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文檔簡介

1、紙船和風箏說課內容一、一、說教材說教材二、二、說教學法說教學法三、三、說設計理念說設計理念四、四、說教學程序設計說教學程序設計五、五、說板書設計說板書設計說教材 教材簡析： n紙船和風箏講的是小松鼠和小熊因為紙船和風箏成了好朋友，后來又因為一點點小事而吵架，最后兩人互相體諒，互相寬容，又和好如初的故事。n課文所在的第五單元圍繞“友好相處，團結合作”這一專題共安排了四篇講讀課文。紙船和風箏是本組的第三篇，它上承稱贊藍色的樹葉下跟從現在開始，因而處于由知識的學習向知識的運用轉化的過渡位置，是本單元從掌握知識逐步向能力轉換的一架重要橋梁。教學目標：n（1）知識目標：識讀生字。（基礎目標） n（2）能

2、力目標：引導學生自主發現字詞規律，交流積累識字方法，感情讀文。 n（3）情感目標：體會建立友誼時的快樂，失去友誼時的痛苦，以及尋回友誼后的激動，愿意與同學建立友誼。（主要目標） 教學重點、難點： 本課的教學重點是識讀生字，積累詞語以及感受友誼的珍貴，懂得與人友好相處。 整篇課文以“情”為主線，所以體會友誼所帶來的快樂，學會珍惜友誼是本課教學的難點。說教法、學法 教法：情境導入法、媒體輔助法、讀思議結合 等學法：自讀自悟、合作探究 等說設計理念 說教學過程 （一）教具、學具 ： 課堂上我將借助多媒體課件輔助教學，同時采用簡筆畫等手段，激勵學生全面參與，主動學習。（二）教學流程 ：1、創設情境，體

3、現童趣2、設置游戲，愉快識字 3、誦讀課文，體驗情感 4、文情延伸，體現生命 創設情境，體現童趣n創設一個富有色彩的童話世界 n滿懷激情的范讀 n設置懸念 設置游戲，愉快識字n從“熟讀”入手n出示帶有生字的句子 n氣球識字n摘果子游戲誦讀課文，體驗情感 n讀通第一部分，體會得到友誼的快樂、快樂、幸福幸福 。n朗讀課文第二部分，體會失去友誼的痛苦 。n合作品評讀文，讀中體驗情感 。文情延伸，體現生命 n環節：“生活中如果你與好朋友發生矛盾了你會怎么辦？” n練習：“為你的好朋友設計一張賀卡或做一個折紙吧！別忘了把你最想說的話寫在上面啊！” 說板書設計 板書上的這幾個詞，是貫穿全文的關鍵詞，把小熊和小松鼠心情變化過程清楚地呈現出來，使學生很快能理清文章脈絡，加深對課文的理解。本著板書為教學服務的目的，我還利用簡筆畫和

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