1、課前誦讀：課前誦讀：少時不識月，呼作白玉盤。-李白 兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。-楊萬里兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來？”-賀知章回鄉偶書籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關。”-唐 崔道融蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”-胡令能小兒垂釣 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。-【宋】楊萬里牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 2.2.只揀兒童多處行只揀兒童多處行春春 春天在哪里春天在哪里 我們到草原找春天我們到草原找春天我

2、們到野外找春天我們到野外找春天 春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一春天到底在哪里？冰心奶奶給了我們一個很好的答案：個很好的答案：“游人不解春何在，只揀兒游人不解春何在，只揀兒童多處行童多處行”。春天在兒童多的地方！春天在。春天在兒童多的地方！春天在兒童身上！兒童身上！ 作者-冰心 原名原名謝婉瑩謝婉瑩，是我國著名的，是我國著名的兒童文學作兒童文學作家家。她的作品，尤其是小詩，從她。她的作品，尤其是小詩，從她“愛的愛的哲學哲學”中誅求生活的真和美，大多抒寫童中誅求生活的真和美，大多抒寫童心的純真和母愛的深摯。在心的純真和母愛的深摯。在70余年的創作余年的創作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩生

3、涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩歌、小說以及翻譯作品歌、小說以及翻譯作品700余萬字。她的作余萬字。她的作品內涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有品內涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國文字。許多被譯成日、英、德、法等國文字。 向大家推薦：向大家推薦：寄小讀者寄小讀者、往事往事、小橘燈小橘燈、 繁星繁星、春水春水等作品。等作品。 只揀兒童多處行：揀，挑選。只揀兒童多處行：揀，挑選。為什么要為什么要“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”？讀題質疑讀題質疑 課文朗讀，想想作者的游覽路線？課文朗讀，想想作者的游覽路線？畫出表述作者行蹤的詞語。畫出表述作者行蹤的詞語。 頤和園門口頤和園

4、門口 知春亭畔知春亭畔 湖邊湖邊 玉瀾堂玉瀾堂 y ln tng 頤 瀾 棠 額 ni n jin rnjin rng yy忸 怩 揀揀 嚷嚷 倚倚 k ku chnu chng zh紐紐 扣扣 旺旺 暢暢 肢肢 匣匣 ji(解答) 解 ji xi(渾身解數)讀一讀讀一讀 讀一讀 背倚背倚 欄桿欄桿 爛漫爛漫 紐扣紐扣 歡暢歡暢 旺盛旺盛 四肢四肢 鬧嚷嚷鬧嚷嚷 成千盈百成千盈百 坐無隙地坐無隙地 嘰嘰呱呱嘰嘰呱呱 聚精會神聚精會神 密密層層密密層層 渾身解數渾身解數 爛漫：爛漫：顏色鮮明而美麗。顏色鮮明而美麗。忸怩：忸怩：形容不好意思或不大方形容不好意思或不大方的樣子。的樣子。成千盈百：成千

5、盈百：盈，滿。形容人很盈，滿。形容人很多。也作多。也作“成千上百成千上百”。座無隙地：座無隙地：隙地，空著的地方。隙地，空著的地方。沒有一點兒空地可以坐下來。形容沒有一點兒空地可以坐下來。形容人很多。人很多。渾身解數：渾身解數：全身的本領。全身的本領。 詞語詞語理解理解 1、文章寫了一件什么事兒？ 2、冰心奶奶去頤和園游玩時根據什么確定路線的呢？冰心奶奶到頤和園游玩，碰到了許多熱熱鬧鬧的兒童，冰心奶奶到頤和園游玩，碰到了許多熱熱鬧鬧的兒童，表達了作者對兒童的一種喜愛之情。表達了作者對兒童的一種喜愛之情。“只揀兒童多處行只揀兒童多處行” 從香山歸來，路過頤和園，看見從香山歸來，路過頤和園，看見成

6、千盈百成千盈百的的孩子，孩子，鬧嚷嚷鬧嚷嚷地從頤和園門內地從頤和園門內擠擠了出來。就像從了出來。就像從一只大魔術匣子里，一只大魔術匣子里，飛涌飛涌出一群接著一群的小天出一群接著一群的小天使。使。 這情景實在有趣！我想起兩句詩：這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解兒童不解春何在，只揀游人多處行春何在，只揀游人多處行”，反過來說也可以：，反過來說也可以：“游人不解春何在，只揀兒童多處行游人不解春何在，只揀兒童多處行”。我們笑。我們笑著下了車，著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。 一、齊讀第一部分作者的心情：非常喜愛兒童誰能帶著這種心情讀第一段?從香山歸來，路過頤

7、和園，看見成千盈百的從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來。就孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來。就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。群的小天使。（比喻句比喻句） 把頤和園比作魔術匣子把頤和園比作魔術匣子 用小天使比喻成兒童用小天使比喻成兒童 1.1.我想起兩句詩：我想起兩句詩：“兒童不解春何在，兒童不解春何在，只揀游人多處行。只揀游人多處行。”反過來也可以說：反過來也可以說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行。游人不解春何在，只揀兒童多處行。” ” 句子解析句子解析 兒童不明白春天到底在哪里，只是看哪兒兒童

8、不明白春天到底在哪里，只是看哪兒的游人多就往哪里走。冰心奶奶反過來說是因的游人多就往哪里走。冰心奶奶反過來說是因為她特別喜愛兒童，在她的心目中，兒童就是為她特別喜愛兒童，在她的心目中，兒童就是春天，兒童的身上透發出春天的活力，哪里有春天，兒童的身上透發出春天的活力，哪里有兒童，哪里就會有春天，哪里就煥發著春的氣兒童，哪里就會有春天，哪里就煥發著春的氣息，所以要尋找春天，就得息，所以要尋找春天，就得“只揀兒童多處只揀兒童多處行行”。 句子解析句子解析 三、讀第二部分，小組內交流三、讀第二部分，小組內交流 1、畫出描寫兒童多的句子，交流你的體會。、畫出描寫兒童多的句子，交流你的體會。 2、畫出描寫

9、海棠花的句子，交流你的體會。、畫出描寫海棠花的句子，交流你的體會。 1、我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔、我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是已是座無隙地座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太小小的身軀上噴發著太陽的香氣。陽的香氣。 從兒童身上噴發出來的氣息是太陽的從兒童身上噴發出來的氣息是太陽的氣息，是生命的氣息，是希望的

10、氣息。表氣息，是生命的氣息，是希望的氣息。表達出冰心奶奶對兒童的喜愛之情達出冰心奶奶對兒童的喜愛之情 2.2.女孩子、男孩子，女孩子、男孩子，個個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。軀上噴發著太陽的香氣息。 句子解析句子解析 太陽，給人光明，給人溫暖，給人希望，太陽，給人光明，給人溫暖，給人希望，地球萬物離不開太陽。冰心奶奶在這里把充滿地球萬物離不開太陽。冰心奶奶在這里把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽，從兒童身上發出朝氣和活力的兒童比作太陽，從兒童身上發出的氣息是太陽的氣息，是生命的氣息，是希望的氣息是太陽的氣息，是生命的氣息，是希望的氣息，表達出冰心奶奶

11、對兒童的喜愛。的氣息，表達出冰心奶奶對兒童的喜愛。 在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起對不起”，又匆匆，又匆匆地往前跑，地往前跑， 表現了孩子們活潑可愛的特性。表現了孩子們活潑可愛的特性。 走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的的淡紅的花，這繁花開得從樹枝開到樹梢，淡紅的花，這繁花開得從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的，陽光下就像幾座噴花的飛泉 把海棠花比作 陽光下的飛泉表現了春天的海棠開得特表現了春天

12、的海棠開得特別燦爛，旺盛，充滿了勃別燦爛，旺盛，充滿了勃勃生機和活力勃生機和活力兒童和海棠花的共同點：兒童和海棠花的共同點：1、都需要有人培育、都需要有人培育2、有一樣活潑、旺盛的生命力、有一樣活潑、旺盛的生命力 3.“3.“只揀兒童多處行只揀兒童多處行”是永遠不會找不到春天的！是永遠不會找不到春天的！ 這是一個雙重否定句式，來加強語氣，表這是一個雙重否定句式，來加強語氣，表達強烈的感情：春天蕩漾在兒童的心里，春天達強烈的感情：春天蕩漾在兒童的心里，春天寫在了兒童的臉上，春天就住在兒童的身上，寫在了兒童的臉上，春天就住在兒童的身上，春天是兒童的，兒童就是春天。春天是兒童的，兒童就是春天。 句子

13、解析句子解析 四、讀第九段想想：四、讀第九段想想： 為什么冰心奶奶說只揀兒童多處行為什么冰心奶奶說只揀兒童多處行是永遠不會找不到春天的是永遠不會找不到春天的? 因為兒童是活潑可愛，充滿生因為兒童是活潑可愛，充滿生命力的，他們可以給我們帶來快樂命力的，他們可以給我們帶來快樂和生氣，是永遠的春天。和生氣，是永遠的春天。五、總結全文五、總結全文 寫了冰心奶奶在頤和園游玩寫了冰心奶奶在頤和園游玩所碰到的兒童，表現了兒童的所碰到的兒童，表現了兒童的生機勃勃、活潑歡快的情態，生機勃勃、活潑歡快的情態，表達了冰心奶奶對兒童的喜愛表達了冰心奶奶對兒童的喜愛以及所寄托的希望。以及所寄托的希望。你還知道哪些冰心奶

14、奶的作品？你還知道哪些冰心奶奶的作品？ 冰心名言：有了愛就有了一切。冰心名言：有了愛就有了一切。課后 （1）成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，門內擠了出來，就像從一只大魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。飛涌出一群接著一群的小天使。 （用魔術匣子比喻什么？小天使比喻誰？（用魔術匣子比喻什么？小天使比喻誰？這樣寫你覺得怎么樣？）這樣寫你覺得怎么樣？） 答：魔術匣子比喻頤和園門口，小天使比答：魔術匣子比喻頤和園門口，小天使比喻孩子們。這樣寫寫出了孩子數量的多和喻孩子們。這樣寫寫出了孩子數量的多和天真活潑。天真活潑。 （2）這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉 （用噴花的飛泉比喻什么？這樣寫你覺得（用噴花的飛泉比喻什么？這樣寫你覺得怎么樣？）怎么樣？） 答：噴花的飛泉比喻許許多多的海棠花。答：噴花的飛泉比喻許許多多的海棠花。這樣寫寫出了海棠花的多而密。這樣寫寫出了海棠花的多而密。 （3）游人不解春何在，只揀兒童多處行。游人不解春何在，只揀兒童多處行。