1、興趣是最好的老師教學設計精品資料興趣是最好的老師教學設計府谷縣第四小學：楊偉成一、教材說明興趣是最好的老師是蘇教版品德與生活二年級教材中的一課，系“我的興趣愛好”單元開首篇，這個教學主題，共有六個教學活動，旨在通過教學，使學生形成樂觀向上的生活態度。二、學情分析在課前我對班級學生的情況作一調查，了解到每個同學都有自己的興趣愛好，而且他們的興趣愛好也很廣泛，有的同學還將自己的興趣發展成特長。故在本課的活動中，我盡量讓每個同學都展示自己的興趣愛好，讓每個學生都體驗到成功的愉悅，看到自己的能力和潛力，并期待自己獲得更大的成功。我相信通過一系列的活動，更能激發他們對自己興趣的熱愛，并為他們的人生打上亮

2、麗的底色。三、本課教學目標：1 情感與態度：通過活動，使學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂，培養學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度；2行為習慣：積極參加各種課外活動，初步養成良好的興趣愛好；3知識技能：使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活；提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等；4過程與方法：通過填寫興趣菜單、興趣愛好展示、小組交流、講故事等活動，使學生初步學會良好興趣愛好的培養方法；學會與他人交流，分享感受與快樂。三、課前準備1多媒體課件：“我的興趣菜單”、“最近有點煩”的四副插圖、“興趣

3、寶塔”圖、“興趣寶塔”卡片紙。僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝 2精品資料2課前布置學生準備在課上展示自己的興趣愛好，收集名人小時候有關“興趣愛好”的故事。3“小魚”形象的卡片：用作學生填寫“良好的興趣愛好對自己影響”。四、教學過程（一）師生互動，打開興趣萬花筒。1、師播放學生在興趣小組學習的錄像后，師談話：同學們，剛才我們看的是在家在興趣小組學習的錄像，看大家學得多認真呀！今天我們要學的課與興趣有關興趣是最好的老師，2、說到興趣，老師也有興趣愛好，你們想知道嗎？老師最喜歡看書、寫毛筆字、還有剪紙。（出示毛筆字、剪紙等）。你們剛才知道了老師的一些情況，現在老師也想了解你們的一些興趣愛

4、好的情況。誰愿意先來 ?（學生紛紛說出自己的興趣愛好）3、你們真了不起，才二年級就發展了這么多的興趣愛好。由于時間關系，還有許多同學還沒來得及介紹呢！沒關系，老師特地設計了一張精美的興趣菜單，瞧，這就是我設計的興趣菜單，我們來看一看。（介紹菜單）小朋友們，快拿起筆，把自己的興趣愛好寫在興趣菜單上吧。 (生填寫興趣菜單卡片，師巡視。 )（你喜愛跑步，跑步有利于身體健康。）（你喜歡學 XX ，看來你的 XX 一定學得很好。）（你喜歡看書，真是個愛讀書的好孩子。）（你喜歡看 XX 動畫片，老師也喜歡看呢！）設計思路：教師以和學生交朋友為話題，使學生產生一種親切感，拉近與學生的空間距離，活躍了班級的氣

5、氛。通過填寫“興趣菜單”，讓學生對自己的興趣愛好進行簡單的梳理，展示學生各方面的興趣，并且讓學生對這張“興趣菜單”進行適當的增減，使其更符合自己的實際特點。（二）、小小舞臺絕對精彩1、過渡：興趣就像五彩繽紛的萬花筒，點亮了我們的生活，相信有了這些愛好，可以使我們的生活更加快樂和精彩；現在就把你的快樂和我們大家一起分享，讓老師，大家都更了解你，喜歡你吧。老師就給同學們創設一個舞臺，讓小朋友們好好地表現表現！你想給大家展示一些什么呢 ?2、學生展示自己的興趣愛好。A、讓孩子上臺展示自己的作品，張貼。僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝 3精品資料B、讓孩子即興展示唱歌、跳舞、英語等等3、看了

6、這么多小朋友的興趣展示，你想對他們說什么？4、請這些同學簡單給我們介紹介紹，有了興趣愛好對自己的學習和生活有哪些幫助？那你的興趣愛好帶給你那些收獲呢？和你的同桌交流討論討論。（指名說收獲）小結：是啊，學美術的孩子發展了自己的想象力，學樂器的孩子手指更靈活，愛看書的孩子增長了知識，開闊了眼界，喜歡運動的孩子使自己的身體更加健康，這些興趣愛好對他們的幫助真大！就像老師在幫助他們健康成長，所以我們常說：“興趣是最好的老師”（齊讀課題）5、出示兒歌，齊讀：小朋友，興趣多，生活充實又快樂，即動手，又動腦，玩玩樂樂本領多。（三）、我的小煩惱過渡：好的興趣愛好像老師一樣幫助我們進步，讓小朋友在玩玩樂樂中長了

7、本領。可是興趣有時候也會占用我們的時間，和正常的學習發生矛盾，有的小朋友就因此產生了一些煩惱。1、書上也給我們介紹了四個孩子，我們來看看他們的煩惱，打開書 33 頁，都看明白了嗎？2、同桌交流，說一說這幾個孩子都遇到了哪些煩惱？指名交流3、（課件出示一：小芳從小就對舞蹈特別感興趣，她想參加學校的舞蹈興趣小組，就和爸爸商量。爸爸一聽，火了，訓斥道：跳什么舞，還是學書法好！）你覺得小芳委屈嗎？4、（課件出示二，內容為：小明從學校圖書館里借來一套蠟筆小新，覺得特別好看，不料，上課鈴聲響了，是王老師的語文課，可小明的心思卻還在那本蠟筆小新上，他的手不知不覺地伸進了課桌，把書拿出來偷偷地看了起來，結果被

8、王老師發現了 ）你覺得在課堂上看小人書合適嗎？僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝 4精品資料5、（課件出示三，內容為：王剛自述我放學一回到家，第一件事就是打開電視機，看動畫片，這個臺剛放完，我馬上轉到另外一個臺上，總要把動畫片全部看完，才覺得舒服，連媽媽叫我吃晚飯也顧不上，你瞧，我小小年紀就帶上了眼鏡了！）毫無節制地看電視是好的興趣嗎？你們知道還有哪些興趣愛不好，不適合我們呢？（上網、打游戲 ）6、（課件出示四，內容為：“哈哈，今天是星期天，爸爸又加班去了，我開心啰！”張華一邊說著，一邊手舞足蹈地笑著。他隨后打電話約來了好朋友李洋，兩人在一起玩了下午的拍畫片，直到他爸爸快下班才結束。晚

9、上，他躺在床上，忽然想起，語文老師布置的課文還忘記背了 你覺得這個小朋友的煩惱是怎樣造成的呢？你還有什么煩惱，能和大家說說嗎？全班交流看來不是所有的興趣愛好都會給我們帶來快樂，在忙碌的學習之余，它有時候會給我們帶來不少煩惱。（四）、故事屋1、師： 但是你們知道嗎 ?每個人在培養自己興趣愛好的時候都會遇到一些問題，很多著名的人物也不例外，偉大的昆蟲學家法布爾小時候也遇到多這樣的難題，我們來看看他是怎么做的？ 看課件，聽故事：法布爾小時候生活在農村，從小就愛在村子的小溪邊、草叢中著蟲子。不過，他每天都要幫著家里放鴨子。夕陽西下，法布爾趕著鴨子回家，還裝了滿滿兩褲兜的寶貝，你們猜是什么？對了，是昆蟲

10、。他邊走邊想昆蟲讓他感到大自然的奇妙，帶給他無窮的樂趣，可是，回家后，爸爸媽媽卻生氣了。法布爾想：我把鴨子放的更好些，爸爸媽媽不就沒話說了嗎？于是每天，法布爾都認認真真地放鴨子，等鴨子都放好后，才興致勃勃地玩蟲子，并堅持觀察和記錄昆蟲。后來，他終于成為了世界著名的昆蟲學家。2小組討論，全班交流。（1）法布爾小時候喜歡干什么？他父母是怎樣說的？那他仍然怎么做的？（2）你認為法布爾的父母這樣做對不對？法布爾長大后成為世界著名的昆蟲學家與他小時候什么做法有關系？（3）你聽了法布爾故事，你們知道了些什么?僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝 5精品資料（板書：堅持自己的興趣愛好）3是啊，有了良好

11、的興趣就要堅持啊!你們有了興趣能堅持嗎?請舉起你們手中的興趣菜單，大聲說，我能行。4小結：興趣培養是需要一個過程的，它不會一帆風順，也會遇到很多困難，只要我們處理好興趣和正常學習生活的關系，合理安排時間，再加上我們的堅持，多年以后，我們也能成為專家呢，你們都有信心嗎 ?老師祝你們早日取得成功 !設計思路：通過學生討論，使學生認識到我們從小就要有自己的興趣愛好，并且如果按自己人個性和興趣充分發展自己，堅持下去，對我們的成長將會大有好處；作為父母應該理解和尊重孩子的興趣愛好，為他們創造條件，使他們生活得更快樂。（五）興趣寶塔1過渡：法布爾從小就養成了對昆蟲的興趣，長大后成為世界著名的昆蟲學家。我們

12、班有許多小朋友從小也有許多的興趣愛好，我們祝愿他們長大后也成為？（科學家、書法家、音樂家 ）可是，還有一些小朋友沒有培養自己的興趣愛好，你準備怎樣培養自己的興趣愛好呢？老師送給同學們一幢“興趣寶塔”，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫出來。（課件出示：興趣寶塔）比一比，看看誰的“興趣寶塔”最高？2引導學生填寫自己準備培養的興趣。3逐步引導學生填寫培養方法。4小結：這節課，我們知道了良好的興趣愛好如果堅持下去，對我們的成長大有好處，我們也知道了怎樣正確對待自己的興趣愛好，老師希望你們能夠多培養自己的興趣愛好，并且堅持下去，將自己的興趣愛好發展成自己的特長，多少年以后，你們也將成為各種各樣的專家！你們

13、都有信心嗎 ?老師祝你們早日取得成功 !設計思路：課標指出：教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。課文最后出示一興趣寶塔，引導學生填寫自己準備培養的興趣，引導學生針對自己的實際，有計劃地培養健康的興趣愛好，學會與更多的人進行分享。僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除謝謝 6精品資料五、教學設計總體評價與反思：在課程實施中關注學生的發展，著眼于學生的終身發展，使學生在感性的活動中獲得快樂和喜悅，并讓學生在興趣磁場里形成樂觀向上的生活態度，養成良好的習慣，為生命奠基，進而凸顯品德與生活課程教育的魅力。我為了達到這樣的目標，在教學中力求體現六個關鍵字

14、，即：生活、平等、無痕。1、在生活中萌芽品德堅持生活德育論，是小學德育新課程的核心理論。課程實施應實現與兒童生活聯系，即教學要源于生活、高于生活、引領生活。教學要源于生活，努力地喚醒生活記憶，通過師生互動，自然引入教學話題，讓他們每個人都來填寫自己的一份興趣菜單，充分關注他們已有的生活經驗。教學高于生活，在興趣展示環節，我在充分了解學生的情況的基礎上，找了幾個比較出色的同學，激發起他們學習的欲望，形成一個誘惑的興趣場。教學要引領生活，重視對道德規范的學習與傳承，讓學生先說說自己，或是自己熟悉的人，以他們的生活為切入口，最后來講述法布爾小時候的故事，以名人的事例來驗證這一道德概念，這樣循序漸進的教學，學生比較容易接受，進而讓他們的品德在生活里萌芽。2、在平等中彰顯美麗課堂教學中，師與生人格上獨立，關系上平等。在教學過程中，我把所有學生的作品都貼到黑板上。因為每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。我們應是平等的，只有平等才是最動人的。我看到同學們興奮的眼神，你瞧，學生們看到自己的作品被貼在那兒，他們都有一種被欣賞、被發現的感覺，都有一種獲得成功的喜悅。3、在無痕中求得有痕在教學中努力淡化教育痕跡，但又要讓學生通過教學活動能夠終身受益并達到有痕，追求一種春風化雨、潤物無聲的教育境界。一是教學目標的完成是通過學生的