1、、5動物兒歌預習篇1t- -&k-l If1述n1i w j|JL 堆41l.祐1Ii歡11fl1網1dII|IiIIidIIIIii、學習本課7個會寫字，12個會認生字。qingting mlcdngzaomdwshilidngzhizhuwdng肘i蜓迷藏造螞蟻食糧蜘蛛網1讀音提示。“斗”(z 0)不讀zh(0”，“運”不讀“yu a”n o間迷;遙；運池歡圍*t|Bill I.I| .|. 2書寫指導I間“第一筆是“、J第二筆是W I o京 箱*沖忙”亠噸*宀伽43、”.I運7半包圍結構云不要寫成“元爲丄I-池-左右結構，左窄右寬丨想的頂部要高于Iit!左右結構，左邊又”的第二筆變為I

2、丨V囪半包圍結構，先寫外面同字框,里面的咖”不宜寫大而露出i二、讀一讀下面的詞語，用“O”在文中圈出來。蜻蜓 迷藏 螞蟻 食糧 蜘蛛 結網三、初讀兒歌，根據兒歌內容選擇填空。（填序號）1. 看到動物兒歌課題，我知道，這首兒歌一定與 （）有關。植物動物2. 兒歌中提到了（）種小動物。563. 我發現兒歌中的小動物都是（）類蟲鳥Jlz諜篇教學設計廠【教學目標】1. 朗讀課文。2. 認識本課12個生字，會寫本課7個生字。3. 通過觀察發現“蜻蜓”等這些生字都與“蟲”有關。4. 在朗讀、觀察中認識帶“蟲”字旁的形聲字。5. 在了解夏天一些小動物的生活中，體會小動物給夏天帶來的情趣，激發學 生熱愛大自然

3、、熱愛生活的情趣。6. 讀準字音，記牢字形，熟讀兒歌。【教學難點】理解帶“蟲”字旁的形聲字，以及正確書寫生字。【教學準備】文中提到的動物活動情形的動物卡片及相應頭飾、小動物在夏天里活動的視 頻、生字卡片。【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1. 認識12個生字，讀準字音。2. 熟讀兒歌，了解各種動物的特點。3. 感受兒歌的韻律美，培養學生對語文學習的興趣。【教學過程】一、談話導入，感受小動物在大自然中的情趣。1開門見山，導入新課。師:同學們，你們喜歡小動物嗎？（生自由回答。）師:大家都喜歡哪些小動物，你們喜歡和它們交朋友嗎 ？（生自由回答）2. 揭題:今天有幾種小動物來到了課堂上，要和我們交

4、朋友，大家想不想知道 它們是誰？看，它們唱著兒歌來了。（課件出示文中所提及的各種動物圖片）二、雙向互動，趣味識字。1圖文結合，認識字詞。師:趕快選擇你喜歡的小動物，大聲地說說它們的名字。（學生開火車說小動物的名字，要求讀準字音）師:有幾種小動物聽到你們叫它們，跑到黑板上來了，大家快看。（在黑板上貼出六種動物圖片，以及它們的名字卡片）同學們，現在你們還認識它們嗎？下面 我們來做一個小游戲，看看誰真正認識了這些動物朋友。老師請出一個小動物（即 拿起一張動物圖片），請你們馬上找到寫有這個小動物名字的卡片，比比誰找得 又快又好。（再認生字）師:現在我們再看看它們在做什么？（生觀察后自由回答）（出示詞語

5、卡片：迷藏、 造、食糧、網）師:（板書所有小動物的名字）同學們再來仔細看看這些小動物的名字，你發現 了什么？（都有蟲字旁，大多是形聲字）你們觀察得真仔細！2. 認讀會認字。師:呀!一些小動物很貪玩，決定要和其他年級的小朋友玩耍了 （拿走蝴蝶、蚯 蚓、蝌蚪）。它們走了，可是剩下一些小動物和一些詞語非常想和大家交朋友， 快來看是誰？（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛 迷藏、造、食糧、網）它們留在了黑板上，你還 認識它們嗎？（再讀生詞）師:現在老師把這些詞語中的每個字的位置改變， 你還認識它們嗎？（開火車式、 指讀式認讀單個生字）3. 讀文識字。（1）師范讀課文師:這些生字也像我們一樣活潑好動，看，它們跑到課本上來

6、啦，快把書翻 開，看看你們還認識它們嗎，先聽老師范讀課文。生自讀兒歌。師:趕快到課文中找一找這些生字吧。三、初學兒歌，質疑問難。師:我們已經認識了這些生字朋友，現在，我們默讀課文，想一想你有什么 疑問要說給大家聽，我們共同幫你解決。（學生質疑，其他學生互相解答或教師 引導）四、再讀課文，學習會寫生字。1. 出示會寫字，讀準字音，看清字形。師:兒歌中還有我們以前認識的生字，在這節課中要求我們會寫。看看這些 生字吧，先來讀一讀，注意讀音、結構。（指讀會寫字）2. 指導會寫字的書寫。（板書指導）師:以“運”為例，這是半包圍結構的字，是“左下半包圍”，“辶”占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要寫得

7、舒展，托住被包圍部分，“ 云” 位于田字格的中央偏右，要寫得緊湊一些。3. 書寫會寫字。師:請在田字格內書寫會寫字吧！4. 學生書寫練習，教師巡回指導。五、課堂小結。同學們，小動物一直是我們的好朋友。今天我們認識了 6種小動物，但自然 界中的小動物還有很多很多。你還知道哪些動物 ？你能編一首兒歌來把它們介紹 給大家嗎？回家試試看吧，老師相信你們能行！【板書設計】5動物兒歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛第二課時【課時目標】1. 復習生字，鞏固生字。2. 精讀兒歌，記住各種動物的活動特點。3. 感受兒歌的韻律美，培養學生對語文學習的興趣，激發學生熱愛大自然、 熱愛生活的情趣。【教學過程】一、復習生字。1

8、. 出示生字。（會認字）師:同學們，上節課我們認識了許多小動物和它們的名字以及一些漢字朋友， 它們想回家了，你能幫它們找到自己的家嗎 ？（課件展示一些小房子，小房子上寫 拼音。另外一些卡片上寫著漢字，打亂順序，請學生將字與音對應起來）2. 寫出會寫字。師:會寫字也來啦，不過它們是蒙著拼音的面紗來的，趕快拼一拼，看一看它們是哪些漢字，動手寫出來，看誰寫得準確、漂亮 ！二、細讀課文，玩中學。1. 觀看動畫，提出問題，讀兒歌中的個別句子。夏天，小動物們在干什么？誰能用自己的話說一說？（學生用自己的話來說）兒 歌中哪句是說它的？請你讀出來。2. 出示詞組，表演展示（小動物的活動）。（出示課件）蜻蜓展翅

9、蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結網師:假如你是兒歌中的小動物，你來表演一下它們在夏天的活動吧，可以自 由發揮，表演小動物的動作。其他同學要說出表演什么，用上面的四字詞組回答。 （生選擇帶有名字的小動物頭飾自由表演）三、再讀課文，激發情感。師:小動物在大自然中多么快樂，這是大自然賜予我們的，你們喜愛大自然 嗎？（喜愛）那就懷著喜愛的心情來朗讀兒歌吧四、拓展1. 上節課老師讓小朋友回家學著編一編其他動物的兒歌，你們編得怎么 樣？（請學生讀一讀自己編的兒歌，不論質量如何都給予肯定 ）2. 選擇一兩首較有創意的兒歌集體幫助修改。【板書設計】5動物兒歌蜻蜓展翅蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宮殿螞蟻運糧食蝌蚪游得

10、歡蜘蛛結網忙【教學反思】動物兒歌是一首充滿童趣、描寫小動物活動的兒歌。這首兒歌語言生動、 優美，讀起來朗朗上口，是一篇典型的集中識字兒歌。小學低年級的識字教學是小學教學起始階段的重點、難點，因此讓孩子快樂 主動地識字是這節課設計的重點。如何引導學生在有效的時間內掌握這些形聲字， 讓繁重的識字任務輕松起來呢？一是先從直觀入手，讓學生結合清晰美觀的動物 圖片認讀；二是通過圖片、拼音認讀生字，在誦讀中識字，力求鞏固字音；三是 開火車讀等，以不同的形式反復識字。通過反復訓練，不僅讓學生鞏固了生字， 還調動了學生主動識字的興趣，增加學生學習的欲望，讓學生在識字環節上達到 了快樂識字的目的。識記字形，引導學生自己發現形聲字的構字規律，自主識字， 適度拓展。對“造、藏、網”三個生字，還通過看圖、做動作等形式進行認記。 在識字的過程中，融入寫字教學，規范指導，有效練習。在完成了識字這一基礎任務后，指導學生有感情地朗讀兒歌、初步感知兒歌 的特點。首先讓學生觀察圖片，用自己的話，說出這些小動物們在哪里干什么， 培養學生細致的觀察力及語言表達能力，在舉例講了兒歌第一行后，然后放手把 學習的主動權交給學生，讓他們自由發言，說說自己讀懂的或未讀懂的句子，學 生之間互相學習、互相交流，然后老師在其間穿針引線，做適當的分析指導，學 生的理解與朗讀能力在逐漸提高，增強了學生的成就感。在兒歌的