1、會計學1把掌聲分給她一半把掌聲分給她一半第1頁/共27頁報告文學報告文學 一種用文學方法及時反映一種用文學方法及時反映現實生活的文學體裁。它總是現實生活的文學體裁。它總是在在真人真事真人真事的基礎上，選擇出的基礎上，選擇出典型的事例典型的事例來塑造來塑造性格鮮明性格鮮明的的人物形象。人物形象。第2頁/共27頁本文主要寫了什么內容？（用一句話本文主要寫了什么內容？（用一句話概括）概括） 本文通過記敘了女排隊長孫晉本文通過記敘了女排隊長孫晉芳訓練、比賽、受挫時的苦悶和奪芳訓練、比賽、受挫時的苦悶和奪冠后的歡樂，贊美了她刻苦頑強、冠后的歡樂，贊美了她刻苦頑強、勇于拼搏的精神及率直聰慧、胸懷勇于拼搏的

2、精神及率直聰慧、胸懷寬廣的個性。寬廣的個性。 第3頁/共27頁孫晉芳，著名女子排球運動員。安徽宿縣人。孫晉芳，著名女子排球運動員。安徽宿縣人。生于生于1955年。身高年。身高175米。米。1971年入蘇州市年入蘇州市業余體校進行排球訓練，同年入業余體校進行排球訓練，同年入 江蘇排球隊。江蘇排球隊。1976年被選入國家排球集訓隊，任中國女排隊年被選入國家排球集訓隊，任中國女排隊長。比賽經驗豐富，能傳、吊、扣，是組織快長。比賽經驗豐富，能傳、吊、扣，是組織快攻多變戰術的核心，戰術意識強，曾多次參加攻多變戰術的核心，戰術意識強，曾多次參加國際比賽，為世界著名二傳手。在國際比賽，為世界著名二傳手。在1

3、977年第二年第二屆世界杯賽中獲第四名，屆世界杯賽中獲第四名，1978年第八屆世年第八屆世 界界女排錦標賽獲第六名，同年參加第八屆亞洲運女排錦標賽獲第六名，同年參加第八屆亞洲運動會女排比賽獲亞軍，動會女排比賽獲亞軍，1979年第二屆亞洲排球年第二屆亞洲排球錦標賽獲冠軍，錦標賽獲冠軍，1981年在第三屆世界杯賽中首年在第三屆世界杯賽中首次獲冠軍（她獲次獲冠軍（她獲“最佳運動員獎最佳運動員獎”、“優秀運優秀運動員獎動員獎”和和“最佳二傳手獎最佳二傳手獎”），），1982年獲第年獲第九屆世界女排錦標賽冠軍和第九屆亞洲運動會九屆世界女排錦標賽冠軍和第九屆亞洲運動會女排比賽冠軍。女排比賽冠軍。1980年

4、獲運動健將稱號。年獲運動健將稱號。1981年、年、1983年獲國家體委頒發的體育運動年獲國家體委頒發的體育運動榮譽獎章。榮譽獎章。1981年、年、1982年被評為全國十名年被評為全國十名最佳運動員之一。最佳運動員之一。1984年被評為中華人民共和年被評為中華人民共和國成立三十五年來杰出運動員之一。國成立三十五年來杰出運動員之一。第4頁/共27頁親昵親昵 折斷折斷 孫晉芳孫晉芳 頃刻間頃刻間 空曠空曠 磁石磁石 倔強倔強 理睬理睬 疙瘩疙瘩 默契默契 口吻口吻 疲憊疲憊 埋怨埋怨 璀璨璀璨 胳膊胳膊 脈搏脈搏 虎將虎將 一幕一幕走廊走廊 逆境逆境 三連冠三連冠 濕淋淋濕淋淋 進進出出進進出出 確

5、確實實確確實實 高個如林高個如林第5頁/共27頁一錘定音一錘定音 從容不迫從容不迫 化險為夷化險為夷弱不禁風弱不禁風 婉轉動聽婉轉動聽 不解之緣不解之緣朝夕苦練朝夕苦練 揮汗如雨揮汗如雨 忍辱負重忍辱負重不可饒恕不可饒恕 得心應手得心應手 眼疾手快眼疾手快眼花繚亂眼花繚亂 驚心動魄驚心動魄 過關斬將過關斬將夢寐以求夢寐以求 無邊無垠無邊無垠 相對無言相對無言年輕氣盛年輕氣盛 喜怒哀樂喜怒哀樂 揮灑自如揮灑自如又矮又窄又矮又窄 敢打敢拼敢打敢拼 奇光異彩奇光異彩第6頁/共27頁想一想，課文主要寫了孫晉芳的哪想一想，課文主要寫了孫晉芳的哪些事例？些事例？3.了解隊友，配合默契。了解隊友，配合默契。

6、1.苦練球技，技藝高超。苦練球技，技藝高超。2.誤會郎平，開闊心胸。誤會郎平，開闊心胸。第7頁/共27頁想一想，課文主要寫了孫晉芳的哪想一想，課文主要寫了孫晉芳的哪些事例？些事例？1.苦練球技，技藝高超。苦練球技，技藝高超。第8頁/共27頁 她到底具有怎她到底具有怎樣的樣的高超球技高超球技？（三（三五自然段）五自然段）第9頁/共27頁 仔細的觀眾不難發現，場上每一個仔細的觀眾不難發現，場上每一個球，在殺向對方之前，幾乎都得經過她球，在殺向對方之前，幾乎都得經過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險惡的來球，只要經過她的手無論多么險惡的來球，只要經過她的

7、手一調整，一緩沖，頃刻間就化險為夷，一調整，一緩沖，頃刻間就化險為夷，變得平和起來。對于她的球藝，一位體變得平和起來。對于她的球藝，一位體育記者曾經作過如下的描寫：育記者曾經作過如下的描寫：“如果說如果說向她飛來的球像一團團熊熊燃燒的篝火，向她飛來的球像一團團熊熊燃燒的篝火，那么，從她手里飛走的球已經變成一縷那么，從她手里飛走的球已經變成一縷縷裊裊青煙縷裊裊青煙”化險為夷化險為夷第10頁/共27頁 她朝夕苦練的動人情景，是難以一一描述的。她朝夕苦練的動人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫

8、晉芳和球友卻室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友卻要在走廊里練球。其實這是大有道理的：在這又要在走廊里練球。其實這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場上傳球就更加得心應手。走廊里，孫晉芳已球場上傳球就更加得心應手。走廊里，孫晉芳已經揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發，變的濕淋淋經揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發，變的濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸的，粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染的由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗染的由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。她一邊托，一邊數，一、二、三、四水。她

9、一邊托，一邊數，一、二、三、四一一直數到五百多下。直數到五百多下。揮汗如雨揮汗如雨第11頁/共27頁 廊頂仿佛突然升高了，墻壁和廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。空間。 更神的，還是孫晉芳的雙手，更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送給想送的地方。把球送給想送的地方。球技高超球技高超第12頁/共27頁想一想，課文主要寫了孫晉芳的哪想一想，課文主要寫了孫晉芳的哪些事例

10、？些事例？1.苦練球技，技藝高超。苦練球技，技藝高超。2.誤會郎平，開闊心胸。誤會郎平，開闊心胸。第13頁/共27頁有一雙揮灑自如的手固然是至有一雙揮灑自如的手固然是至關重要的，作為一名優秀的二關重要的，作為一名優秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。傳手，還必須具有寬大的胸懷。有一雙揮灑自如的手固然是至有一雙揮灑自如的手固然是至關重要的，作為一名優秀的二關重要的，作為一名優秀的二傳手，還必須具有傳手，還必須具有寬大的胸懷。寬大的胸懷。第14頁/共27頁文中寫了那場訪日比賽，中國文中寫了那場訪日比賽，中國隊失利，主要作用是什么隊失利，主要作用是什么?說明二傳手與主攻手的配合非常重說明二傳手與主攻手

11、的配合非常重要，為后文寫孫晉芳將自己磨練得要，為后文寫孫晉芳將自己磨練得心胸寬廣作鋪墊。心胸寬廣作鋪墊。第15頁/共27頁 有一雙揮灑自如的手固然是有一雙揮灑自如的手固然是至關重要的，但作為一名優秀的至關重要的，但作為一名優秀的 二傳手，還二傳手，還必須必須具有寬大的胸懷具有寬大的胸懷。 孫晉芳是通過什么事認孫晉芳是通過什么事認識到必須具有寬大的胸懷？識到必須具有寬大的胸懷？第16頁/共27頁 孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂，自己的她懂得了自己的喜怒哀樂，自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，于是決心繼續磨練自己，要把

12、負，于是決心繼續磨練自己，要把心海中的暗礁心海中的暗礁一塊一塊炸平。一塊一塊炸平。悔恨悔恨暗礁暗礁比喻比喻心中的狹隘。心中的狹隘。你體會到孫晉芳有怎樣的品格？你體會到孫晉芳有怎樣的品格？胸懷寬大，顧全大局。胸懷寬大，顧全大局。第17頁/共27頁想一想，課文主要寫了孫晉芳的哪想一想，課文主要寫了孫晉芳的哪些事例？些事例？3.了解隊友，配合默契。了解隊友，配合默契。1.苦練球技，技藝高超。苦練球技，技藝高超。2.誤會郎平，開闊心胸。誤會郎平，開闊心胸。第18頁/共27頁（形象地寫出孫晉芳在比賽中的主（形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導作用，她是比賽場上的靈魂。）導作用，她是比賽場上的靈魂。） 第19頁

13、/共27頁想一想，課文主要寫了孫晉芳的哪想一想，課文主要寫了孫晉芳的哪些事例？些事例？這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體這些事例可以看出孫晉芳怎樣的體育精神？育精神？ ( (頑強、拼搏、團結、協作頑強、拼搏、團結、協作) )3.了解隊友，配合默契。了解隊友，配合默契。1.苦練球技，技藝高超。苦練球技，技藝高超。2.誤會郎平，開闊心胸。誤會郎平，開闊心胸。第20頁/共27頁“把掌聲分給孫晉芳一半把掌聲分給孫晉芳一半”你你覺得對嗎？為什么？覺得對嗎？為什么？對。因為二傳手在比賽中起著非常重對。因為二傳手在比賽中起著非常重要的作用，卻又是無名英雄，還得常要的作用，卻又是無名英雄，還得常常忍受責怨。常忍受責怨。第21頁/共27頁 作者在文中對孫晉芳個人的作作者在文中對孫晉芳個人的作用如何作高度評價的？用如何作高度評價的？ 如果把中國女排姑娘比為一顆顆如果把中國女排姑娘比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發光的金線，把顆顆珍珠串在一閃閃發光的金線，把顆顆珍珠串在一起