(shí)間賽跑珍惜時(shí)間 永遠(yuǎn)不回 可怕 不是滋味過得飛快 著急 悲傷贏得時(shí)間 高興 激動(dòng)文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 養(yǎng)成

4、習(xí)慣 受益不淺14、檢閱導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字，會(huì)寫“俱、博”等14個(gè)字。正確讀寫“檢閱、俱樂部、挑選”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)隊(duì)員們美好的心靈以及博萊克的自尊自強(qiáng)。（重難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知。關(guān)鍵問題：課文圍繞檢閱講了幾件事？1、 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，2、 小組內(nèi)交流生字認(rèn)讀。3、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞檢閱講了幾件事？4、小組內(nèi)交流。5、小組代表交流分享。（出示詞語：俱樂部 鴉雀無聲情不自禁貴賓糾正棘手 博萊克 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺(tái) 觀眾 拄拐 洪亮 自由讀

5、指名讀開火車小組讀齊讀）（課文的思路很清楚：先是交代了事情產(chǎn)生的時(shí)間和背景，然后過細(xì)描寫了兩個(gè)場景：兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國慶檢閱，商酌怎樣解決一件 “辣手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情形。）活動(dòng)二：理解課文內(nèi)容關(guān)鍵問題：讀讀2-9自然段，從中你知道了什么？1、 自讀課文2-6自然段，說一說：從中你讀懂了什么？結(jié)合具體詞句說一說。2、 小組內(nèi)交流。3、 小組代表交流分享。（課文的說話描述很有特點(diǎn)，從文中幾個(gè)人物的對話中，可以看出他們的個(gè)性特色,根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。課文中的文句，可以通過各種形式幫助學(xué)生深切理解。如，“檢閱”，可以聯(lián)絡(luò)課文的內(nèi)容，或借助學(xué)生的生存經(jīng)驗(yàn)來理解；“辣手

6、”，可以聯(lián)絡(luò)上下文中兒童隊(duì)員的說話和表情來理解；“靜寂無聲”，可以讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來做一做，以加深領(lǐng)會(huì)；“身不由己”，可以通過說句子的體例加以理解、應(yīng)用；“隆重的節(jié)日”“盛大的檢閱”，則可以借助下文的具體描寫，以及課文中的插圖和門生的想象來領(lǐng)會(huì)。）活動(dòng)三：理解感悟課文主題關(guān)鍵問題：“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”從哪些地方可看出來？有哪些含意？1、 自讀課文10-16自然段，邊讀邊思考：“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”從哪些地方可看出來？有哪些含意？2、 小組內(nèi)交流討論。3、 小組代表交流分享。板書設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備檢閱 討論決定 參加檢閱14、檢閱 | | | 美好的心靈歡慶國慶節(jié) 把博萊克

7、放在第一排 觀眾稱贊 （尊重、愛護(hù)）補(bǔ)充練習(xí)：1、多音字：禁、便 2、近義詞：討論議論 商定確定 沉默沉寂3、反義詞：棘手容易 淹沒漂浮 洪亮低沉 忘記牢記 15、爭吵導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“石匠、墨水、”等詞語。 2、 有感情的朗讀課文，體會(huì)文中人物的心理變化。（重點(diǎn)） 、理解課文內(nèi)容，懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、互相寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。（難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清文脈。關(guān)鍵問題：課文主要講了一件什么事？1、自讀課文，從文中標(biāo)生字、詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2、小組內(nèi)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字，新詞。 3、全班交流。

8、（重點(diǎn)指導(dǎo)： （1）“體、緣、憤、戒”的寫法。 （2）區(qū)分“即”與“既” ）4、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？完成填空。“我”和克萊諦之間因?yàn)? 而發(fā)生爭吵，最后“我”和克萊諦-。 4、 全班交流分享。活動(dòng)二：理解課文內(nèi)容關(guān)鍵問題1：當(dāng)“我”和克萊諦吵架時(shí)，“我”的心情怎樣？心理怎么想的？從哪些語句看出來？關(guān)鍵問題2：父親的話在文中一共出現(xiàn)了幾次？從文中標(biāo)出來。 分別是在什么情況下出現(xiàn)的？我為什么會(huì)想起這句話？當(dāng)時(shí)我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。1、自讀課文，邊讀邊思考：當(dāng)“我”和克萊諦吵架時(shí)，“我”的心情怎樣？心理怎么想的？從哪些語句看出來？2、小組內(nèi)交流，小

9、組代表交流分享。3、小組內(nèi)學(xué)習(xí)，解決：父親的話在文中一共出現(xiàn)了幾次？從文中標(biāo)出來。 分別是在什么情況下出現(xiàn)的？我為什么會(huì)想起這句話？當(dāng)時(shí)我的心情怎樣？找到有關(guān)的語句讀一讀。4、小組代表交流分享。活動(dòng)三：感悟課文內(nèi)容，深入體驗(yàn)。關(guān)鍵問題：當(dāng)父親知道整個(gè)事情時(shí)，父親的表現(xiàn)怎樣？從文中標(biāo)出來讀一讀。從父親的話中你體會(huì)到什么？1、自讀課文相關(guān)段落，邊讀邊思考：當(dāng)父親知道整個(gè)事情時(shí)，父親的表現(xiàn)怎樣？從文中標(biāo)出來讀一讀。從父親的話中你體會(huì)到什么？2、小組內(nèi)交流，小組代表交流分享。3、小組討論：你覺得克萊諦是個(gè)怎樣的孩子？4、小組代表交流分享。5、全班交流：同學(xué)相處的過程中，你是否也曾遇到過文中出現(xiàn)的這種事

10、情?你是怎樣處理的？板書設(shè)計(jì)： 15、爭 吵弄臟本子安利柯 爭吵 克萊諦后悔 悲哀知錯(cuò) 重歸于好 容寬16、絕招導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀人物對話。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。（重點(diǎn)）3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦知的愿望。（難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：解決字詞障礙，理解“絕招”。1、自讀課文，拼讀生字詞。 （重點(diǎn)正音：挺著 憋氣 腮幫子 瞪著 豎起 拇指 撐開 蔫蔫 鏟餡 攥餃子 尷 尬） 2、 小組內(nèi)交流：什么叫絕招？3、 全班交流分享。活動(dòng)二：找“絕招”關(guān)鍵問題：文中主要寫哪幾個(gè)孩子在比試絕招？他們各比試了哪些

11、絕招？1、自讀課文，邊讀邊思考：文中主要寫哪幾個(gè)孩子在比試絕招？他們各比試了哪些絕招？這時(shí)，小柱子怎么樣？（主要寫三個(gè)孩子在比試絕招，他們分別是三胖、二福和小柱子。小柱子感到很羞愧，覺得自己太丟人了，低下頭撒開腿跑了。）2、小組內(nèi)交流。3、小組代表交流分享。活動(dòng)三：體會(huì)“絕招”的來之不易關(guān)鍵問題1：小柱子是怎樣練出他的絕招的？關(guān)鍵問題2：從小故事中你讀懂了什么？1、 自讀課文，邊讀邊找一找：小柱子是怎樣練出他的絕招的？2、 全班交流反饋。3、 小組內(nèi)交流：從小故事中你讀懂了什么？4、 全班交流分享。（絕招不是生來就有的，而是靠練出來的，要練有用的絕招。想象他在練的過程中是怎樣克服困難，虛心求教

12、，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悅。 課文中有很多處描寫了人物的動(dòng)作和對話，要通過這些動(dòng)作和對話體會(huì)人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會(huì)讀出來。）活動(dòng)四：說說自己的“絕招” 關(guān)鍵問題：說說自己有哪些絕招，你是怎樣才有這些絕招的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上一層樓？1、小組內(nèi)交流：說說自己有哪些絕招，你是怎樣才有這些絕招的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上一層樓？2、小組代表交流分享。板書設(shè)計(jì)： 16、絕招三胖 憋氣 二福 空翻 單臂倒立 勤學(xué)苦練小柱子 口算乘法補(bǔ)充練習(xí)：1、多音字：撒 2、近義詞：絕招 絕技 立刻立即 新鮮新奇 同意贊成3、反義詞：特別平常 新鮮陳舊

13、 同意反對語文園地四導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2、習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3、自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。4、日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語，在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。5、拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：教你學(xué)一招1、自讀口語交際內(nèi)容，提煉交際要求。

14、2、全班交流分享。（首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來。）3、學(xué)生自由組合，互教互學(xué)，自由交流。4全班交流分享。（在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評價(jià)，評出班上的絕招得主。）活動(dòng)二：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)1、自讀閱讀習(xí)作提示，找一找習(xí)作的內(nèi)容和要求。2、 小組內(nèi)交流3、小組代表交流分享。（這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。）4、學(xué)生構(gòu)思后

15、自主習(xí)作。5、相互交流，相互評議。活動(dòng)三：自主探索日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1、自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意詞語中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2、同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3、全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。4、齊讀詞語，積累詞語。5、拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎？6、全班交流。二、日積月累1、自主練習(xí)：我會(huì)填：光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火） 清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠(yuǎn)方）和顏悅色地（說）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）時(shí)間過得（真快）（太慢了）（像閃電一

16、樣）2、小組內(nèi)交流3、全班交流分享。三、讀讀背背1、借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。2、用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。3、哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。4、你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？5、讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。四、看圖說成語1、仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：（開門見山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。）2、小組內(nèi)用自己收集的資料互問互猜。17、可貴的沉默導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。正確讀寫“祝賀、安靜”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解孩子的情緒變化，感受父母對自己的愛，懂得關(guān)心別人。

17、（重點(diǎn)）4、體會(huì)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫的方法，體會(huì)什么是“可貴的沉默”（難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：解決生字障礙，理清課文條理。關(guān)鍵問題：本課主要講了什么事？1、檢測預(yù)習(xí)。（預(yù)習(xí)內(nèi)容：讀通課文，讀準(zhǔn)字音）2、小組合作，學(xué)習(xí)生字新詞。（字音、字形記憶。結(jié)合課文句子理解：異口同聲、神氣十足、左顧右盼、期待、赦免等詞語）3、自讀課文，邊讀邊思考：本課主要講了一件什么事？4、小組代表交流分享。 活動(dòng)二：理解課文內(nèi)容，探究“沉默”關(guān)鍵問題1：孩子們是在什么情況下沉默的？關(guān)鍵問題2：為什么說這種沉默是可貴的？1、自讀相關(guān)段落，邊讀邊思考：孩子們是在什么情況下沉默的？2、小組內(nèi)交流，小組代表交流分享。3、

18、小組討論：為什么說這種沉默是可貴的？（因?yàn)楹⒆觽冎厘e(cuò)了，沉默是對錯(cuò)誤的承認(rèn)，是對錯(cuò)誤的反思，如果錯(cuò)了不承認(rèn)，反而振振有詞，強(qiáng)詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補(bǔ)救錯(cuò)誤的辦法，有改正錯(cuò)誤的行動(dòng)，并且受到媽媽爸爸的表揚(yáng)，得到老師的認(rèn)可。所以這個(gè)沉默是可貴的）4、小組代表交流、分享。（引導(dǎo)學(xué)生利用課文插圖，結(jié)合自己的生活感受，理解孩子們情緒變化的句子，探究孩子們的心理活動(dòng)，體會(huì)人物內(nèi)心，從而進(jìn)行朗讀指導(dǎo)）活動(dòng)三：拓展延伸關(guān)鍵問題： 學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？1、有感情朗讀課文，邊讀邊思考：學(xué)了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？。2、全班交流。（在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己

19、的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔(dān)一些事情。在他們的生日之時(shí)，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福。除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。）板書設(shè)計(jì)： 17、可貴的沉默慶祝自己的生日 對于父母的生日異口同聲 安靜神氣十足 寂然無聲興奮 犯錯(cuò)誤似的 極為珍貴的東西（關(guān)心父母，尊敬長輩）練習(xí)補(bǔ)充：多音字辨別：看 幾近義詞：霎時(shí)頓時(shí) 安靜 沉靜 緩和 舒緩 享受 享用反義詞：肯定 否定 熱鬧 安靜 迅速 緩慢 18、她是我的朋友導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀

20、寫：“休克輸血顫抖草墊擦拭孤兒院捂住掩蓋嗚咽抽泣竭力輕柔制止迫在眉睫持續(xù)不斷”等詞語。2、 有感情地朗讀課文。3、 體會(huì)體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、表情的語句，了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，感受他身上所體現(xiàn)出來的真誠的友誼和無私的奉獻(xiàn)精神。（重難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：學(xué)習(xí)生字詞，理清課文條理。關(guān)鍵問題：課文主要講了一件什么事？1、 檢查預(yù)習(xí)，指名讀文，學(xué)習(xí)生字新詞。2、 小組內(nèi)交流識(shí)字。3、 自讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？4、 小組代表交流分享。活動(dòng)二：理解課文內(nèi)容，感悟友情，升華情感。關(guān)鍵問題1：阮恒是在怎樣的情況下為那位受傷的小姑娘獻(xiàn)血的？獻(xiàn)血時(shí)，他有哪些動(dòng)和表情？這些動(dòng)作和表情

21、反映了什么復(fù)雜的心情？關(guān)鍵問題2：“他是以為自己就要死了”的想法是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？盡管他很痛苦，為什么還堅(jiān)持讓醫(yī)生抽自己的血呢？1、 自讀課文，思考關(guān)鍵問題，勾畫出相關(guān)詞句。2、小組內(nèi)交流。3、小組代表交流分享。4、小組內(nèi)討論：“他是以為自己就要死了”的想法是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？盡管他很痛苦，為什么還堅(jiān)持讓醫(yī)生抽自己的血呢？5、小組代表交流分享。（緊緊抓住文中出現(xiàn)的幾種不同的哭，結(jié)合人物動(dòng)作，體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）活動(dòng)三：拓展延伸關(guān)鍵問題：從小男孩的回答“她是我的朋友“中，你懂得了什么？1、 小組內(nèi)交流。2、 小組代表交流分享。板書設(shè)計(jì) 輸血：迫在眉睫 她是我 阮恒獻(xiàn)血：啜泣 嗚咽

22、 哭泣 抽泣 深厚友情的朋友 緊閉 咬小拳頭 練習(xí)補(bǔ)充：1、多音字：扎 血（口語上聲：獻(xiàn)血、抽血以及單獨(dú)出現(xiàn)；書面語去聲：輸血、流血、血管。）2、近義詞：啜泣 哭泣 迅速 立刻 竭力 盡力3、反義詞：失去 獲得 制止 放任 掩蓋 揭19、七顆鉆石導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。正確讀寫“鉆石、焦渴、涌出”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，從水罐的變化中，體會(huì)愛心的力量；感知童話豐富的想象力。（重難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：學(xué)習(xí)生字詞，理清文脈。關(guān)鍵問題：課文主要講了一件什么事？1、 小組內(nèi)讀文，交流識(shí)字方法。2、 自讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？3、

23、 全班交流分享。活動(dòng)二：理解課文內(nèi)容，感知水罐的神奇變化。關(guān)鍵問題：水罐有幾次神奇的變化？每次變化的原因是什么？1、 自讀課文，邊讀邊思考關(guān)鍵問題，勾畫出相應(yīng)句子。2、 小組內(nèi)交流。3、 小組代表交流分享。（水罐的五次變化：空木水罐 有水木水罐掉在地上水依然是滿的銀水罐金水罐跳出七顆鉆石，接著涌出了水流。）（從水罐的幾次變化中，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文句子，體會(huì)人物內(nèi)心感受，通過朗讀感知人物心理）活動(dòng)三：感悟升華關(guān)鍵問題：從水罐的變化中，你體會(huì)到了什么？為什么要以七顆鉆石為題?說說你的看法。1、小組內(nèi)討論交流：從水罐的變化中，你體會(huì)到了什么？為什么要以七顆鉆石為題?說說你的看法。2、小組代表交流分享。

24、（鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美；在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間）板書設(shè)計(jì)： 19、七顆鉆石缺水 找水 分享水 分享快樂 | | 分給小狗 變成銀罐 母女推讓 變成金罐 分給過路人 跳出鉆石、涌出水流 愛心創(chuàng)造奇跡補(bǔ)充練習(xí)：1、多音字：咽、累2、近義詞：干涸 干枯 清澈 清亮 一定 肯定3、反義詞：干涸 滋潤 清澈 渾濁20、媽媽的賬單導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)默讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。2、 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。（重點(diǎn)）3、 理解媽媽給小彼得的那份賬單的

25、含義。（難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：初讀課文，整體感知。關(guān)鍵問題：課文主要講了一件什么事？1、 小組內(nèi)讀文，把課文讀通讀順。2、 小組展示朗讀。3、 自讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？4、 全班交流分享。活動(dòng)二：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物思想感情。關(guān)鍵問題：兩份賬單的內(nèi)容是什么？有什么不同？為什么媽媽的賬單上寫的都是“0芬尼”？1、默讀課文，邊讀邊思考：兩份賬單的內(nèi)容是什么？有什么不同？為什么媽媽的賬單上寫的都是“0芬尼”？2、小組內(nèi)討論。3、小組代表交流分享。（彼得做的都是一些簡單的小事，媽媽做的都是一些復(fù)雜的大事；彼得做的事情很輕松，而媽媽做的事情都很辛苦，很累；彼得做的事情不用花很多

26、時(shí)間，而媽媽的時(shí)間很長，有十年了；彼得收了媽媽的錢，媽媽的賬單上都是0芬尼；）（媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價(jià)的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。）活動(dòng)三：感悟“羞愧”關(guān)鍵問題：課文中哪些詞句描寫了彼得的羞愧？勾畫出來。1、 默讀相關(guān)段落，邊讀邊思考：課文中哪些詞句描寫了彼得的羞愧？勾畫出來。2、 小組內(nèi)交流。3、 小組代表交流分享。活動(dòng)四：拓展升華關(guān)鍵問題：學(xué)了課文，你受到什么啟發(fā)？1、 獨(dú)立思考：從課文中你受到什么啟發(fā)？2、 全班交流分享。（母愛是偉大的，天下所有的媽媽都如彼得的媽媽一樣，都在默默地愛著自己的孩子。愛是相互的，愛是需要表達(dá)

27、的。3、 自己想對父母說些什么？寫一寫。4、 全班交流分享。板書設(shè)計(jì)： 20、媽媽的賬單兒子按勞取酬（60芬尼） 羞愧萬分媽媽默默付出（0芬尼） 慈愛、原諒，不求回報(bào) 母愛無價(jià)補(bǔ)充練習(xí)：多音字：號、要、塞。語文園地五導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，積累語言文字。（重點(diǎn)）2、進(jìn)行口語交際，指導(dǎo)習(xí)作。（難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：口語交際：爸爸媽媽對我的愛關(guān)鍵問題：爸爸媽媽在哪些地方展示了對我的愛？1、 小組內(nèi)交流：爸爸媽媽在哪些地方展示了對我的愛？2、 小組代表交流分享。（具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也

28、可以結(jié)合感受來談。其他學(xué)生當(dāng)評委，等同學(xué)講完后，評價(jià)一下他講的如何。）活動(dòng)二：習(xí)作：進(jìn)行愛的表達(dá)1、 自讀習(xí)作內(nèi)容，找出習(xí)作關(guān)鍵要求。2、 小組內(nèi)交流。3、 全班分享。4、 動(dòng)筆寫一寫：在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事表現(xiàn)父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間感人的事，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。5、 習(xí)作修改、評價(jià)。（在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整，寫清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句）活動(dòng)三：我的發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題：你有什么發(fā)現(xiàn)？1、 自讀，邊讀邊找出自己的發(fā)現(xiàn)。2、 全班交流展示。3、 你能找出類似的例子嗎？在小組內(nèi)交流。4、 小

29、組代表交流分享。（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，進(jìn)行討論，在具體的語言環(huán)境里解字的意思）活動(dòng)四：日積月累1、正確地讀一讀短文中的字。2、仔細(xì)觀察：說說認(rèn)識(shí)的字都有什么共同的特點(diǎn)？3、小組內(nèi)交流4、小組代表交流分享5、在小組內(nèi)說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關(guān)于樹木的常識(shí)。6、交流分享。活動(dòng)五：讀讀背背1、自由讀詩句。2、小組內(nèi)說一說對詩句意思的大致了解。3、小組代表交流分享。4、練習(xí)背誦詩句。21、太陽導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字詞。正確讀寫“傳說、寸草不生”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。了解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的

30、興趣。（重點(diǎn)）3、初步體會(huì)數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。（難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、 檢查預(yù)習(xí)，抽查讀文情況。2、 小組內(nèi)論讀課文，交流生字識(shí)記。3、 全班交流生字識(shí)記情況。活動(dòng)二：理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點(diǎn)。關(guān)鍵問題：太陽有什么特點(diǎn)？是通過哪些具體詞句來具體說明的？1、 自讀課文，邊讀邊找出太陽的特點(diǎn)，勾畫出相關(guān)詞句。2、 小組內(nèi)交流。3、 小組代表交流分享。（太陽離我們很遠(yuǎn)，它很大，很熱。不僅用了數(shù)字說明的方法，表現(xiàn)太陽很大、很遠(yuǎn)，還用一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽作比較，進(jìn)一步說明太陽很大，就更加具體、鮮明了。鋼鐵是堅(jiān)硬的金屬，碰到太陽表面六千度的溫度，竟變

31、成汽。這就把太陽很熱，形象具體地告訴了我們。了解“數(shù)字”和“比較”的說明事例的方法，可以有效地說明問題，給人以具體、鮮明的印象。）活動(dòng)三：了解太陽與人類的關(guān)系。關(guān)鍵問題：太陽與人類有什么關(guān)系？從哪些事實(shí)說明這種密切的關(guān)系呢？找出課文中具有概括性的句子。1、自讀課文，邊讀邊思考：太陽與人類有什么關(guān)系？從哪些事實(shí)說明這種密切的關(guān)系呢？找出課文中具有概括性的句子。2、小組內(nèi)交流。3、小組代表交流分享。4、課堂練習(xí)：如果明天下雪，_星期六如果爸爸媽媽都休息，_村前這條小河如果架起一座橋梁，_活動(dòng)四：朗讀課文，背誦最后一自然段。1、 自讀課文，嘗試在小組內(nèi)背誦。2、 全班展示交流分享。板書設(shè)計(jì)：21、太

32、陽太陽的特點(diǎn) 和人類關(guān)系密切| |遠(yuǎn)、大、熱 動(dòng)植物的生長人類生活自然氣候人類健康沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界22、月球之謎導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確朗讀課文。掌握“懸掛、奧秘”等詞語。 2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎，積累與月亮有關(guān)的古詩句（重點(diǎn)）3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力，利用資料交流、古詩句積累和想象等方式，感受月亮的神秘和魅力。（難點(diǎn)） 導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、 小組內(nèi)交流生字識(shí)記。活動(dòng)二：理解課文內(nèi)容，了解月球之謎。關(guān)鍵問題1：課文里提到了哪些月球之謎？科學(xué)家做了

33、哪些實(shí)驗(yàn)？關(guān)鍵問題2：月球還有未解之謎嗎？你從課文哪兒看出來？1、 自讀課文，邊讀邊思考：課文里提到了哪些月球之謎？科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)？找出相應(yīng)的詞句勾畫出來。2、 小組內(nèi)交流。3、 小組代表交流分享。4、 小組內(nèi)討論：月球還有未解之謎嗎？你從課文哪兒看出來？你對哪些未解之謎最有興趣？（第三自然段，要指導(dǎo)問句的朗讀；回答第四自然段，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出問題；回答第六自然段，要強(qiáng)化問句的朗讀訓(xùn)練；回答第二自然段，要指引學(xué)生了解奇異的景色 兩名宇航員環(huán)行山等，在了解這些重點(diǎn)詞語時(shí)，可以通過相關(guān)的鏈接，幫助學(xué)生直觀形象地進(jìn)行理解。）活動(dòng)三：積累古詩句。關(guān)鍵問題：你會(huì)背誦哪些跟月亮有關(guān)的詩句？1

34、、 你會(huì)背誦哪些跟月亮有關(guān)的詩句？在小組內(nèi)交流。2、 全班交流展示分享。（小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。 月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 峽深明月夜，江靜碧云天。海上生明月，天涯共此時(shí)。 明月出天山，蒼茫云海間。我歌月徘徊，我舞影零亂。 秋空明月懸，光彩露沾濕。）板書設(shè)計(jì)： 22、月球之謎 想象 探索月球 探索 | | |月球奧妙無窮 塵土殺菌 等待我們?nèi)ヌ剿魉艴r綠火山活動(dòng)月球年齡補(bǔ)充練習(xí)：1、 多音字：曾2、 近義詞：遐想 遐思 巨大龐大 奇異奇特 費(fèi)解難懂3、 反義詞：奇異 平常 燦爛暗淡 黑沉沉亮堂堂 23、我家跨上了“信息高速路”導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫1

35、4個(gè)生字。正確讀寫和理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。（重點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，感知“信息高速路”。關(guān)鍵問題：什么是“信息高速路”？課文寫了一件什么事？1、檢查自學(xué)字詞的情況。（鞏固字音，記憶字形。）2、自讀課文，邊讀邊想：什么是“信息高速路”？課文主要講了一件什么事？3、全班交流分享。活動(dòng)二：理解課文內(nèi)容。關(guān)鍵問題：跨上 “信息高速路”有什么作用？1、 自讀課文，邊讀邊思考：跨上 “信息高速路”有什么作用？勾畫出相關(guān)詞句。2、 小組內(nèi)交流。3、 小組代表交流分享。（在互聯(lián)網(wǎng)

36、里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動(dòng)。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊，五洲四海的人們可以隨時(shí)進(jìn)行交流。著重引導(dǎo)學(xué)生通過理解爸爸和媽媽介紹網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行情況、作用和優(yōu)點(diǎn)的有關(guān)句子以及描寫作者的心情、感受的相關(guān)詞句，領(lǐng)悟電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來的影響，認(rèn)識(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)的用處。）活動(dòng)三：研讀課文，體驗(yàn)感悟。關(guān)鍵問題：聯(lián)系生活實(shí)際，說說互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來什么影響？1、 小組內(nèi)討論：聯(lián)系生活實(shí)際，說說互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來什么影響？2、 小組代表交流分享。板書設(shè)計(jì)： 23、我家跨上了“信息高

37、速路”查閱信息 網(wǎng)絡(luò)作用大 便于聯(lián)系 神奇熱愛上網(wǎng)購物、拍賣 科學(xué)補(bǔ)充練習(xí)：1、多音字：好 應(yīng) 2、近義詞：到底究竟 神奇奇妙 贊嘆贊美 敞開打開3、反義詞：迅速緩慢 敞開關(guān)閉 節(jié)約浪費(fèi) 保護(hù)破壞24、果園機(jī)器人導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。2、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對機(jī)器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。（重難點(diǎn)）導(dǎo)學(xué)流程：活動(dòng)一：閱讀猜想1.你喜歡機(jī)器人嗎？說一說自己對機(jī)器人有哪些了解。2、小組內(nèi)交流。3、全班交流分享。活動(dòng)二：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，自讀自悟。關(guān)鍵問題：果園機(jī)器人有哪些新奇有趣的地方？1.認(rèn)真朗讀課文，讀正確、讀流利。2.根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求默讀課文。找出文中果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。 3、小組內(nèi)交流（1）.小組內(nèi)朗讀課文，注意生字的讀音。（2）.組內(nèi)成員共同討論文中果園機(jī)器人新奇有趣的地方。4、全班交流分享（機(jī)器人的樣子設(shè)計(jì)可愛合理：它的外表就像一個(gè)淘氣的孩子；各個(gè)部位都設(shè)計(jì)得非常科學(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮，手上戴有手套，不會(huì)將水果抓傷；它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。通過有感情朗讀課文的第25自然段，來表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。）活動(dòng)三：感悟積累