1、第七單元校園里（三課時）教學目標：1 有師生情的冬夜靜悄悄；有教室里的打字機聲聲；有操場上的運動員進行曲；有描繪校園美景的校園多美好。這些音樂能激發我們聯 想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。2 在欣賞運動員進行曲過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現運動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞打字機時，能準確同步與打字機聲配音響，以 鍛煉對聲音的敏銳反應。3 唱好冬夜靜悄悄的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。嘗試為校園多美好編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。4試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。教學 內容：冬夜靜悄悄、校園多美好欣 賞：運動員進行曲、打字機教材分析：1 .運動員

2、進行曲這是一首人們早已耳熟能詳的銅管樂曲。 每當學生們排著隊走向操場，運動 員列隊進入運動場，這首樂曲就會伴隨著他們雄壯的步伐高高奏響；在頒獎的儀 式中，有所建樹的受獎者也會踏著輕快、豪邁的步子在樂曲聲中走上領獎臺接受 褒獎。2. 管弦樂打字機打字機，美國作曲家、指揮家安德森（19081975）在辦公室打字的時候，聽 到打字機發出“嗒嗒嗒”的擊鍵聲以及換行的“叮” 聲,這促發了他創作的靈感， 以打字機作為打擊樂器，寫下了這首名為打字機的管弦樂曲。樂曲為三段體（ABA）結構。速度甚快。3. 歌曲校園多美好這是一首具有通俗歌曲風格的校園歌曲，4/4拍，大調式，二段體結構。每 個樂段采用了起、承、轉

3、、合式的手法寫成，曲調規整。充滿詩意的歌詞配以跳 動的節奏，形象地表現了一代莘莘學子蓬勃向上的精神風貌。它不僅以優美動聽的旋律，深切豪放地贊美校園的美麗風光，而且也表達了當代學子將來報效祖國 的美好愿望。4 歌曲冬夜靜悄悄這是一首優美抒情的兒童歌曲。作者通過老師日常家訪的生動描寫， 展現了 一幅師生間深厚友情的生動畫面，充分地表現了學生對老師的一片真情。 歌曲為 2/4拍、二段體結構。第一樂段由四個樂句組成，每樂句以弱拍起，曲調采用了 相同的節奏音型和旋律模進的手法， 使音樂起伏有致，富于動感。它形象地表現 了在一個冬雪的夜晚，老師家訪回校時師生同行的情景和學生表達對老師充滿深 切感激的心情。

4、第一課時教學目標：1、激發我們聯想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。2、學會給歌曲分段。教學內容：學唱校園多美好。教學過程：一、組織教學二、學習校園多美好看圖，聯想其他表現校園活動的音樂1 教材插圖中有四幅畫，這四幅畫都有相關音樂：(1) 升旗一一國歌，(2) 廣播操一一廣播體操音樂(3) 眼保健操一一眼保健操音樂(4) 課間一一歌曲哦！十分鐘設問：誰能哼唱幾句？2 還有哪些音樂能使你聯想起校園生活？例：隊歌、每當我走過老師窗前、乒乓變奏曲、蕩 秋千,3小結：校園的生活是多么豐富多彩。4. 談話導入：在眾多的校園歌曲中，已故作曲家施光南創作的校園多美好 頗受師生歡迎，它營造了當今校園的朝氣蓬勃

5、的氣氛是校園流行歌曲中的上品, 非常切合本課課題。5欣賞歌曲范唱。設問：歌曲的情緒怎樣 ？歌曲表達了什么內容6 .學唱前8小節：提示：曲調的節奏較密集，十六分音符頻頻出現，時而在前半拍，時而在后半拍，在讀譜時要認真細致。教師放慢速度范唱前8小節曲調，要求學生隨教師速度用 4/4 拍指揮 圖式看譜劃拍。(波音與倚音暫時不唱，在較流暢地唱好曲調時再加入。)(3) 全班分為四小組，每組自學2小節曲調，在學好應該自學的2小節前提 下，鼓勵超額學習。(教師巡視指導)(4) 四個小組按曲調順序接唱。超額學好的可隨其他組一起唱。教師及時糾 正不準確處。(5) 按原速流暢地輕快地唱好前8小節曲調。7 .在教師

6、指導下，用點譜法學唱后 8小節曲調。注意樂句的完整性。8. 完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞。注意一字一音，吐字清楚， 口腔不要開得太大。9. 討論歌曲處理。(1) 歌詞是否僅僅是描繪校園的美景？(2) 歌曲的高潮在哪里？(3) 最后一句“待到明朝百花吐艷，風光更妖嬈。”的含義是什么？10. 有感情地、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。11. 表演歌曲。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛 更為熱烈。如學生中有跳舞特長的，可編集體舞，跳唱結合，邊唱、邊跳、邊奏, 把校圖生活表演得淋漓盡致，把課堂氣氛也推向高潮。12. 教師小結第二課時教學目標：1、學會用正確的聲音

7、演唱歌曲。.唱好冬夜靜悄悄的二聲部合唱，以表達 學生們對老師的一片深情。2、試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。教學內容：學唱冬夜靜悄悄；練習教學過程：一、組織教學師生問好，發聲練習二、學習冬夜靜悄悄1 校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情。 一一請聽冬夜靜 悄悄。2 設問：歌曲講述了什么？你想像當時是怎樣的情景？3 再欣賞一次范唱。請大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規律?(第一樂段是弱 起，第二樂段是強起。)4 學唱第一樂段：(1) 教師范唱曲調。設問：這一樂段由四句組成，在節奏上有什么規律：(2) 拍打

8、節奏。(3) 輕輕地邊拍打節奏、邊哼唱曲調(或一組學生哼唱，一組學生拍打節奏，然后交換進行)。(4) 連貫地、深情地唱第一樂段曲調，并填上歌詞。5 學唱第二樂段：(1) 該段曲調從單一聲部來看并不難，很多小節均呈模進或重復，難是難在平行三度的二聲部合唱。(2) 采用前幾課的二聲部訓練方法：a. 平行三度的音階訓練b. 分二個聲部自學各自的聲部曲調。c. 合成時，要求輕聲能相互傾聽，把自己的聲音融合在其中。d. 用“呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞。6 深情地朗誦歌詞。7.有意境地、深情地表演歌曲，表達師生之間的友情。三、把樂句排列成通順的樂段練習(1) 流暢的、準確地將四句樂譜唱熟。(2) 第

9、一句是已規定的起句。(3) 通過試唱，判斷有結束感的尾句。(4) 中間的二句通過分別排列試唱，判斷通順的樂段。(5) 一般情況下應該是：四、教師小結：第三課時教學目標：1. 在欣賞運動員進行曲過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現運動員們 朝氣蓬勃的形象；2. 在欣賞打字機時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳 反應。教學內容：聆聽運動員進行曲；聆聽打字機教學過程：一、組織教學二、欣賞運動員進行曲1 設問：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲？我們每天做廣播操在排 隊進入操場時播放什么樂曲？2 欣賞一首合唱曲，請聽聽這首合唱曲，你熟悉嗎 ？一一初聽運動員進行曲 (合唱)。3. 討

10、論:(1) 在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式 ？(2) 合唱與銅管樂各有什么特征？同一曲調兩種表現形式你 的感受是一樣的嗎？4. 聆聽運動員進行曲。要求細致地聽各聲部是怎樣表現的？旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部承擔 ?(如 果記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。)5. 討論合唱曲的結構。6. 根據音樂的結構，各組討論設計隊列隊形的變化。7. 在音樂聲中各組隊列隊形展示。8. 完成課本上的作業。用線連線、體裁與情緒“進行曲一雄壯有力”，初步了 解三種體裁的基本風格特征。三、欣賞打字機1實物導入：教師準備一臺打字機出示 （學校里外語教師一般都有外文打字機 ） ， 介紹給學生：這是一臺外文打字機。讓學生試打一行到發出“叮”聲。 2欣賞打字機 （ 管弦樂 ）。設問：（1） 在樂曲的伴奏聲部中，你聽到什么音響聲 ?（ 打字機擊鍵聲、鈴聲、倒機聲。 ）（2） 樂曲分幾部分組成