1、第一單元考察探究活動主題一關注生活垃圾的研究教學目標1 .熟悉并掌握綜合實踐活動常用方法，并能選擇恰當?shù)难芯糠椒ā? .通過收集、調查等活動，培養(yǎng)學生收集信息的能力；在研究垃圾危害、 分類方法和處理方法的過程中，培養(yǎng)學生動手操作能力。3 .通過展開垃圾回收與利用，增強學生環(huán)保意識和社會責任感，培養(yǎng)學 生節(jié)約意識。教學重點通過展開生活垃圾研究，逐步樹立環(huán)保意識和社會責任感。教學難點通過收集、調查等活動，培養(yǎng)學生收集信息的能力；在研究垃圾危害、處 理方法的過程中，培養(yǎng)學生動手操作能力。教學準備PPT實物投影教學時間：2課時教學過程第一課時一、談話導入。（一）師：有人說，垃圾是放錯地方的資源。如果我

2、們能合理回收與利用， 可能實現(xiàn)資源再生。那么，生活垃圾怎樣做到有效的回收與利用呢？這是我們 這節(jié)課所要研究的課題。（板書課題：關注生活垃圾的研究 ）（二）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，提高節(jié)約意思。1、觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意 義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節(jié)約用水 100噸，減少 水污染35%,少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。2、出示數(shù)據(jù)。（1）我國每人每天平均丟掉生活垃圾 1-2公斤。（2）據(jù)統(tǒng)計，近年來我們生活垃圾以年均10%速度增長，預計到2010年生活垃圾產量達2億噸。（3）全球每年生產垃圾約450億噸，增速極快。師：看到這些數(shù)據(jù)，你有什么感想

3、？與大家交流一下。生1:圾多了影響環(huán)境美觀，還造成污染。生2:引起資源浪廢。生3:行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。師小結：怎樣才能讓垃圾有效的回收與利用，大家討論一下制訂出方案。二、制訂活動方案。（一）分組討論，設計活動方案1、確定研究課題。2、研究目標和任務。3、成立小組及人員分工。4、研究實施時間。5、研究主要內容和步驟。6、研究需要的條件和可能會遇到的問題。7、我們的準備和解決的措施。8、預期研究成果。（二）重點討論：研究內容和步驟。（三）小組展示方案，師生共評。（四）同學建議后，小組修改方案。（五）教師梳理，歸納方案。1、了解生活垃圾種類。2、生活垃圾危害。3、調查身邊生活垃圾回收和利用情況。

4、4、設計合理利用生活垃圾方案。5、回收與利用生活垃圾有什么好辦法？三、開展實踐活動。引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館或上網(wǎng)去查找收集資料，了 解垃圾處理的基本方式。（一）收集資料。（二）實地考察。（你居住的地方是否做到合理的回收與利用生活垃圾？）（三）訪問。（設計訪問表）師：本次實踐活動，大家根據(jù)剛才擬訂的方案進行。如果還有困難的同學， 可以打開課本看看參與資料。四、教師總結。第二課時、導入。師：同學們，本次實踐活動開展的勝利嗎？收集的資料你還滿意嗎？請同 學們將收集到的資料進行整理、篩選和分析，看看回收與利用的生活垃圾辦法 有哪些，哪些辦法值得推廣。二、分析整理資料。（一）可回收和不

5、可回收的垃圾。1、可回收垃圾是：廢報紙、廢紙盒、空易拉罐、塑料水瓶、酒瓶、玻璃 瓶、廢筆筒2、不可回收垃圾是：果皮、吃剩的飯和菜、落葉、電池、壞燈泡和殺蟲 劑、指甲油、煙頭3、城市生活垃圾分類及其評價標準中指出，可回收垃圾是指適宜循 環(huán)使用、利用高和成本比較低的廢物，可回收垃圾主要包括：紙類、塑料類、 金屬類、泡沫類、玻璃類等；不可回收垃圾是指除可回收垃圾之外的垃圾，如 煙頭、廢紙巾、壞燈泡等。4、認識了 “可回收利用”標志和“不可回收”標志。（二）回收與利用生活垃圾的辦法。1 .填埋處理法。2 .焚燒處理法。3 .堆肥處理法。（三）值得推廣的辦法。1、焚燒處理法。2、堆肥處理法。（適合農村）

6、三、教師小結。四、布置作業(yè)。卜節(jié)實踐收集一些可以操作的，可以回收的廢品，想想能不能變廢為寶 活動課把這些廢品帶到學校，我們一起探究一下可不可以派上用場。15活動主題二走進傳統(tǒng)游戲活動目標：認知目標：學生通過自主調查，了解傳統(tǒng)游戲，認識運動的重要性。學會 傳統(tǒng)游戲，梳理傳統(tǒng)游戲的玩法，能把它介紹給別人。技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動， 學習制定活動計劃，提高學 生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力和勇于創(chuàng)新的精神。情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發(fā)學生喜歡傳統(tǒng)游戲、熱愛生 活的情感。教學重點、難點：教學重點：傳統(tǒng)游戲的調查、探索、研究及創(chuàng)新活動。教學難點：收集整理傳統(tǒng)游戲

7、的規(guī)則。改編創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲。整體思路1 .走近傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲。2 .走進傳統(tǒng)游戲，學玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。3 .分析傳統(tǒng)游戲，發(fā)現(xiàn)問題，及時調整。4 .改編傳統(tǒng)游戲，豐富新游戲。活動過程：一、準備階段。（一）激趣導入：5 、師：表演傳統(tǒng)游戲“玩沙包”，激發(fā)學生學習興趣.6 、你們愿意走進傳統(tǒng)游戲，去體驗我們童年的快樂嗎？（引出課題）7 、你想了解哪些關于傳統(tǒng)游戲的問題？（還有那些傳統(tǒng)游戲？怎么玩？ 傳統(tǒng)游戲的玩具從何而來？傳統(tǒng)游戲的種類？玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的好處？為何現(xiàn)在 人不玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲了 ？ ）（二）.確定研究的課題。1、小組討論，開拓思路，確定研究的課題。2、確定子課題，教師引導學生對傳統(tǒng)游戲的問題進

8、行分類。傳統(tǒng)游戲知多少。（游戲組）玩具的話題。（玩具組）傳統(tǒng)游戲的好處。（調查組）傳統(tǒng)游戲消失的原因。（時代組）二、制訂活動方案階段。（一）小組合作制定活動方案。，1、學生根據(jù)自己感興趣的話題，自愿結組，推選組長，主題確定后制作 活動方案。2、同學們，你們將用什么方法來獲得這些問題的答案呢？”同學們各抒 己見說出很多方法，有詢問、上網(wǎng)、查找書籍、問卷調查、采訪等。3、明確任務后，學生開始制作活動方案。4、展示學生制訂的方案，提出修改意見和建議。5、小組修改方案。三、開展實踐活動階段（一）.探索與展開1、每個小組根據(jù)各自的計劃展開調查。（在學校圖書室和電子閱覽室搜集資料，在家對爺爺奶奶進行采訪調

9、查。）2、怎樣使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。3、玩具組在活動中。首先走訪玩具商店，調查玩具的價格和什么樣的玩 具最受孩子們的歡迎？并將發(fā)現(xiàn)的問題再組內進行研討，如：為什么中國傳統(tǒng)玩具離我們越來越遠？我們究竟需要什么樣的玩具？其次，針對“傳統(tǒng)游戲的玩具從何而來？”對家長進行調查，學生先動手 設計”玩具調查問卷統(tǒng)計表”，并把調查來的資料進行整理，撰寫調查報告。玩具組還自己動手制作傳統(tǒng)游戲的玩具，在制作過程中他們也遇到了各種 困難，教師給于適當?shù)膸椭瑢W生發(fā)現(xiàn)問題用已有知識經(jīng)驗去解決問題的能力 得到了明顯提高。“玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲好處”的調查小組和調查“傳統(tǒng)游戲消失原因”的時代小組 主要

10、通過采訪的形式開展活動。采訪前我對他們進行了一些采訪交流技巧方面 的指導。4、三周的探索與展開后，各小組相繼出現(xiàn)了一些新問題和新想法，于是活動轉入實踐階段第二環(huán)節(jié)調整與深化。（二）調整與深化1、進行了一次實踐活動階段性匯報，通過展示作品、節(jié)目用演、調查報告、論文及談論活動過程中遇到的困難等形式，喚起學生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內化的過程。2、引導各小組討論發(fā)現(xiàn)的新問題，探討解決方案。3、提倡小組在調查“玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的好處”時，發(fā)現(xiàn)有一部分人認為新游 戲好，新游戲更能開發(fā)孩子的智力，兩種觀點都有道理，不知道如何處理？我 建議他們可以以此為題開展辯論會。4、各小組開展活動。改編傳統(tǒng)游戲，創(chuàng)造

11、新游戲（游戲組）創(chuàng)編新游戲，制作新玩具（玩具組）制作手抄報，宣傳傳統(tǒng)游戲（時代組）“比較新傳統(tǒng)游戲”辯論會（提倡組）（三）拓展與創(chuàng)新根據(jù)在“調整與深化”環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定的策略，大家集思廣益積 極行動四、總結匯報階段（一）介紹傳統(tǒng)游戲家庭游戲組：我們組通過在家采訪家長，搜集到了一些老友戲的玩法。（本 組成員分別介紹：傳統(tǒng)游戲跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻純、抖空竹的玩法 及錄像）1、科技信息組：（1）我們組上網(wǎng)搜集到一些傳統(tǒng)游戲的圖片。（展示圖片）（2）傳統(tǒng)游戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信？你聽！ 玩游戲時的跳皮筋時的、拍手歌時的 。2、游戲再現(xiàn)組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶

12、學了一些傳統(tǒng)游戲，并把 它編成了一個節(jié)目表演給大看節(jié)目的名字叫“傳統(tǒng)游戲再現(xiàn)”。（學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣）（二）玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲師：同學們搜集到了這么多豐富多彩的傳統(tǒng)游戲，你們想玩嗎？那就選擇你喜歡的傳統(tǒng)游戲，盡情地玩吧！（學生盡情地玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲）室外活動小組：剛才同學們是在教室玩的傳統(tǒng)游戲，昨天我們小組去操 場上體驗了一回傳統(tǒng)游戲的魅力，請看錄像。（放室外活動錄像）（三）傳統(tǒng)游戲的好處：調查小組：我們組通過這段時間對傳統(tǒng)游戲的調查研究，總結出了玩?zhèn)?統(tǒng)游戲的好處。生：我有不同觀點，我認為新游戲要比傳統(tǒng)游戲好，新游戲更能開發(fā)我 們的智力。（四）新游戲與傳統(tǒng)游戲的區(qū)別師：出

13、現(xiàn)了不同的觀點，有認為新游戲好的，有認為傳統(tǒng)游戲好的，咱 們開個辯論會吧！（辯論過程）師小結：同學們的辯論真是太精彩了，傳統(tǒng)游戲和新游戲都有自己獨特的 魅力，傳統(tǒng)游戲多為室外活動，而新游戲多是動腦活動，游戲不論新老，只要 能給我們帶來快樂，帶來健康就是好游戲。（五）改編傳統(tǒng)游戲生：老師，社會在進步有些傳統(tǒng)游戲的內容不太符合當今社會了，我建議:咱們改編傳統(tǒng)游戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。（學生改編傳統(tǒng)游戲）學生將拍手歌歌謠改成三字經(jīng)弟子規(guī)交通安全歌。 學生將 傳統(tǒng)游戲三個字，改成說一個成語。學生將傳統(tǒng)游戲投沙包，改成多人投沙包學生將傳統(tǒng)游戲老鷹捉小雞，改成游戲棋老鷹捉小雞。學生自己創(chuàng)

14、造新游戲，制造新玩具“拋接玩具”五、教師總結：優(yōu)秀的游戲是一種文化是一種智慧，它記載著歷史的發(fā)展、歲月的變遷。 別讓傳統(tǒng)游戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做傳統(tǒng)游戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去!活動主題三公園探秘教學目標：1 .通過在公園里的參觀、考察活動，使學生了解公園一般設施的構成與 分布，以及這些設施的功能，并知道愛護它們。2 .使學生了解管理人員構成和他們的主要工作，知道公園離不開很多人 的辛勤工作和勞動，學生應該尊重這些勞動者，受護公園花草樹木，不亂扔垃 圾，樹立環(huán)保意識。教學重點：分組“探秘”學校，進一步熟悉公園。教學難點：感受工作人員的辛勞，激起尊重勞

15、動者、熱愛公園的情感；進一步促進交 往能力的提高。教學方法與策略：運用小組活動形式，組織學生主動探秘”，從而有所發(fā)現(xiàn)、體驗。教學準備：帶領全班學生全面、初步地參觀公園。教學時間：2課時教學過程：第一課時一.導入今天，老師要帶領大家去參觀人民公園，看一看人民公園里的環(huán)境怎樣，有哪些專用活動設施。它們分別有哪些用處？2 .揭示課題：公園“探秘”3 .參觀公園（一）帶上筆記本把你發(fā)現(xiàn)的秘密記下來。（二）畫上或拍下你覺得最美的公園一角。（三）設施是否存在安全隱患？想一想哪些地方需要改造？4 .討論參觀公園后的結果1 .通過參觀，你看到公園里有哪些專用設施？2 .它們分別有哪些用處？3 .匯報你發(fā)現(xiàn)的秘

16、密。4 .展示你畫的或是拍下的最美公園一角。5 .談談你的收獲和感想。（分別從公園的管理、衛(wèi)生、花草樹木的設計、 游客及設施等方面提出建議）五.小組討論：通過參觀，你看人民公園的美，游樂設施的完善，那市民平時應該怎樣來 使用它，又應該怎樣來愛護它？第二課時一.導入1 .老師出示公園平面圖，教會學生怎樣看平面圖。2 .說說圖中所標出的是什么設施？2 .說說公園里還有哪些設施？3 .添畫把老師出示的公園平面圖中還沒畫出的設施，請同學添畫上去。注意；不苛求學生畫得像不像，只要畫出意思就行。可以用標志性的東西 來表示某個設施名稱。4 .教師總結，談收獲。5 、通過這節(jié)課的學習有什么收獲？6 、你有什么

17、想對大家？7 .布置作業(yè)：回家后，可以用橡皮泥制作“我們的公園”。活動主題四自主選題活動目標：1、能選出適合自己的活動主題，避免選題的隨意性。2、通過自選題目，尊重學生自主發(fā)展，激發(fā)學生探究欲望，同時也了體現(xiàn)個性化教學。3、通過小組合作，提高學生合作意識，促進學生獨立思考，能積極與同 學交換意見。活動重難點：能選出適合自己的活動主題。活動準備：課件PPT實物投影課時安排：2課時活動過程：第一課時一、談話導入。同學們，你們寫作文的時侯有沒有經(jīng)歷過兩個已上的題目讓你選呀？你覺 得自己選擇題目寫好，還是老師指定一個題目好呢？為什么？（自已選擇的好， 因為這樣題材豐富，有內容寫。）好！那么這節(jié)課我也讓

18、同學們開拓思路自己選擇研究的活動主題。你們喜歡嗎？（教師板書課題：自主選題）二、出示探究主題。（課件 PPT（一）以下適合三年級學生考察探究的主題，請大家開動腦筋想想選出自己喜歡的活動主題。奇妙的樹葉飲料與健康神秘的指紋生活中的假冒偽劣產品太陽能在生活中的應用關于純凈水的調查吸煙的危害關于小學生牙齒健康狀況的調查車輪胎凹凸花紋的作用向校園陋習宣戰(zhàn)課間10分鐘保護視力小竅門探究大蒜的有土栽培與無土栽培比較 神奇的植王國樹木年輪的秘密 居民家用廢電池處理現(xiàn)狀調查 家鄉(xiāng)河流水環(huán)境調查同件商品價格的市場調查研究 老年人家境情況調查汽車種類知多少 生合源泉 水走近神奇的動物蠶 種子發(fā)芽的秘密垃圾的污染與

19、回收 家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日習俗調查生活中的數(shù)碼寶貝知多少 節(jié)約用水方法探究西餐中餐的區(qū)別 誰是環(huán)境美容師（二）學生思考選題。1、師：同學們，你們可以圍繞著卜向幾個問題進行思考：（1）你為什么選這個活動主題？（2）選擇這個主題你打算怎樣開展調查研究活動？（3）你覺得這個主題實踐過程好操作嗎？2、想好了把自己的選題寫在紙上。（三）學生匯報自己選擇的活動主題。1、匯報時說說選題思路。2、同學提出意見和建議3、學生聽取過程中有新的發(fā)現(xiàn)時，也可以更改活動主題。4、師生T統(tǒng)計選題情況。（四）根據(jù)選題情況進行分組。三、小組討論，制訂調查研究方案。（一）想想活動應該怎樣開展？1、確定小組人員分工，推選小組長。2、調查

20、時間和地點。3、調查對象。4、確定調查內容。5、設計調查方案表（二）小組展示方案，師生共評，提出修改意見或建議。（三）學生修改活動方案。四、教師總結。通過大家的討論并制訂了活動方案，明確了探究目標。請大家利用課外時 間在注意安全的前提下，開展調查、訪談、查找資料等活動，老師希望大家能 圓滿的完成這次任務。第二課時一、談話導入。（一）同學們，經(jīng)過一周的課外調查研究活動，一定收獲滿滿，哪個小組 先來匯報一下你們小組的實踐活動情況？（二）小組匯報調查情況（三）全班評價，提出意見。二、整理調查研究結果，（一）問題無法解決類問題。（二）同學們可以解決類問題。三、針對以上兩類問題，小組討論解決方案。（一）

21、無法解決類問題。1、對調查的問題，采取什么的措施進行整改？這些問題主要出在哪里？還在找哪些專業(yè)人員幫助解決？2、在尋求專業(yè)人員幫助解決可能會遇到哪些問題？3、問題解決后我們應該怎么做？（三）同學們可以解決類問題。1、通過什么方式解決？預設1:通過手抄報宣傳。預設2:通過設計宣傳畫報。預設3:一次成果公布會，提出建議。預設4:擬一份倡議書。四、回顧總結，表揚優(yōu)秀。第二單元社會服務活動主題一 *家務勞動我能行教學目標1、認知目標：認識勞動工具并了解勞動工具的用處，學會使用勞動工具。2、情感目標：通過活動感受到家人做家務勞動的辛苦，懂得關心父母，會教 網(wǎng)積極主動做家務。3、行為目標：積極主動的幫助家

22、人做家務活。教學重難點1、學會做家務活，能積極主動做家務。2、體會父母做家務的辛苦，學會關心父母。教學過程（一）活動一：爸爸媽媽真辛苦1、角色互換，體驗家務和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長，做一天的家務活。2、說一說與同桌互相介紹自己父母的職業(yè)，上班與回家的時間，在家的時候父母經(jīng)常做 什么。3、補一補 課件出示一些家長在家做家務活的圖片， 讓學生觀看的同時想一想，爸爸媽媽在家還做了哪些家務活，補充成一本完整的相冊。4、說一說，想一想，填一填。描繪辛苦一天的父母。（要求學生從動作、語言、神態(tài)等方面進行描述）想一想，爸爸媽媽辛苦一天，最希望什么？你又會幫他們做些什么呢？課件出示填空練習媽媽買菜回來

23、，我。爸爸拖地，我。媽媽疊衣服，我。媽媽幫我整理書包，我 。總結板書：積極主動做家務（三）活動二：我們來學做家務1、想一想，說一說。課件出示家務活的名稱，讓學生說一說自己會做的家務活， 要用什么工具，怎 樣做？（這一環(huán)節(jié)是為了讓學生更深一步感知家務活都有哪些？該怎么做？通過全班交流讓不會做家務的學生也對家務活的做法也有了一定的了解）2、考考四人小組合作，讓會做家務活的學生出題，讓其他學生說說怎么做，會做的孩子做補充指導，達到合作學習的效果。3:跟我學做家務活會做家務活的孩子做示范抹桌子和掃地。（四）活動三：家務活大賽1、比一比比賽的內容是掃地比賽和抹桌子比賽， 全班分八個組，四個組做掃地比賽，

24、四 個組做抹桌子比賽。2、評一評邀請其他任課老師作裁判。評一評，哪些小組做的最好？（五）活動四：媽媽，我來做課后作業(yè)：爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫他們做件力所能及的家務活，學會關心父母。（板書：關愛家人）四、板書設計家務勞動我能行積極主動做家務關愛家人17活動主題二跟著家人去菜場活動目標：1 .知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。2 .能大膽地參與買菜活動。3 .從買菜的價格、質量和家人各自喜歡方面，體驗選菜的不容易，感受家 人買菜的辛苦。重點難點：大膽地參與買菜活動。活動過程：一、參觀前的談話。提問：我們吃的各種菜是從哪兒買來的？菜場里面有什么？人們是怎樣買

25、菜和賣菜的？（學生根據(jù)經(jīng)驗交流）二、現(xiàn)場參觀。1 .觀察菜場的大門、標牌。2觀察菜場有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的，如：魚、肉、 雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買到各種各樣的菜。3.重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。三、學習買菜。1 .觀察顧客和家人是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣賣菜的，他們怎樣說，又 是怎樣做的。了解買菜的過程。2 .嘗試與營業(yè)員交流。在家人陪同下買自己想吃的蔬菜。四、嘗試互相交流。觀察買回的蔬菜，交流買菜過程及回家后準備怎樣燒自己買回的蔬菜。活動主題二學做小小按摩師活動目標：1、學會簡單的按摩動作和方法。2、體驗按摩師為他人服務的快樂和自豪感。3、得感恩父母，

26、學會如何為父母緩解疲勞。活動重點、難點：學會簡單的按摩方法活動準備：（物質準備）：CD按摩動作的圖譜活動過程：一、以談話的方式，引致按摩動作，1、 董老師這幾天在學校感覺很累，腰也酸，腿也疼，好想有人幫我按 摩，可是老師不知道有什么按摩的動作，請大家?guī)屠蠋熛胂搿薄W生1:可以捏臉學生2:可以捶腿學生3:可以甩手2、師小結：“哦，原來有那么多的動作啊，我們T來做一遍”。二、出示小明幫媽媽按摩小視頻。1、認真看小視頻，說說小明是怎樣給媽媽按摩的？2、小明按摩都有哪些動作？三、教師介紹喬身方法。1.手部護理（用大米水洗手，功效：使雙手更加嫩白）師：做完手部護理，我們再來放松一下雙手。備注02.放松操

27、：甩手：雙手在胸前激烈地甩動手腕約 10秒鐘。（功效：促進手。部血 液循環(huán)。）拋球：將雙手握拳在胸前，設想手中有一小球。用力緊握，默數(shù)5聲,張開十指盡力拋開。（功效：強健手掌和手腕，使手指靈活。）推掌：雙手在胸前合掌，左手腕用力推向右邊，保持手掌對合，然后轉向左邊。（功效：強健手腕，增強手腕或手掌的靈活度。）放松：讓懸垂手臂，隨意晃動，再用力搖擺，直到手部徹底輕松為止。（功效：放松手臂神經(jīng)，讓手部血液循環(huán)通暢。）師：手部活動后，我們就要開始進行按摩學習了3 .身體按摩：按摩虎口方法：左手拇指食指按揉虎口處【功效：預防感冒，發(fā)燒，惡心，嘔吐】推按頭部（大拇指的指腹）【功效：頭疼、頭暈】揉按手掌代

28、表眼睛耳朵反應區(qū)域 （功效：長時間用眼工作，推拿此處可 緩解疲勞四、創(chuàng)編動作，與同伴合作互相按摩1、 “現(xiàn)在老師請左邊的請大家當小小按摩師，右邊的當辛苦的人，聽著音樂，左邊的小朋友幫右邊的人按摩， 記住，按摩的動作要和老師剛剛的不一 樣，大家自己想動作。”3、“現(xiàn)在左邊和右邊的同學互換一下， 我們的動作也要和別人的不一樣， 大家要好好的想想怎么才是最好的。”4、“小小按摩師，今天你們的心情怎么樣啊？”學生很開心，很自豪。（如果說不開心，那么就問為什么，還說有沒有感 覺不一樣的小朋友）5、師小結：我們今當了小小按摩師和辛苦的人都很開心， 音樂也很好聽， 以后小朋友累了的時候就可以叫別人幫你按摩，

29、也要學會幫別人按摩。”四、延伸活動小朋友記得以后要經(jīng)常幫辛苦工作的爸爸媽媽、爺爺奶奶按摩，學會 個小小按摩師。29活動主題四自主選題閃亮“紅十字”活動目標：1、搜集、整理“紅十字”資料，了解“紅十字”的知識。2、在教師的指導下進行小組交流和全班交流，提高語言表達能力。3、通過探索、調查，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。4、搜集相關急救知識，制作成宣傳海報，提高安全防范意識和自救能力， 提高社會責任感。活動重難點：重點：搜集、整理“紅十字”資料，了解“紅十字”的知識。難點：通過探索、調查，制作宣傳海報，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。活動準備：查找紅十字相關資料活動課時：2課時活動過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新

30、課教師播放戰(zhàn)爭中“紅十字”會成員救護傷病的視頻，提問： “在戰(zhàn)爭中救 護這些傷員的這些人共同之處？(胳膊上都有白底紅十字袖標)今天，我們就一起去認識一下這些人所在的組織。(板書：閃亮的“紅十字”)二、你爭我搶，匯報交流。1、課前，老師請同學們通過網(wǎng)絡搜索、圖書館查閱，詢問身邊專業(yè)人士 等方式，搜集“紅十字”的資料。請大家小組交流并篩選有效的信息。2、小組代表匯報，全班交流。(1)師引導先說說紅十字的由來。(2)師引導答出紅十字的多種標志、來歷、作用，國際紅十字運動、原則、精神等內容。其間穿插天天的考察題。師給予鼓勵。（3） 了解自救互救、備災救災、社會救助、國際性救護團體。3、小結：根據(jù)大家搜

31、集的資料，我們知道紅十字會是一個從事救護傷病 員，救助難民、賑濟災民等人道主義救援活動組織， 這個國際性的救護組織為 維護世界和平作出卓越的貢獻，值得我們稱贊同。三、走進“紅十字”（一）在我們日常生活中，中暑，觸電、溺水、煤氣中毒、火災等情況發(fā) 生頻率較高，碰到這類情況我們應該如何采取急救措施？我們一起來看視頻， 首先請各小組用2分鐘時間，討論并確定本小組觀察記錄的突發(fā)狀況我急救措 施填寫下一表。急救措施觀察記錄表步驟觀察人觀察時間（二）各小組觀看所選擇的急救措施視頻，并填寫急救措施觀察記錄表（三）學生交流自己所記錄的急救措施觀察記錄表。（四）小組匯總，完善本小組記錄表。（五）小組展示本小組觀

32、察記錄表。四、暢談收獲。同學們，今天這次活動我們一起交流搜集到的關于“紅十字”的資料，并 且通過視頻學習在日常生活中的一些突發(fā)情況應該如何應付。通過今天的活 動，你有什么收獲。第二課時一、前期準備（一）選定宣講主題。（二）搜集相關的急救知識（三）制作成宣傳海報。二、撰寫宣講稿（一）小組明確分工，確定小組長、宣講員、記錄員、服務員、攝影師、 資料搜集員。（二）組員根據(jù)分工做好相關準備。（三）小組合作撰寫并完善宣講稿，宣講稿應盡理寫得通俗易懂、圖文并 茂。（四）小組討論確定宣講社區(qū)。原則上離學校較近，保障安全。三、開展宣講活動（一）進入社區(qū)，做好宣傳前的準備工作，如：海報布置等。（二）分工合作，進

33、行宣講。四、交流體驗（一）回顧宣講過程。（二）撰寫宣講體驗。（三）全班交流。學生交流，教師指導，評選出最佳活動小組。第三單元設計制作活動主題一 *打字小能手“挑戰(zhàn)賽”教學目標1、知識與技能(1)在實踐中進一步熟悉鍵盤，熟練地輸入英文拼音和常用字符。(2)學會借助金山打字軟件，測試有效的打字綜合速度，通過挑戰(zhàn)賽， 激發(fā)學生學習興趣，了解自身的打字水平，以便獲得不斷發(fā)展。過程與方法(1 )掌握“金山打字2013”軟件速度測試的設置方法。(2)根據(jù)打字軟件的測試結果，嘗試分析自己的學習現(xiàn)狀，逐步掌握信 息時代的學習方法。情感、態(tài)度與價值觀通過交流，了解到在自己的學習、生活中有很多方面可以用到中英文輸

34、入， 從而形成在應用中提高的意識。教學重難點重點：學會設置速度測試，了解自己的打字水平。難點：養(yǎng)成在日常生活中積極使用計算機提高學習效率的習慣。教學準備1、師生電腦均安裝金山打字2013軟件、多媒體廣播教學軟件。2、鍵盤字母填寫表、打字能手評價表3、多媒體課件4、水彩筆、能手標志星教學過程(一)、引入1 .播放視頻26個英文字母歌，請同學們欣賞一首歌曲，會唱的同學， 可以跟著一起唱！2 .小結出示課題“打字小能手”挑戰(zhàn)賽（二）、挑戰(zhàn)活動：第一關 熱身活動，認識字母鍵位活動要求：1 .小組成員合作完成，在鍵盤紙上，填寫鍵盤中的英文字母。2 .填寫順序為左食指、右食指、左右中指、左右無名指、左右小

35、拇指。3 .完成的小組到講臺前展示，評出獲勝小組。獲勝小組獲紅旗一面。小組成員正確的得到一顆星能手標志星.4 .我們一起來朗讀“擊鍵歌”第二關輸入英文句子錄入四年級英語下冊let s chant）在進行第二關之前呢，我們要做一些準備！調整輸入法；Delet刪除鍵 Enter回車鍵 Esc退出Shift上檔鍵CapsLock大小寫鎖定鍵活動規(guī)則：1、打字指法正確，獎勵一顆星。2、打字速度第一名并全部正確的獎勵五顆星；第二名獎勵三顆星；第三 名獎勵兩顆星；其他錄入正確，獎勵一顆星。3、在限定時間完不成的，便闖關失敗。錄入內容：Let chant I like tomatoes.Ilikepotat

36、oes. CarrotsI willtry.Iloveto eat green beans,But onions make me cry.要求:完成的同學舉手示意，并充當小老師，替老師檢查并發(fā)放能手標志星。教師小結：第三關比賽有效速度四年級語文下冊桂林山水）活動規(guī)則：12、打字速度第一名并全部正確的獎勵五顆星；第二名獎勵三顆星；第三名獎勵兩顆星；其他錄入正確，獎勵一顆星。3、在限定時間完不成的，便闖關失敗。錄入內容：桂林山水這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中霧迷蒙， 山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷， 真是“舟 行碧波上，人在畫中游”。要求:

37、完成的同學舉手示意。并充當小老師，替老師檢查并發(fā)放能手標志 星。（三）、評選打字小能手，交流經(jīng)驗統(tǒng)計誰得到的能手標志星最多，授予“打字小能手”稱號。把你的輸入技巧和大家一起分享一下吧。教師小結：（四）、總結通過本節(jié)課的學習，我們要掌握方法，堅持練習，在應用中學習。老師希 望你們體驗到學習的快樂，感受每一次進步的喜悅。我們生活中很多事情只有 認真去做一定會有進步。活動主題二鏡頭下的美麗世界活動目標：1、掌握一定的攝影技能和提高學生的攝影藝術欣賞水平。2、掌握處理圖像和制作電子相冊的方法，形成學習興趣和意愿。3、初步形成有計劃地解決問題的能力，能對制作的電子相冊提前構思， 考慮相關的要素和情況。4

38、、能積極利用合適的軟件資源，掌據(jù)處理圖像的基本方法，并努力探求 更多的相關技能。活動準備1、提前學習“美圖秀秀和“數(shù)碼大師”軟件的操作方法。2、在每位學生的電腦里安裝“美圖秀秀”和“數(shù)碼大師”軟件。3 .信息技術教材。4 .每人準備一個拍照工具。活動課時：2課活動過程：第一課時一、以游戲激趣導入（一）請學生用手里的拍照工具（手機、平板電腦、照相機等）在教室里、公園里拍一張照片。（二）展示部分同學拍的照 片，請同學們進行評價。二、以任務驅動推進學習（一）看懂任務單，明確學習內容與活動要求。（二）組織學生圍繞拍照展開交流。1、同學們喜歡拍照嗎？大家會美化照片嗎？關于拍照， 大家有什么疑問 或建議？

39、2、梳理拍照的注意事項，把自己認為重要的內容記錄在表在中。交流過 程中教師適合的補充。例如：(1)要把拍照工具拿穩(wěn)；(2)注意合適的距離；(3)注意光線的強弱；(4)要等畫面清楚了再拍。(三)指導學生學習使用“美圖秀秀”軟件。1、說明：為了讓我們拍的照片效果更好或更有特色，我們還可以用一此 軟件來美化圖片，其中，“美圖秀秀”是一款既好用又好玩的圖片處理軟件， 操作起來也很簡單。2、老師先簡地介紹、演示一下。3、重點示范幾項常用的功能，美化圖片，輸入文字、添加邊框。(1)學生打開美圖秀秀軟件，試著操作。(2)老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。4、鼓勵學生點擊其他的功能標簽及選項，探究其他美圖功能。(1

40、)學生可以結合信息技術教材學習。(2)提醒：可以自主學習各功能界面左下角的教程，能幫助我們更好的 掌握處理圖像的方法。三、教師總結。第二課時一、談話導入同學們，上次課我們己經(jīng)學會了 “美圖秀秀”把所拍的照片進行了美化， 這節(jié)課我們繼續(xù)學習圖片處理。二、探究“數(shù)碼大師”軟件。(一)打開數(shù)碼大師”軟件，數(shù)碼大師分為導航、素材區(qū)、保存、設置區(qū), 四大功能區(qū)。師：控制電腦，提問學生，這部分叫什么？生：導航師：這部分叫什么？生：素材區(qū)師：添加照片、聲音、相框、相片特效都在素材區(qū)。師：這部分叫什么？生：保存師：等下要保存相冊，可要記得是在參數(shù)保存中操作。師：這部分叫什么？生：設置區(qū)師：通過剛才的學習，已經(jīng)

41、認識了數(shù)碼大師的界面，它分別由導航、素材區(qū)、保存、設置區(qū)四大功能組成。學生嘗試操作：師：接下來同學們從電腦桌面的素材中選擇自己想要的素材，確定主題來制作電子相冊。任務一：同學們根據(jù)老師提供的素材（師發(fā)送素材至學生電腦），選擇一個主題，制作電子相冊。（1）添加照片，特效一（2）添加音樂一（3）設置邊框一（4）開始播放 完成任務一。師控制電腦全部演示一遍后，把課堂交給學生，引導學生主動學習，進行 探究。由學生自由上機操作，老師巡視，收集、分析信息，做出反饋，對于出現(xiàn) 的問題及時指點，個別指導。學生基本能完成電子相冊的制作。師：老師想把最后一張照片放到第 3張照片的后面，這位同學你能幫忙操 作嗎？生

42、：托動圖片，就能調整播放順序。師：很棒，我們可以通過托動圖片來調整播放順序。老師還有一個疑問，剛才在操作過程中不小心把同學的照片添加到校園相冊里了，那要怎么辦呢？生：選中不需要的圖片，單擊按鈕就能刪除圖片。師：很聰明，同學們通過剛才的自主探究已經(jīng)學會了如何制作與調整電子 相冊。師：同學們，你們如何將自己制作好的電子相冊保留下來。生：保存起來。接下來請同學們完成任務二。任務二：保存相冊到桌面學生操作，教師巡視。發(fā)現(xiàn)這一步操作中，有同學不知道 將自己的作品保存到哪里去了。針對這個問題，教師要強調學生將作品保存到我的桌面或我的文檔素材 中。師：如何將你做好的電子相冊與遠方的朋友分享呢？提示：導出禮品

43、包相冊師：我們可將他打包成禮品包相冊后發(fā)給他們。師：具體操作同學們請看自己電腦，師控制電腦師演示：先輸入禮品包主題一一禮品包保存路徑選擇 “桌面”一一開始導 出。師：接下來同學們根據(jù)剛才所學知識完成任務三。任務三：將自己的作品打包成禮品包，重命名后發(fā)送給老師（提交作業(yè)給 老師）。 提示：保存時注意禮品包主題，禮品包保存路徑選擇“我的文檔/素材文件夾”。拓展練習：好的學生完成上面的操作后，可根據(jù)自己的愛好， 自己上網(wǎng)下載圖片、聲音，制作一個個性化相冊。三、作品交流評價學生把自己調整好的電子相冊，同桌相互欣賞一下。 師找一些有代表的， 全班展示。指名評價。四總結延伸1、總結學習過程，明確制作流程。

44、2、延伸：你可以將今天的所學應用在什么哪里？（暑假記錄，活動記錄， 生日記錄，游玩記錄，生活紀念冊，繪畫作品紀念冊，校園植物、家里的寵物 只要你想的都可以）活動主題三創(chuàng)意玩具D/Y活動目標：1、通過制作、交流、分享活動培養(yǎng)團結協(xié)作、仔細傾聽、敢于質疑，善 于表達的良好品質。2、初步學據(jù)手工設計與制作的基本技能。3、能利用身邊的廢品，設計并制作一些簡單的玩具，培養(yǎng)環(huán)保意識。活動準備：1、搜集供學生參考及輔助的教學相關資料信息。2、多媒體設備。3、相關的玩具教具和示范品。4、學生準備：搜集幾種可以再利用的廢品及 1-2件的廢舊物品改造成的 玩具。活動過程：一導入。教師和學生在課前一起準備一些廢舊物

45、品改造的玩具。 在課前小游戲環(huán)節(jié) 中一起討論、交流制作這些玩具需要用到的材料。（教師預備的玩具盡可 能涉及多種材料。）二、制作材料面面觀。（一）采用頭腦風暴的方式，請學生說一說哪些廢舊材料可以用來做玩具，啟發(fā)學生思路。（二）教師有可能引導學生用創(chuàng)造性的思維去看待廢舊物品，如瓶蓋可以做機器人的眼晴，卡紙汽車的車頭燈，棋盤游戲的棋子等。鼓勵學生用心 尋找、留心觀察身邊的事物，身邊的一切都有可以成玩具。三、巧手制作有妙招（一）全班活動：一起剪和“”時，教師可以對學生進行相規(guī)范 的技術指導。操作要點：#1、剪刀的基本方法。2、需要改變的方向，調整角度，裁剪弧線時，應保持剪刀的方向不變， 移動紙張進行剪

46、裁。3、裁剪銳角時，從反方向重新插入剪刀，朝著交接點進行剪裁。（二）教師出示常見的操作問題，與學生交流解決的辦法。參考答案：1、用尺輔助。2、把圖案放進瓶內、緊貼瓶壁描圖。3、直接畫圓或有打孔機打孔。4、先用打孔后用兩腳釘。四、課外拓展鼓勵學生課后留心收集手工制作小妙招。 如可以用指甲刀剪掉竹簽或牙簽 的尖頭，可以用長尾圖釘鉆孔或劃折線，切割竹簽是坷以一邊手滾動竹簽， 一邊用小刀隨著竹簽一起摩擦，直到切斷，或者切到一定程度，再折斷竹 簽。第二課時一、玩具制作計劃1、請學生仔細觀察圖片，思考：圖中的玩具可以用在什么場合？玩具的 功能常見分類：開發(fā)智力和發(fā)展人知能的玩具、科教玩具、表演玩具、 音樂

47、玩具，生活場景玩具、娛樂玩具、裝飾及禮品玩具及體育運動玩具 等。2、請學生從“用途”出發(fā)思考再具的制作，填定“我的玩具標簽”。二、玩具制作學生根據(jù)計劃，獨立或小組合作完成玩具的制作。三、交流與點評。四、延伸拓展。教師可以根據(jù)具體學情，在學生完成連線后和學生進一步交流關于“動起 來的秘密，并鼓勵學生選擇一個主題繼續(xù)開展探究。活動主題四多彩的泡泡活動目標能在實驗操作過程中，樹立自主選擇和獨立決斷的意識，正確應對各種困 難與挫折。活動過程第一課時一、導入在課前活動中，組織學生玩一玩市售的幾種泡泡器，交流市售泡泡器的優(yōu) 缺點。從價格、材質、耐用度等角度引發(fā)學生對“尋找泡泡器” “試配泡泡 液”等問題的

48、關注。二實驗活動準備1 .請學生展示認為可以替代泡泡工具吹出泡泡的物品，并說明原因。2 .采用頭腦風暴的方式，讓學生猜想吹出泡泡的裝置至少應具有什么特 征。三、實驗活動開展。1.教師出示實驗要求。1）在室外規(guī)定區(qū)域分組活動2）認真完成實驗測試，及時做好實驗記錄。3）測試完后清洗裝置和雙手，將實驗裝置按效果好壞有序擺放。2.學生分組實驗。四、總結交流根據(jù)實驗結果，結合市售泡泡的結構特點，引導學生交流分 析泡泡器的哪些特征不可或缺，哪些特征無關緊要，歸納出哪些物品可以當做 泡泡器。它們需要同時具備的三個條件：裝置有孔，能讓空氣通過；泡泡液不 能被裝置表面的材質所吸收；裝置表面要能滯留一些泡泡液。3

49、1第二課時一、導入1 .和學生聊一聊：你自制過泡泡液嗎？使用效果怎么樣？2 .交流:能用洗滌劑直接吹出泡泡嗎？（不能。不管使用什么泡泡液，都要 能形成包裹著氣體的薄膜，這就需要加入水進行發(fā)泡。）實驗活動一一泡泡液中輔助材料功能探究。1教師介紹實驗步驟。1）任選一款洗衣劑，配制出一千毫升濃度為 20%的洗洗滌劑溶液。2）取出四份250毫升的洗滌劑溶液，其中三份分別加入50毫升膠水、50 克白糖和50毫升甘油。3）比較四種溶液在發(fā)泡能力方面的不同。2 .學生分小組操作。3 .實驗總結與交流。泡泡表面的薄膜上有水，水一旦蒸發(fā)，薄膜破裂，泡 泡就消失了。白糖或甘油會吸附空氣中的水分，加入泡泡液后能減緩

50、水的蒸發(fā)。 加入膠水是為了增加泡泡的延展性。 所以加入白糖、甘油或膠水，都是為了延 長泡泡持續(xù)的時間，給吹泡泡帶來樂趣。三、實驗活動二一一試配泡泡液。1 .教師出示實驗記錄表，并作相應說明。2 .學校分組活動。3 .全班交流實際情況。四、回顧與總結。回顧整個探究活動過程，請學生分享活動體會。第三課時一、導入1 .師生交流比賽規(guī)則（比賽形式、比賽場地、參加人員、比賽時間等）2 .各小組進行活動準備。（器具準備、成員分公、協(xié)商參賽策略等。）三、實踐活動一一吹泡泡比賽1 .開展活動，并提醒學生注意觀察各組吹出泡泡的效果。教師做現(xiàn)場抓拍 留影工作。2 .引導學生針對泡泡器與泡泡液兩個方面 提出下一步的

51、改進想法。三、評比與總結。1 .根據(jù)吹出泡泡的效果、小組配合默契度及后續(xù)的工作整理情況，評出相 應獎項。2 .引導學生針對泡泡器與泡泡液兩方面，提出下一步的改進想法。四、拓展與延伸交流如何配制彩色泡泡液。添加彩色墨水、食用水溶性色素等。用紙接住加了色素的泡泡，等它破了 就像在紙上作畫一樣，很有趣。3 .設計便攜式泡泡器。1）選擇泡泡器。教師向學生展示一組泡泡器。學生根據(jù)所知的泡泡器特 征作出選擇和判斷，說一說哪種泡泡器吹的泡泡最大。4 ）邀請學生演示教師介紹便攜式泡泡器的結構。5 ）教師介紹自制便攜式泡泡器可選的材料，鼓勵感興趣的同學嘗試。板 書:多彩的泡泡教學反思：35第四單元職業(yè)體驗及其他

52、活動主題一 今天我當家活動目標1 .培養(yǎng)學生收集、整合信息的能力，并能對已有信息進行一定規(guī)劃統(tǒng)籌。2 .通過角色扮演，使學生體驗“當家”的感覺，了解爸爸媽媽平時當家 的辛苦，能以實際行動報答父母辛勞，激發(fā)學生關愛家人，體諒父母的情感。3 .通過親身體驗，培養(yǎng)學生生活實踐能力和動手能力。活動重難點1 .通過學生整理一大家務活事項， 體驗當家的艱辛，培養(yǎng)學生統(tǒng)籌能力， 理解體諒父母持家的難處。2 .通過交流展示、比賽表演，培養(yǎng)學生合作分工和動手的能力，提高關 心家庭的意識。活動過程一、 創(chuàng)設情境，激趣導入大家喜歡看電影嗎？今天我給大家?guī)硪徊侩娪捌危埓蠹艺J真觀看并回答問題，小男孩是怎樣與歹徒斗

53、智斗勇的？播放視頻小鬼當家片斷，簡 單介紹背景。問：他是怎么做的？生答。其實每個人小時候都渴望長大成人，都希望自己當家作主的那一天早點到 來。但實際上當家作主并不是一件輕松愉快、簡簡單單的事情。問：你們想嘗試一下嗎？生答。好！今天就有這樣一個機會！首先，隆重的介紹一下我：我是今天我當 家欄目組的總導演，這是我的攝制團隊。今場景2:選3組派代表上臺交流， 并請同組同學對其成果做出評價。天我們來到新樂小學來錄制一期節(jié)目，希望 大家表現(xiàn)的和影片中的小鬼一樣棒！ 我們會將你精彩的表現(xiàn)記錄下，并發(fā)到你 們班級qq,讓家長也一起為你喝彩！歡迎走進今天我當家欄目組，今天 我們就試一試自己當家是什么感覺！（板

54、書課題）二、制定計劃，合作探究剛才的影片中，小男孩先設計了一個計劃圖才開始行動的， 我們的欄目也 一樣，分為兩個大塊：1 .制定時段家務活計劃表，并展示交流；2 .參與活動，親身體驗，一共6個場景。首先介紹一下背景劇情預設：周末時，爸爸媽媽告訴你，他們周一要出差， 要到周二才回來，本想將你送到奶奶家或姥姥家去，但你說你自己已經(jīng)長大， 可以自己照顧自己，爸媽有點不相信，你相信自己嗎？大聲點！好！咱們就做 出點成績，來證明自己！場景1:制定家務活計劃表。為了有條不紊的度過這一天，來證明自己已 經(jīng)是個小大人了，咱們就得未雨綢繆，做好這一天的計劃，根據(jù)咱們的作息時 問，我們已經(jīng)把全班同學分成3大組6個小組：晨起段-朝陽1組、朝陽2組; 午休段-快樂1組、快樂2組；晚休段-成長1組、成長2組。請大家先看要求 再完成計劃表和任務。還有一個要求：當我說“ action”時，就是拍攝開始， 開始活動；當我說“ cut”時，就是拍攝結束，要立即結束活動，坐端坐好， 記住了嗎？（提出要求后，教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各 小組的活動。）三、交流匯報，親身體驗 1.交流匯報。3 .親身體驗。（講清活動要求，