1、 教- 育系 充行 亍風 設 實 施 意 為 保 證 教 育 事 業 十 二二二 五 ” 規 劃 順 利 實 施 中 共 中 央 征 防 體 系 目 標 任 務 的 圓 滿 實 現 營 造 更 加 有 利 于 教 育 改 革 與 發 展 的 良 好 環 境 根 據 關 于 加 強 2013 年 全 市 教 育 系 統 行 風 建 設 工 作 的 意 見 要 求 現 就 我 區 20 13 年 教 育 系 統 行 風 建 設 提 出 如 下 實 施 意 見 請 結 合 實 際 認 直 /、 貫 徹 落 實 。 一一一 、 指 導 思 想 以 鄧 小 平 理 論 和 三 個 代 表 重 要 思 想

2、 為 指 導 繼 續 深 入 貫 徹 落 實 科 學 發 展 觀 堅 持 以 人 為 本 、 教 育 為 民 宀 宗 旨 落 實 胡 總 書 記 賀 信 精 神 以 辦 人 民 滿 意 教 育 為 目 標 以 進 一一一 步 宀 完 善 征 防 體 系 為 機 制 以 加 強 教 育 收 費 、 師 德 師 風 、 規 范 辦 學 、 機 關 作 風 監 督 檢 查 為 重 占 八、 切 實 解 決 人 民 群 眾 關 心 的 教 育 重 占 八、 、 熱 占 八、 和 難 占 八、 問 題 著 力 提 升 全 區 教 育 行 風 建 設 水 平 。 二二二 、 工 作 目 標 1. 促 進

3、教 育 收 費 行 為 更 加 規 范 。 堅 持 教 育 收 費 目 標 管 理 責 任 制 、 公 示 制 、 扎 口 管 理 和 教 育 亂 收 費一 責 任 追 究一 制一 度 對 服 務 性一 收一 費 源 頭一 丄 扎 口 ，- 過. 程. 中. 監. 督. 1 I 促 進 教 師 從- 教 行. 為 更 加- 規 范 繼 續 構 建 教 U 育一 制. 度. 監. 督. 并- 重一 的. 師- 德一 師一 風. 建. 設- 機. 制. 深. 厶 治一 理. 有一 償一 家一 教一 1 以一 權. 謀一 私- 等一 師. 德一 失- 范一 現一 象一 ，- 堅 決一 實 施 師一

4、德 師一 風 問 責 1 U U n U n U 促一 進 學 校 辦- 學 行- 為 更 加- 規 范 1 深 入 推 進 督 學 責一 任一 區一 和一 幼一 小 初 全一 覆一 蓋一 督一 導一 制一 度一 ，一 認一 真一 落一 實 省 _ 五 嚴 二 規 定 ，- 重 隨 機 督 查 亠 堅 持一 義 務 教 育一 階- 段一 劃一 片一 就一 近一 免一 試_ 入_ 學一 制一 度一 促一 進一 系一 統一 行一 風一 建一 設一 更一 加一 規一 范一 繼一 續一 創一 建一 四一 無 學一 校 丄 佳 人 民一 滿 意 機 關一 深 入一 開 展 _ 三一 解一 三一 促一 三

5、一 問一 三一 治一 五一 對一 照一 五一 檢一 查一 _ 民一 丄 評一 議一 重一 點一 職- 能一 科一 室- 活一 動一 ，- 加一 強一 系一 統一 行一 風一 政一 風一 建- 設一 三一 、 丄 要一 丄 作一 I I 匚 I I I I I I 實一 施一 教一 育一 收一 費- 陽一 光 丄 程一 O 鞏一 固一 教一 育一 收一 費- 丄 作 成一 果- ，- 堅- 持一 教- 育- 收_ 費- 目- 標- 管- 理一 責- 任一 制一 公一 示- 制一 、 扎- 口 管- 理一 和- 教- 育- 亂- 收一 費- 責- 任一 追- 究一 制一 度- 規- 范 服 務 性

6、 收 費 行 為 5 遵 循 公 益 性 、 服 務 性 原 則 對 滿 足 學 生 需 求 不 得 不 辦 的 服 務 性 項 目 源 頭 上 扎 口 過 程 中 監 督 。 做 好 預 防 違 規 收 費 工 作 組 織 開 展 專 項 檢 查 和 隨 機 督 查 堅 決 杜 絕 教 育 違 規 收 費 行 為 。 2. 強 化 中 小 學 教 輔 材 料 監 督 管 理 。 進 一一一 步 抓 好 關 于 加 強 義 務 教 育 階 段 公 辦 學 校 教 輔 材 料 管 理 的 通 知 精 神 的 落 實 切 實 加 強 對 學 生 選 用 教 輔 材 料 的 指 導 遵 循 自 愿

7、適 量 使 用 原 則 切 實 減 輕 學 生 過 重 課 業 負 擔 和 學 生 家 長 經 濟 負 擔 堅 決 查 處 教 輔 材 料 征 訂 中 的 商 業 賄 賂 行 為 。 3. 強 化 中 小 學 服 務 性 收 費 和 代 收 費 管 理 學 校 服 務 性 收 費 和 代 收 費 必 須 堅 持 學 生 或 學 生 家 長 自 愿 和 非 營 利 原 則 學 校 食 堂 必 須 以 服 務 師 生 為 宀 宗 旨 按 昭 八、 統 一一一 管 理 、 獨 立 建 賬 、 成 本 核 算 、 收 支 平 衡 的 原 則 保 證 學 生 伙 食 質 量 堅 持 保 本 經 營 禁

8、以 盈 利 為 目 的 侵 害 學 生 利 益 的 行 為 4. 規 范 招 生 行 為 。 格 執 行 義 務 教 育 階 段 學 校 劃 區 招 生 政 策 宀 完 善 免 試 就 近 入 學 相 關 政 策 嚴 禁 義 務 教 育 階 段 學 校一 通 過 各 種 形 式 的一 考一 試一 或 測. 試. 進. 行. 選. 拔. 招. X ，- 得. 收- 取. 與. 生- 擇. 校. 掛. 鉤. 的 任- 何- 費 用 1 加- 大 輿 論. 宣 傳 和 引 導 力 度 ，- 妥 善 處一 理. 招. 丄 過. 程. 中. 的- 各一 種. 矛. 盾. 和一 問. 題. ，- 逐. 步

9、. 降. 低. 厶 擇一 校. 熱一 I I U I I I I 規一 范 辦一 學 行一 為 O 深 推 進 區 域 優一 質 教 育 均 衡 化- 1 義- 務 教 育 階 段 學 校. 嚴- 禁 以一 任- 何- 名 義- 舉_ 辦- n 重一 點一 班一 b 快 慢一 班一 和 實一 驗一 班一 嚴一 禁一 初 三 年 級 招 收 學 生 插 班一 復 讀 認 真 執 行 省 二 五 嚴一 規 定一 ，一 重一 點一 加_ 強一 對一 學一 校_ 建- 立一 健- 全_ 科一 學一 的一 教一 育一 教一 學一 考一 核一 評一 價一 和一 質一 量一 監一 測一 制一 度一 控一 制

10、一 學一 生一 在一 校 集 中 教 學 活一 動 時 間 執 行 國 家 課 程 計一 劃一 規 范一 考一 試一 管一 理一 等- 情一 況一 的一 督一 導一 力一 度一 ，一 嚴一 肅一 查- 處一 和- 堅- 決一 制一 止一 各一 類一 違一 規一 辦一 學一 行一 為一 S- 完一 善- 師一 德- 師一 風一 建- 設一 長一 效一 機一 制一 落一 實一 全一 市一 師一 德- 師一 風一 建一 設 推一 進一 會一 精- 神一 繼一 續一 開一 展一 師 德一 師 風一 丄 題一 教- 育一 活一 動一 ，- 組一 織一 開 展一 _ 三一 評一 _ 活一 動一 *7 進一

11、 一 步一 查一 找一 、 反- 思- 整- 改一 師_ 德- 師一 風- 方一 面- 存一 在一 的_ 不_ 足一 和- 問一 題- 大一 力一 宣- 傳一 優一 秀- 教一 師一 先一 進 事- 跡一 亠 積 極一 參- 加一 I 愛 與 責 任 師 德 論 壇 活 動 及 師 德 先 進 .一 跡 演 講 比 賽 n 匚 n n n n n 堅. 決. 實. 施. 師. 德. 師- 風. 問. 責. 認. 真. 執. 行- 區. 教. 師. 師 德 師- 風- 問 責 暫 行. 辦- 法 通 過 指 標 問. 責 信 訪 投一 訴. 問. 責. ，- 重. 點. 加- 強一 M- 在.

12、職- 教一 師. 從. 事. 有. 償. 家一 教一 體. 罰一 或一 變. 相一 體 罰一 學. 生一 、 收一 受. 學一 生 家一 長一 錢. 物. 等 突 出一 問一 題 的 監 督 檢 查 1 加 大 明 查 暗 訪 力一 度 ，- 做 到一 有 報 必- 查一 ，- 有 查 必- 果 一 經一 查 實 ，- 堅 決 實 施一 問一 責一 U U U U U U U U U E8 繼一 續 鞏 固 四 無 學 校一 _ 建 設 成 果 堅 持 校 長 接一 待一 日一 中一 小_ 學一 規_ 范一 辦一 學一 行_ 為- 聯一 席一 制一 度一 ，一 組一 織一 開一 展一 好一 系

13、一 統一 層一 面一 的 學一 生一 評一 教一 師 家一 長一 評一 學一 校 社 會 評 教 育 _ 的 _ 三 評 _ 活一 動 ，一 督 導一 普 教- 人一 事一 計- 財- 監一 察一 等- 部一 門_ 集一 中一 力一 量一 ，一 聯- 動- 丄 作一 ，- 扎一 實一 推一 進一 _ 四一 無一 _ 學一 校一 建一 設一 9- 施一 政一 風一 行一 風一 建- 設一 丄 程一 繼一 續- 加一 強- 依一 法一 治一 教- ，- 依一 法一 行一 政 依一 法一 管- 理一 深 化 _ 五 型 _ 機一 關 和一 I _ 規一 范 管 理 達一 標 校 _ 建 設 O 全

14、面 落 實 首 問 負 責 制- 服- 務- 承- 諾一 制一 跟_ 蹤一 督- 查- 制一 效一 能- 問一 責- 制一 和- 校一 長一 接- 待一 日- 制一 度- 堅- 持一 校一 務- 政 務- 公一 開 亠 不 斷- 完一 善 行 政 權 力 公 開 透 明 機 制 O 加 強 對 師 德 師 風 規 范 辦 學 、 教 育 收 費 、 機 關 作 風 等 工 作 的 監 督 檢 查 加 強 效 能. 監 察 打 造 人 民 滿 .、八 意 機 關 辦 人 民 滿 .、八 意 教 育 。 四 、 工 作 措 施 1. 強 化 責 任 落 實 。 按 昭 八、 黨 風 廉 政 建 設

15、 責 任 制 的 要 求 實 行 教 育 行 風 建 設 一一一 把 手 負 責 制 和 一一一 崗 雙 責 制 。 把 教 育 行 風 建 設 工 作 列 入 重 要 議 事 日 程 進 一一一 步 確 立 教 育 行 風 建 設 的 責 任 主 體 意 識 加 強 組 織 領 導 建 立 和 宀 完 善 領 導 體 制 和 工 作 機 制 。 2. 強 化 監 督 檢 查 。 加 強 教 育 行 風 情 況 的 監 督 檢 查 對 群 眾 反 映 的 突 出 問 題 肅 查 處 及 時 予 以 糾 正 。 堅 持 校 長 接 待 日 、 行 風 監 督 員 制 度 開 展 專 項 督 查 明 查 暗 訪 、 領 導 干 部 下 訪 活 動 通 過 行 風 監 督 電 話 、 學 校 網 站 等 渠 道 接 受 社 會 咨 詢 、 投 訴 、 批 評 和 建 議 。 3. 建 立 長 效 機 制 。 宀 完 善 政 風 行 風 建 設