1、山東省臨沂市高三年級期末質量檢測試題語 文第I卷(選擇題，共36分)一、(15分，每小題3分)1下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是( )A泥淖(no) 窈窕(tio) 殺一儆(jng)百 如椽(yun)之筆B著(zhu)陸 忖(cn)度 信手拈(nin)來 歲稔(rn)年豐C訕(shn)笑 模(m)具 力能扛(gng)鼎 踽(j)踽獨行D暈(yn)車 摭(zh)拾 量(ling)體裁衣 名嬡(yun)淑女2下列各句中，沒有錯別字的一句是( )A渲染 敲門磚 浮想聯翩 萬事俱備，只欠東風B斟酌 莫需有 相輔相成 取之不盡，用之不竭C通牒 殺風景 永往直前 桃李不言，下自成蹊D斡旋 掉書袋 要

2、言不煩 聰明一事，糊涂一時3下語句中，加點的詞語使用恰當的一項是( )A歡慶的鑼鼓敲起來，喜慶的鞭炮響起來，繽紛的花燈掛起來，市民顧不得嚴寒料峭， 就算是零下20攝氏度的氣溫，也要出來鬧元宵。B在當前物價溫和上漲的形勢下，價格調整要按照先易后難、先急后緩的秩序，安排 好出臺改革措施的節奏，把握好價格改革的力度。C“十一”長假期間，開車自駕游的市民特別多，有很多家庭傾巢而出，離開繁華喧囂的都市，盡情享受天造地設的自然美景。D陳先生與他只談了一個小時的話，就發現他才思敏捷，卓爾不群，當即決定他免試 入學，作南開大學經濟研究所的研究生。4下列各句中，標點符號使用正確的一項是( )A“十二五”時期，我

3、國將迎來第一個老年人增長高峰，人口老齡化進程加速，高齡化，空巢化趨勢明顯，中國將逐步進入老齡社會。B從“梨花體”“羊羔體”，到博客詩歌，微詩歌、“廢話體”等，網絡詩歌以狂歡的形式進入人們的視野，挑戰著人們詩歌閱讀的底線。C隨著我國城鎮化進程快速推進，新生代農民棄農現象日趨突出，誰來種地、靠誰來 實現農業現代化等問題令人擔憂。D人們無論從事何種職業，都要遵循道德規范：行醫要講醫德，經商要講商德，從政要講政德。正所謂“人無德不立，國無德不興。”5下列各句中，沒有語病的一句是( )A盡管很多網友對“土豪”這個詞潛藏著對人的諷刺等負面情緒提出了種種質疑，但 并不能阻止它在全國的流行。B淘寶網傳來消息，

4、12月12日將推出本年度繼雙十一之后最大型的網購盛宴，并繼 續開展去年的“全民瘋搶”活動。C抽樣調查發現，北上廣深四城市室內空氣樣本中均含有鄰苯二甲酸酯和溴化阻燃劑 等有毒有害物質，對人體危害很大。D爸爸去哪兒節目的火爆源于人們對在長期“女主內、男主外”文化中存在的“父親角色失位”現象的重新審視。二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成68題。通過讀書仕進而成為官僚士大夫，這是自漢代以來形成的重要的中國文化傳統漢代儒生讀書仕進之路的形成，除了是整個社會對儒家思想文化的要求外，與漢代儒生的自我改造也是密不可分的客觀上講，由于先秦的儒生以學習六經、傳授知識為主，在秦漢官僚政治社會里是缺少從政的

5、技能與本領的為了實現他們的政治理想，走向仕途，他們就必須進行自我改造。以適應這個社會的需要這個改造過程，實際上從漢初就已經開始當時的幾位著名儒生，如陸賈、叔孫通、賈誼、晁錯、公孫弘，其思想和政治主張，已超出儒家學派的界域漢武帝為儒生們開啟了一條通向仕途之路，這在中國政治史和文化史上都是一件大事，這為儒生們實現自己的治世理想創造了條件，同時也對他們提出了新的要求儒生們往往從書本出發，把現實社會理想化，其處世或議論常不免宏闊迂腐：而統治者則需要的是務實的治國人才。因此，一個儒生如何才能把自己通過經書學習而得到的文化知識變成政治智慧，是對他們的一個嚴峻考驗漢武帝在當時雖號稱重儒，所重視的也不是那些腐

6、儒，而是像董仲舒、公孫弘、兄寬那樣“通于世務，明習文法，以經術潤飾吏治”的儒家儒生和文吏在漢初屬于兩個不同的社會群體，二者之間有著嚴格的區別儒生有時侯可以稱之為“文學”，而文吏之俗稱則為“刀筆吏”由王充在論衡程材可知，即便是在東漢，世俗仍有輕儒生而高文吏的習氣王充為此而為儒生抱不平，但在客觀上也說明，儒生在事功方面確有不如文吏之處，他們在走入仕途時必須要改造自己，在堅持自己的政治理想和道德操守的同時，一定要具有優秀的管理能力。真正由讀書出身而在政治上又居高位的優秀官僚，必須是二者的結合據宋書百官下：“漢武帝納董仲舒之言，元光元年，始令郡國舉孝廉限以四科，一曰德行高妙，志節清白；二曰學通行修，經

7、中博士；三曰明習法令，足以決疑，能案章覆問，文中御史；四曰剛毅多略，遭事不惑，明足決斷，材任三輔縣令。”這四科當中，前兩項是對文化修養與道德操守的要求，后兩項是對管理才能的考量。事實也是如此，自漢以后的儒生在中國的政治領域之所以占有越來越重要的地位，就是因為他們經過了這樣的改造，符合以上四科的要求。可以看出，這一改造的過程也是與文吏融合的過程。在漢代政治舞臺的較量中，經過自我改造的儒生最終打敗了文吏之所以如此，除了漢代社會歷史發展的需要之外，文吏們缺少崇高的人文關懷是其最為致命的缺陷。文吏們以商鞅、韓非的法家理論治國，排斥禮義、仁愛、孝悌等人文道德關懷，嚴刑峻法，刻薄少恩。由此而反觀儒生之從政

8、，其意義不僅僅在于他們經過自我改造后也具備了吏治之才干，而在于他們把儒家的人文關懷滲透到國家的政治管理當中。一個真正優秀的儒家出身的官吏，不僅要使其民能夠“安居樂業”，而且還能夠做到“移風易俗”，其代表人物就是蜀守文翁。文翁的意義，不僅在于使蜀地人民安居樂業、移風易俗，為漢代樹立了一個儒生出身的官吏的正面形象，而且還在于他的事跡從深層次上說明了儒家士大夫政治所以優于法家文吏政治之處。它使得這個社會的官僚體系不是僅僅停留在事功的層面上，而是把儒家的道德倫理觀念深深地融注其中，使這個士大夫官僚體系具有高尚的道德價值取向，從而建立了一個新的道器相通的政治文化模式。(選自新華文摘2013年19期，有刪

9、改)6對漢代“儒生打敗文吏”的原因表述不正確的一項是A文吏們雖在事功方面比儒生強，但缺少崇高的人文關懷。B朝廷令郡國限四科舉孝廉，引導了儒生自我改造的方向。C統治者需要的是務實的治國人才，文吏未通過嚴峻考驗。D.儒生們能把儒家的人文關懷滲透到國家的政治管理當中。7下列關于漢初儒生的表述，不符合原文意思的一項是A儒生在有自己的文化修養和道德操守的同時，還要具備優秀的管理能力。B儒生往往從書本出發，把現實社會理想化，處世或議論常不免宏闊迂腐。C儒生屬于與文吏有著嚴格區別的社會群體，世俗有輕儒生高文吏的習氣。D很多儒生缺少把自己通過經書學習而得到的文化知識變成政治智慧的能力。8下列對原文內容的理解與

10、分析，正確的一項是A儒生讀書仕進之路的形成，除社會原因外，儒生自我改造是根本原因。B稱儒生為“文學”，稱文吏為“刀筆吏”，表明了儒生地位高于文吏。C到漢代，儒家士大夫政治終于取代法家文吏政治，形成官僚士大夫體系。D蜀守文翁，做到了“安居樂業”“移風易俗”，是儒家士大夫的代表。三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成912題。魏掞之，字子實，建州建陽人。自幼有大志師胡憲，與朱熹游。以鄉舉試禮部不第。嘗客衢守章杰所。趙鼎以謫死，共子汾將喪過衢。杰雅憾鼎，又希秦檜意，遺翁蒙之領卒掩取鼎平時與故舊來往簡牘。蒙之先遣人告汾焚之，逮至一無所得杰怒，治蒙之，拘汾于兵家所，且以告檜。掞之以書責杰，長揖

11、徑歸。筑室讀書，榜以“艮齋”，自是人稱曰艮齋先生。乾道中，詔舉遺逸，刺史芮燁表其行誼，特詔召之，掞之力辭。時宰相陳俊卿，閩人也，雅知掞之，招之甚力。乃以布衣入見，極陳當時之務，大要勸上以修德業、正人心、養士氣為恢復之本。上嘉納之，賜同進士出身，守太學錄。先是，學官養望自高，不與諸生接。掞之既就職，日進諸生教誨之，又增葺其舍，人人感勵。掞之請廢王安石父子從祀，追爵程顥、程頤，列于祀典，不報。復言“太學之教宜以德行經術為先，其次則通習世務。今乃專以空言取人”，又不報遂丐去掞之累疏以諫，移疾杜門，遺書陳俊卿責其不能救止，語其切遂以迎親請歸，行數日，罷為臺州 教授。掞之在朝不能半歲，既歸，喟然嘆曰：“

12、上恩深厚如此，而吾學不足以感悟圣意。”乃日居艮齋，條理舊聞，以求其所未至。其居家，謹喪祭，重禮法。從父有客于盤者，千里迎養，死葬如禮。每遇歲饑，為粥以食饑者。請官米以貸民，至冬取之以納于倉。部使者素敬掞之，捐米千余斛假之。歲歲斂散如常，民賴以濟。與人交，嘉其善而救其失。后進以禮來者，茍有寸長，必汲汲推挽成就之。至或訾其近名，則蹙然曰：“使人而避此嫌!為善之路絕矣”病革，母視之，一不巾不見以書召朱熹至，委以后事而訣。卒，年五十八。后上思其直諒，將召用之，大臣言已死，乃贈直秘閣(節選自宋史魏掞之傳，有刪節)【注】將喪：護送靈樞。從祀：孔廟中除主祭孔子外，還附祭歷代官方認可的儒家圣賢。移疾：舊時官員

13、上書稱病。9對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A師胡憲，與朱熹游 游：交往 B逮至一無所得 逮：等到C移疾杜門 杜：關閉 D為粥以食饑者 食：吃10下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A拘汾于兵家所 趙嘗五戰于秦 B乃以布衣入見 乃遂私見樊于期C遂以迎親請歸 舉匏尊以相屬 D委以后事而訣 涂有餓莩而不知發11.以下六句話分別編為四組，全部直接體現魏掞之正直的一組是掞之以書責杰，長揖徑歸 特詔召之，掞之力辭日進諸生教誨之 今乃專以空言取人掞之累疏以諫，移疾杜門 病革，母視之，不巾不見A B C D12下列對原文有父內容的理解和分析，不正確的一項是A魏掞之參加禮部考試沒有考中，后因

14、其德行被征召入朝覲見皇上，他的建言受到皇上贊許，被賜予同進士出身。B魏掞之主張太學應把培養學生德行和傳授經學知識放在首位，所以請求朝廷把程顥、程頤列入從祀大典。C魏掞之任職太學期間，改變先前學官陋習，親自教誨學生，改善學舍條件，讓學生深受感動和激勵。D對于登門拜訪的后學之士，即使略有才能，魏掞之也竭力舉薦成就他，但也因此招致有些人的詆毀。第卷(非選擇題，共114分)四、(24分)13把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。 (10分)(1)掞之以書責杰，長揖徑歸。(3分)(2)從父有客于南者，千里迎養，死葬如禮。(4分)(3)使人而避此嫌，為善之路絕矣。(3分)14閱讀下面這首漢樂府民歌

15、，回答問題。 (8分)怨歌行漢樂府民歌新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。裁作合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發。常恐秋節至，涼飆奪炎熱棄捐篋笥中，恩情中道絕。選自相和歌楚調曲。“新裂”，是說剛從織機上扯下來。飆：bio急風。捐：拋棄。篋笥：qis箱子。（1）“出入君懷袖，動搖微風發”這一句詩有何寓意?表達了作者怎樣的情感?(4分)(2)“常恐秋節至，涼飆奪炎熱”是怎樣抒情的?請簡要賞析。 (4分)15補寫出下列名篇名旬中的空缺部分。(任選3個小題)(6分)(1)_，桃李羅堂前。 (歸園田居陶淵明)_，憂思難忘。(短歌行曹操)(2)子曰：“三人行，必有我師焉；_，其不善者而改之。” (論語)羽扇綸

16、巾，談笑間，_。 (念奴嬌赤壁懷古蘇軾)(3)_，百年多病獨登臺。(登高杜甫)_則其負大舟也無力。(逍遙游莊子)(4)曾子曰：“_，任重而道遠”(論語)_，以手撫膺坐長嘆。(蜀道難李白)五、(12分)16把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話，并填入橫線處。(只填序號)(4分)當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右圓窗外面長著常春藤并且左下角是打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出我便是歡喜這片綠影才選定這房間的窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃_17在家電、家具身上似乎也可以看到人類自己的影子。依照下面示例明構思方式，另選一

17、種家電，寫一段諷喻人類的文字。 (4分)示例：電視機一一自以為擁有一切，但無論想炫耀什么，都得完全聽從人的擺布。空調一一總以為自己能改變大氣候，卻只能改變一個狹小空間內的氣候。_18仿寫兩句話，要求與例句中畫線旬一致。 (4分)瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景，瀟灑的內涵包羅萬象.“采菊東籬下”是一種清靜的瀟灑；“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑;_；_。六、(18分)本題為選做題，考生須從所給(一)(二)兩題中任選一題作答，不能全選。(一)閱讀下面的文字，完成19-22題。茶 壺安徒生(丹麥)從前，有一個茶壺很驕傲。它看著自己光滑的瓷感到驕傲，看著自己長長的嘴感到驕傲，看到自己那個大把

18、手也感到驕傲。它扭頭看了看自己的前后，前面是一個壺嘴，后面是一個把手，覺得自己很了不起。它老是談著壺嘴和壺把手，就是不談它的蓋子。原來蓋子早就被打碎了，是后來粘好的，所以它有缺憾，而_。在這套喝茶的用具中有杯子、奶油罐和糖罐，它們把茶壺蓋的缺點記得清清楚楚。說到它的缺點比說那個完好的把手和漂亮的壺嘴的時候多。茶壺心里知道這一點。“我太了解它們了!”茶壺自己在心里說，“我也知道我的缺點，而且我也承認。我可是很謙虛，很樸素的。我們大家都有缺點，但是我們也都有優點。杯子只有一個把手， 糖罐有一個蓋子。這兩樣我都有，而且我還有它們所沒有的一樣東西一一壺嘴。憑著這個，我也能成為茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐

19、可以擔任甜味的管家，而我是大家的指揮。我把幸福分給那些干渴的人群。在我的身體里面，中國的茶葉在那白開水中散放出香氣。”這話是茶壺在它還年輕時說的。它站在鋪好臺布的茶桌上，這時一只嬌嫩的手揭開它的蓋子。不過這只手很笨，居然沒拿住茶壺，茶壺掉在了地上，壺嘴跌斷了，把手也斷裂了，那個壺蓋更是摔得粉碎。茶壺躺在地上昏過去了，開水灑了一地。這對它說來是一個沉重的打擊，更糟糕的是大家都在笑它。大家只笑它，而不笑那只笨拙的手。“我永遠忘記不了這次經歷!”茶壺后來回顧自己一生時說，“人們叫我為一個病人， 把我放在一個角落里。一天以后，人們把我送給一個要飯的女人。我淪為貧民了，我難過得一句話也說不出來。正在這時

20、，我的生活開始好轉起來。真是塞翁失馬，焉知非福。人們給我的身體里裝進了土，對于一個茶壺說來，等于入葬。但是土里卻種了一個花根。誰種進去的，誰拿來的，我都不知道。把花放進去算是彌補了失去的中國茶葉和開水的損失，也算是作為把手和壺嘴打斷的一種補償“花根躺在土里，躺在我的身體里，成了我的心臟，一顆跳動的心一一我從來還不曾有過這樣的東西。我現在是有生命、有精神的了。花根慢慢發芽了，我開始有了感覺。它開出了花朵我看到它了，我在這美麗的花香中忘記了自己。為了別人而忘記了自己，這可真是一件幸福的事。花沒有感謝我，也沒有想到我。它接受人們的贊揚。但是我聽到也感到高興，它一定也會很高興的。“有一天我聽到一個人說

21、，這么美麗的花應該有一個更好的花盆來配它。于是人們把我攔腰打了一下，可真是痛啊，花兒被挪出來，栽進一個更好的花盆里去了“我在哪呢?我被扔到院子里，已變一堆殘破的碎片，但是我的記憶還在，我不會忘 記的。”(選自語文周報2013年9月)19請根據第一自然段的上下文，在文中的橫線上補充上一句承上啟下，并折射人性的句子。(4分)而 _。20請聯系上下文，分析文中畫線的句子表現了“茶壺”怎樣的性格特征。 (4分)(1)我可是很謙虛，很樸素的。(2)真是塞翁失馬，焉知非福。21請聯系上下文，分析“花根”這一事物對本文情節發展起到的作用。(4分)22請梳理“茶壺”的心理歷程，并聯系原文談一談你對幸福的認識。

22、(6分)(二)閱讀下面的文字，完成19-22題。怎樣認識和破解“碳排放”陸健健聯合國下屬的氣候專家組織的不少專家認為，現在溫室氣體排放太多了，應該馬上減少二氧化碳類溫室氣體的排放，如果現在不降下來的話，全球氣溫會形成指數型上升趨勢，會很快導致地球不適合人類居住，換句話說，地球毀滅的日子快要到了。實際情況好像并不是那么回事。碳循環是生態系統物質循環的一種系統，屬沉積型循環物質類型。據專家檢測，整個地球碳的含量并不是太高。地球結構的0027是碳，而且大部分儲存在石灰巖中。在巖石中，碳主要以碳酸鹽的形態存在，在水體中主要以碳酸氫根的形態存在，在大氣中主要以二氧化碳的形態存在。碳及其化合物，在地球圈包

23、括生物體內不斷轉變形態，形成不同類型的循環圈如果含碳能源利用多了，二氧化碳排放就多，大氣中的濃度就會上升，除了溫室效應，還會引起酸雨現象。在很多工業發達地區，下的雨不少是酸雨，這也是造成有些綠化植物生長不好的重要原因。同時，二氧化碳也會溶入水中，如果水中碳多了就會出現水體酸化現象。由此可見，目前全球生態系統的幾個重大生態問題中，不少都與碳循環相關由于碳循環引發了不少生態問題，事關全球人類發展，大家很自然地認為，應該想辦法控制碳排放。目前主要有三個觀點：不排碳、少排碳、使用無碳能源不排碳的地區就是不發展的地區，甚至是沒有生命的地區，所以完全不排碳是不可能的。少排碳，就是現在普遍提倡的“低碳社會”

24、，所謂“低碳社會”主要是通過四方面達成：一是節能減排，盡可能提高能量的使用效率，特別是通過一些措施，提高工業生產的能效；二是“低碳一建筑業，提倡熱傳導率低的建筑，冬天保暖，夏天通風散熱；三是“低碳”城市規劃和區域規劃，通過合理布局產業、居民區和交通來節約能量，這一塊也包括產業結構調整在內；四是行為“低碳”。當前社會更感興趣的，是尋找無“碳”能量。比如法國用得最成功的是核能，日本也用得很成功，但現在發現，核能的弊病越來越大，甚至比含碳能量造成的危害更多。不僅會有各種核泄漏事故，就是核電的廢料處理也還沒有特別好的方法。實際上，一個區域既要發展，又不改變碳能利用方式，是不可能達到“零碳”效果的。再節

25、能減排，還是會釋放二氧化碳不管是傳統工業，還是未來要發展的新工業，包括“迪士尼”那樣的游樂業，都不可避免消耗能源。太陽能在實施過程中發現了不少問題。比如太陽能光板的制作過程，一方面要消耗大量能源，另一方面也會產生大量污染，尤其是重金屬污染。還有儲能問題，因為太陽不是每天準時出來，即使出來了亮度也不固定。光能多時要把能量儲存起來，而高效率的儲能電池就成為新的發展瓶頸。還有，太陽能發電占地面積很大。盡管我國沙漠也很多，可沒人去，如何輸出電力也成問題除此之外，我們還有風能，風能發電廠全國都在造，特別是沿海地區也有人提議做潮汐發電，但是潮汐發電需要建壩，而建壩對環境的破壞很大。總而言之，目前我們通過節

26、能減排等措施可以做到“低碳”，但還不能做到“零碳”。我們可以用無碳能源局部替代含碳能源，但由于開發無碳能源的設施裝備還擺脫不了含碳能源的消耗，因此不能被稱作是真正意義上的“零碳”。那么，是否有真正能做到 “零碳”的設想呢?換句話說，我們在未來100至200年內還要使用含碳能源，我們如何來使得地球環境在這個階段不受損害，確保我們的經濟和社會繼續發展?或者我們如何來創造人類社會繼續發展的動力，實現真正的“零碳”？我的設想是：師法自然，在碳循環的碳匯庫上做文章。在認識自然碳循環客觀規律的前提下，通過生態建設的措施，增強全球(或地球局部地區)的碳匯能力，特別是海洋及海洋生物的碳匯能力，從實現局部區域的

27、“零碳”做起，促進人類可持續發展。(摘自新華文摘2013年9月8日，有刪節)19關于控制碳排放，作者認為“目前我們通過節能減排等措施可以做到“低碳”，但還不能做到“零碳”，請結合文本簡要分析原因。(4分)20簡要分析第三自然段的論述層次。 (4分)21文章結尾畫線句子表達了作者怎樣的觀點?有何作用?(4分)22根據文章內容，你認為現階段在我們的生活中如何看待和應對“碳排放”?(6分)七、 (60分)23閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。有這樣一個故事，說有一個徒弟去問他師傅，一碗米是多少錢的價值?師傅說，一碗米，這太難說了。看在誰手里。要是在一個家庭主婦手里，她往

28、里加點水，蒸一蒸，半個鐘頭一碗米飯出來了，就是一塊錢的價值。要是在有點腦子的小商人手里，他把米好好泡一泡，發一發，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價值。要是到一個更有頭腦的大商人手里，把它適當地發酵、加溫，很用心地釀造下來，一瓶酒有可能是一二十塊錢的價值，所以一碗米到底多少價值，這要因人而異。要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。高三年級期末質量檢測試題語文參考答案一、（15分，每小題3分）1B （A項，如椽chun之筆；C項，模m具；D項，量ling體裁衣）2.A（B莫須有；C勇往直前；D聰明一世，糊涂一時）3D （A料峭形容微寒，多指春寒，不合語境

29、，應刪去。B秩序是就事物的整齊或混亂說的，跟先后沒肖關系，應改用“次序”C傾巢而出：比喻敵人出動全部兵力進行侵擾，貶義詞，不合語境。D卓爾不群：優秀卓越，超出常人。）4C （A高齡化和空巢化之間應用頓號。B省略號和“等”重復。D句號應放在下引號后面。）5B（A.重復贅余，“提出”和“質疑”重復。C.成分殘缺，應在“對人體危害很大”前加上“這些物質”。D.語序不當，“長期”應在“存在”前。）二、（9分，每小題3分）6.C（漢初儒生不是“務實的治國人才”，需要經過嚴峻考驗。）7.A（儒生走入仕途時才必須具備優秀的管理能力。）8.D（A.“根本原因”錯。B.說法錯誤，“即便是在東漢，世俗仍有輕儒生而

30、高文吏的習氣。”。C.“取代”說法有誤，而且儒生自我改造“這一改造的過程也是與文吏融合的過程。”）三、（12分，每小題3分）9D（給吃）10B（B副詞，于是，就。A介詞，在/介詞，跟；C介詞，用/連詞，來；D連詞，表順承/連詞，表轉折。）11C（表明魏掞之不愿為官；表明魏掞之親力親為；表明魏掞之注重禮法）12B（強加因果關系）四、（24分）13（1）魏掞之寫信（用書信）斥責章杰，作長揖后徑自回到家中。（“書”“長揖”“徑”各1分，共3分）（2）（魏掞之）有一個客居南方的叔父，他不遠千里迎接奉養，叔父去世后，魏掞之按禮節給他送葬。（“客”“迎養”“如”各1分，定語后置1分，共4分）（3）假使人們

31、都回避這種嫌疑，做善事的途徑就會因此而斷絕。（“使”“為”“絕”各1分，共3分）14.（1）以團扇比喻女子，扇子可置于懷袖之中，天氣炎熱時可隨時取出搖動，頓生微風，使人爽快。（2分）表達了女子蒙受恩寵時的滿足，同時也說明女子只不過是供男子的歡娛之物，表達了女子被玩弄的悲哀和辛酸。（2分）（2）運用比喻、象征的藝術手法，語義雙關。“秋節”隱含韶華已衰，“涼飆”象征另有新歡，“炎熱”，比喻愛戀熾熱。（2分）團扇在夏季受主人寵愛，轉瞬間秋季將臨，涼風吹走了炎熱，也就奪去了主人對自己的愛寵，表達了女子擔心好景不長，朝不慮夕的心理。（2分）15.（1）榆柳蔭后檐 慨當以慷（2）擇其善者而從之 檣櫓灰飛煙

32、滅（3）萬里悲秋常作客 且夫水之積也不厚（4）士不可以不弘毅 捫參歷井仰脅息（每答出一空給1分，有錯別字則該空不給分，全選做，按前3題評分。共6分）五、（12分）16. （4分）17.參考示例：臺燈總以為自己比別的燈更亮，其實只不過是有人給它戴了一頂帽子。電腦自以為是無所不能，卻只有在別人的敲擊下才能找到自己的價值。 （4分，自己認為的內容2分，評價的內容2分。）18.參考示例：“凌寒獨自開”是一種孤傲的瀟灑；“沙場秋點兵”是一種豪放的瀟灑。（4分，每句2分。）六、（18分）（一）（18分）19.參考示例：人們是不喜歡談自己的缺點的當然別人會談的。（4分）20.（1）當局者迷，“茶壺”并沒有感

33、覺到自己的驕傲，這也正表現出它的驕傲虛榮的性格。（2分）（2）茶壺被打碎，放進角落這都對它是一個打擊，但這也讓它告別虛榮的生活，有了新生。表現了“茶壺”經歷災難后正確認識自己，認識到為他人的幸福而做才是真正的幸福。（2分）21.花根推動了情節的發展，正是花根給了茶壺新生和靈魂，但花根本身也隱藏著禍根，致使茶壺最后被徹底打碎。（2分）花根是揭示故事主旨的重要事物，花根引導茶壺重新認識自我、感受幸福的真諦。（2分）22.“茶壺”的心理歷程為：先是認為恩賜別人、滿足自我是幸福，到忘記自我、成就他人是幸福。第二問示例：我認為只有自己的作為給了別人幫助，自己才能感到幸福，就像文中的茶壺一樣，有了花在自己

34、幫助下開放，才有了自己存在的價值，才會感到幸福。（每問3分，第二問必須聯系原文作答，言之有理即可。6分）（二）（18分）19.“低碳”，可以通過四方面達成：一是節能減排，二是 “低碳”建筑業，三是“低碳”城市規劃和區域規劃，四是行為“低碳”。（2分）“零碳”有兩種路徑：“不排碳”和“尋找無“碳”能量”。但是，不排碳的地區就是不發展的地區，甚至是沒有生命的地區，所以完全不排碳是不可能的；尋找無“碳”能量，但各類無碳能源有巨大的局限性。（2分）20.用總分的方式。首先提出應該想辦法控制碳排放的問題；然后列舉當前控制碳排放的三個主要觀點，并加以分析論述；最后得出“實際上，一個區域既要發展，又不改變碳能利用方式，是不可能達到 “零碳”效果的”這一結論，并加以舉例論述。（4分）21.觀點：現在還做不到“零碳”，但可以有真正能做到“零碳”的設想。（2分）作用：使文章的內容更加完整，對論述“碳排放”問題提供了解決的遠景目標和追求方向，提出了前瞻性的大膽的設想。（2分）22.要點提示：現階段我們還無法做到“零碳”，應該盡可能做到“少排碳”；（結合原文分析出現狀3分）在我們的生活中，要隨時關燈、關水龍頭，要盡量選擇騎自行車、步行的方式出行，以節約資源，減少能源浪費。（結合現階段生活提出具體措施3分）七、（60分）23.請按照山東高