1、南通市班主任工作委員會(huì)2012年年會(huì)淺談中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的策略如東縣岔河中學(xué)陶立新中學(xué)班主任是中學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作 的主要實(shí)施者,是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,班主任要努力 成為中學(xué)生的人生導(dǎo)師。中學(xué)班主任是中學(xué)的重要崗位,從 事班主任工作是中學(xué)教師的重要職責(zé)。教育家葉圣陶先生 說(shuō)：教師們應(yīng)該希望自己的學(xué)生多能、多智、多行,要做 到這一點(diǎn),教師自己就要永求上進(jìn)。在新的歷史時(shí)期,班 主任將會(huì)遇到更多的新問(wèn)題、新矛盾，要解決這些問(wèn)題,不 但需要永求上進(jìn)的毅力，更需要不斷學(xué)習(xí)、深入研究的 意識(shí)和習(xí)慣。一、中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的研究意義（一）有利于加強(qiáng)學(xué)習(xí)迸修，不斷提高中學(xué)班主任自身理論 水

2、平中學(xué)班主任作為中學(xué)生思想教育的一支重要力量,其自 身的思想理論水平和科學(xué)文化素質(zhì)的高低直接影響學(xué)校人才的培養(yǎng)。我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)時(shí)期，黨的十七大 報(bào)告中指出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為 先,實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā) 展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。這是社 會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)教育工作的最新要求，中學(xué)班主任工作如何順應(yīng) 時(shí)代發(fā)展的要求，做到與時(shí)俱進(jìn),這是每個(gè)中學(xué)班主任必須思 考的首要問(wèn)題。而解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵又在于我們對(duì)新時(shí)期 中學(xué)班主任面臨的挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)策略等一系列問(wèn)題要有清醒的 認(rèn)

3、識(shí)。因此,中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)具有時(shí)代意義。（二）有利于加強(qiáng)實(shí)踐交流，不斷提高中學(xué)班主任隊(duì)伍自身 的教育管理能力班主任工作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作。中學(xué)班主任要在 學(xué)生管理的實(shí)際工作中勇于實(shí)踐,勇于探索。班主任通過(guò)學(xué) 習(xí)進(jìn)修提高了自身的理論水平，但僅掌握理論和方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠的，還要懂得運(yùn)用科學(xué)的方法論,把所掌握的理論創(chuàng)造 性地運(yùn)用到管理學(xué)生的實(shí)踐中去。1班主任在實(shí)踐中要加強(qiáng)調(diào) 直分析,根據(jù)學(xué)生身心嶋點(diǎn)和外界環(huán)境,在科學(xué)理論的指導(dǎo) 下,選擇教育方法,設(shè)立教育情境”優(yōu)化教育效果”切實(shí)做 好學(xué)生的教育管理工作。班主任要經(jīng)常交流教育工作的經(jīng)驗(yàn) 和感受,不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短, 互相促

4、進(jìn),不斷提高自身的教育管理能力,在工作中少走彎 路。（三）有利于開(kāi)展教育科學(xué)研究,不斷提高中學(xué)班主任隊(duì)伍 自身的科研水平建國(guó)以來(lái)，我國(guó)教育硏究領(lǐng)域的成果顯著，但現(xiàn)有的針 和能力，才能真正履行好教書育人、管理育人的職責(zé),才能 有效地完成班主任的各項(xiàng)任務(wù)。我們要重視通過(guò)提升中學(xué)班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)”提高 他們工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性及工作質(zhì)量和成效,強(qiáng) 化他們的班級(jí)管理能力,使班級(jí)管理工作健康、高效開(kāi)展, 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣”進(jìn)而從根本上打牢學(xué)生 教育管理工作的基礎(chǔ)，促進(jìn)整個(gè)教育教學(xué)的良性循環(huán),并最 終使自己成為一名充滿現(xiàn)代氣息的優(yōu)秀班主任。2. 中學(xué)班主任發(fā)展是一種需要中學(xué)班主任

5、應(yīng)不斷提高自身綜合素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不 是與生俱來(lái)的,而是通過(guò)自己的刻苦學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的工作實(shí)踐 逐步形成的。現(xiàn)代的中學(xué)生由于社會(huì)接觸面廣,視野開(kāi)闊、 思維敏捷,過(guò)去的知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理方式已經(jīng)很難鑾效。因此 這就要求班主任必須跟上時(shí)代的步伐”努力學(xué)習(xí)”多讀書讀 好書,從書中吸取先進(jìn)的科學(xué)的教育理念,從而樹(shù)立自身形 象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬”要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各 門學(xué)科知識(shí)。班主任不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí),而且還應(yīng) 具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí),具有廣泛的文化素養(yǎng)和興 趣爰好。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝 自己。同時(shí)要在工作實(shí)踐中善于反思、注重提煉和總結(jié)。要 經(jīng)常對(duì)自己上作實(shí)際中

6、的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，要 對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的 解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣”以便更好地完成自己的 工作。加強(qiáng)對(duì)青年班主任教師的培訓(xùn),提高他們的工作技巧。 加強(qiáng)對(duì)班主任工作的硏究,鼓勵(lì)成立班主任專業(yè)研究組織, 并為班主任提供培訓(xùn)和研修機(jī)會(huì),推動(dòng)班主任的專業(yè)發(fā)展。3. 中學(xué)班主任工作是一門藝術(shù)道可道，非常道。班主任教育的方法應(yīng)該是因人而異 的，是管理的藝術(shù)創(chuàng)造。中學(xué)班主任作為班級(jí)管理工作的直 接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核 心，因而其工作方法十分重要。在處理具體問(wèn)題時(shí),應(yīng)充分 考慮學(xué)生的個(gè)別差異性，采取適合各自情況且行之有效的不 同方

7、法，要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等原理、方法和手 段創(chuàng)造性地管理班級(jí)、去處理班級(jí)管理工作中的問(wèn)題和矛 盾。總之，要注重解決問(wèn)題的實(shí)效性，要注重方法和效果的 和諧統(tǒng)一。(1 ) 爰與恨的藝術(shù)做好中學(xué)班主任工作,首先要突出一個(gè)“爰“字。即熱 爰農(nóng)村的教育事業(yè)，熱爰教師職業(yè)，熱爰教書工作,熱爰自 己從教的學(xué)校，熱爰班主任這個(gè)崗位，熱爰自己所教的每一 個(gè)學(xué)生,只要有顆爰心，才會(huì)有爰的奉獻(xiàn),才能干好自己 所爰的事業(yè)和工作。爰是責(zé)任，但爰也要有度，無(wú)原則的溺 爰會(huì)適得其反。要善于用好表?yè)P(yáng)與批評(píng)的作用，表?yè)P(yáng)能激勵(lì) 學(xué)生，而批評(píng)也必不可少。有爰才有恨，是恨鐵不成鋼。爰 用于鼓勵(lì),恨意在鞭策。爰之深才恨之切，要

8、讓學(xué)生體會(huì)到 老師的一片苦心。達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。(2 ) 勤與懶的藝術(shù)做好中學(xué)班主任工作，要體現(xiàn)一個(gè)勤字。即勤了解、 勤觀熱勤發(fā)現(xiàn)、勤解決。這就要求班主任應(yīng)做到腿勤、眼 勤、嘴勤。要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍，勤 與學(xué)生溝通,勤向科任老師了解,勤同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,從而 做到及時(shí)了解情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題,防患于 未然,解決問(wèn)題于萌芽狀態(tài),不使問(wèn)題與矛盾擴(kuò)大和激化, 不給管理工作留下隱患。但是班主任不是保姆,不能面面俱 到,更不能事事包辦。有時(shí)候讓學(xué)生自己摔跤自己爬,在班 主任老師的宏觀管理和關(guān)注下不妨來(lái)個(gè)窮人的兒子早當(dāng) 家，有時(shí)也會(huì)有意想不到的效果。使動(dòng)機(jī)和效果、

9、手段和 目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。(3 ) 嚴(yán)與寬的藝術(shù)做好班主任工作，要把握一個(gè)嚴(yán)字。努力做到從嚴(yán) 要求，從嚴(yán)管理。首先要制走科學(xué)合理、有童可循的管理制 度；其次要照章管理,即要嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班約辦 事,在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒，善始善終,不能有頭無(wú) 尾,半途而廢；第三要違童必究,言必行、行必果”樹(shù)立班 主任的威信；第四要嚴(yán)而有度,切忌過(guò)猶不及,適得其反。要嚴(yán)從爰出,嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有爰,嚴(yán)中有情, 使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán),接受老師的嚴(yán)格管理。有時(shí)候?qū)W 生犯了錯(cuò)誤，也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并且有了悔改表現(xiàn) 和_時(shí)的時(shí)候，不妨來(lái)個(gè)順?biāo)饲椋寣W(xué)生感覺(jué)到大爰無(wú)邊, 既能保全學(xué)生的臉

10、面,照顧了學(xué)生的自尊,又能讓學(xué)生在心 理上更能接受班主任的教育。其效果不言而喻。（二）學(xué)校管理層面1. 注重引導(dǎo),進(jìn)行中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃我們國(guó)家采取多種政策鼓勵(lì)優(yōu)秀青年投入到基礎(chǔ)教育 中。近年來(lái)，國(guó)家為保證教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量,采取各種措 施鼓勵(lì)優(yōu)秀青年投入到基礎(chǔ)教育中,如國(guó)家教育部五所直屬 師范類高校在高校招生中，提出師范生免費(fèi)教育,鼓勵(lì)廣大 優(yōu)秀考生接受師范教育,為我國(guó)基礎(chǔ)教育作出貢獻(xiàn)。雖然這 一舉措存在爭(zhēng)議，但對(duì)于青年教師隊(duì)伍的建設(shè)無(wú)疑是起到了 推動(dòng)作用，繼而影響到我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育 的實(shí)施。充分發(fā)揮典型示范作用,通過(guò)定期表彰、召開(kāi)硏討會(huì)、 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式,宣傳優(yōu)秀

11、班主任事跡,推廣一些地區(qū)和 個(gè)人的典型經(jīng)驗(yàn)。合理安排班主任教師的課時(shí)工作量，保障 班主任教師有時(shí)間和精力來(lái)開(kāi)展班主任工作。在學(xué)校績(jī)效工 資分配中,把教師是否擔(dān)任班主任、班主任工作開(kāi)展得如何 作為重要衡量指標(biāo)。對(duì)班主任教師的超課時(shí)工作量，要發(fā)放 超課時(shí)津貼。衡量班主任工作時(shí)”要從質(zhì)和量?jī)煞矫嬗枰钥?慮。2. 整體推進(jìn)課程改革與教師能力考核，促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng) 中學(xué)教學(xué)工作中，青年教師所占比重逐漸增加,在班主 任隊(duì)伍中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位,中學(xué)青年班主任隊(duì)伍建 設(shè)狀況直接關(guān)系到中學(xué)教育教學(xué)能否健康發(fā)展。要引導(dǎo)他們 建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、同時(shí)理論 等的學(xué)習(xí),通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)

12、合提升自己的專業(yè)能力。3. 加快中學(xué)班主任的成長(zhǎng),加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)中學(xué)班主任的成長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境，一個(gè)平等、寬松、 融洽的氛圍，能充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。學(xué)校要在感 情上關(guān)心班主任,事業(yè)上支持班主任，營(yíng)造人性化的教育教 學(xué)氛圍,讓每位班主任都能得到平等、和諧的發(fā)展。鼓勵(lì)班 主任以豐富多彩的活動(dòng)為載體,展示其工作的才能和方法, 主張并提倡班主任充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,做好班級(jí)的 管理和學(xué)生的教育工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任的點(diǎn)滴進(jìn)步要善 于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)捕捉，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自 信心，使他們看到成功和希望，得到自我發(fā)展的滿足，不斷 朝更高的目標(biāo)攀登。可以采用網(wǎng)上培訓(xùn)的方式,讓更多班

13、主 任受益。在班主任培訓(xùn)方面要積極開(kāi)展活動(dòng),如組織班主任 理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)取高校教育專家或優(yōu)秀班主任的學(xué)術(shù)報(bào)、開(kāi)展 班主任經(jīng)驗(yàn)交流、選派班主任到外地學(xué)習(xí)等。這些活動(dòng)對(duì)提 高班主任素質(zhì),穩(wěn)定班主任隊(duì)伍都起到了良好的作用。同時(shí) 也希望學(xué)校整合資源,加大對(duì)班主任專業(yè)化的培訓(xùn),使班主 任的工作更加得心應(yīng)手。4. 加強(qiáng)與社會(huì)的溝通與交流,爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持要組織和領(lǐng)導(dǎo)中學(xué)班主任積極參加所在地區(qū)（社區(qū)）的 各項(xiàng)活動(dòng),充分利用學(xué)校的教育資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì),服務(wù) 當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化建設(shè)，為建設(shè)和諧的社會(huì)主義風(fēng)氣貢獻(xiàn)自己 的力量。爭(zhēng)取社會(huì)多方面對(duì)教育的支持。鼓勵(lì)教師走出校園, 去了解每一個(gè)學(xué)生家庭的實(shí)際狀況，幫助他們

14、解決實(shí)際問(wèn) 題。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等方式把先進(jìn)的教 育理念和教育方法傳授給家長(zhǎng)。全面提升家庭教育的水平。 讓家庭教育成為學(xué)校教育的重要的有益的補(bǔ)充。5. 建立中學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)動(dòng)態(tài)管理考核、健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)效 機(jī)制加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理，是提高班主任工作水平的又 一重要途徑。首先是在選拔任用班主任時(shí),要注意老中青相 結(jié)合。_方面,要把事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師 留在班主任隊(duì)伍；另一方而，要加強(qiáng)后備班主任的培養(yǎng)，挑 選那些素質(zhì)好、能力強(qiáng)、觀念新、勇于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任班主 任工作,特別是要大膽啟用年輕有為的新教師,建立班主任 隊(duì)伍的人才梯隊(duì)。其次，學(xué)校要對(duì)班主任工作績(jī)效進(jìn)行科學(xué)、

15、公正的評(píng)價(jià),本著客觀、公正、準(zhǔn)確的原則，采取調(diào)查、問(wèn) 卷、匯報(bào)等多種方式,廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的意見(jiàn), 進(jìn)行多方面考核。把考核結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)掛鉤，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)、 晉級(jí)晉職掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、 干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象,以充分激勵(lì)班主任工作的熱情，這 樣就會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生積極的促進(jìn)效應(yīng)。總之,通過(guò)規(guī)范的管 理與考核,在班主任隊(duì)伍中造成一種既富挑戰(zhàn)性,又有一定 群體壓力的情景和氛圍，打破工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象, 激發(fā)廣大班主任積極工作的士氣和活力,強(qiáng)化班主任的崗位 責(zé)任意識(shí),從而更加充分地調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。學(xué)校要不斷制走和完善促進(jìn)班主任工作的政策措施。首 先要提高班主

16、任的地位和待遇。切實(shí)保障班主任待遇,特別 是在績(jī)效工資改革中進(jìn)一步向班主任傾斜,把是否擔(dān)任班主 任和班主任工作做得好不好作為重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要在教師中營(yíng)造以從事班主任工作為榮的氛圍。要 將班主任工作計(jì)入工作量，并提高班主任上工作量的權(quán)重。 努力改善班主任的待遇,完善津貼發(fā)放辦法。要適當(dāng)安排班 主任的教學(xué)任務(wù)，使他們既能上好課又能做好班主任上作。 其次要完善班主任的獎(jiǎng)勵(lì)制度。要將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì) 納入教師、教育上作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系之中,走期表彰優(yōu)秀 班主任。既要樹(shù)立一批班主任先進(jìn)典型,又要加強(qiáng)對(duì)重視班 主任工作學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)宣傳,通過(guò)宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)”鼓勵(lì)更多 學(xué)校重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。其次

17、要優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制,注 重實(shí)效。在總結(jié)過(guò)去培訓(xùn)的方式和效果的基礎(chǔ)上，不斷完善 培訓(xùn)機(jī)制,形成職前教育到職后培訓(xùn)一整套班主任隊(duì)伍的人 才培養(yǎng)體系,并在實(shí)踐中不斷改進(jìn),以保證培訓(xùn)的實(shí)效性。 最后要完善班主任的發(fā)展機(jī)制。要把班主任工作與職稱評(píng) 走、職位升遷緊密結(jié)合起來(lái)。比如要把班主任工作的年限和 成績(jī)當(dāng)做職稱評(píng)走的必備條件或者進(jìn)行量化折合成一走的 標(biāo)準(zhǔn)作為考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。再如學(xué)校可以優(yōu)先推薦優(yōu)秀 班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任列入學(xué)校黨政后備干部培養(yǎng) 范圍等。要將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納人教師教育計(jì)劃,有組織 地開(kāi)展崗前和崗位培訓(xùn),走期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),組織班 主任進(jìn)行社會(huì)考秦,提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心 理素質(zhì)及工作和研究能力。記得一位中學(xué)校長(zhǎng)曾經(jīng)坦言：一位好的教師,不在于 教了多少年書，而在于用心教了多少年書。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā) 展,科技的高速進(jìn)步”知識(shí)的不斷更新給班主任的工作帶來(lái) 了許多新的挑戰(zhàn)。我們必須從管理上、制度上著手,加強(qiáng)中 學(xué)