1、中學“五項管理”學生課外讀物管理實施方案書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體。閱讀是獲取知識的基本方式，也是積淀底蘊、提升素養的根本途徑。按照中小學生課外讀物進校園管理辦法（*號）文件精神，結合我校實際，特制定中學語文課外閱讀實施方案。具體內容如下：一、指導思想全面落實基礎教育課程標準的有關要求，加強對學生課外閱讀的指導，幫助學生在青少年時代養成良好的閱讀習慣，初步形成較強的閱讀能力，提高閱讀品位。通過語文課外閱讀，拓寬學生視野，增強學生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，提升語文學習水平，提高人文素養和科學素養，為終身學習和未來生活奠定堅實的基礎。二、目標要求(一)義務教

2、育學段目標要求具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應在400萬字以上（其中小學145萬字以上，初中260萬字以上）。（二）閱讀內容國學經典閱讀與中外經典閱讀相結合；全市推薦書目與學校推薦書目相結合。（三）基本建設1、成立課外閱讀領導小組和教研團隊，制定詳細的課外閱讀方案和課外閱讀工作計劃（學校讀書計劃、班級讀書計劃、學生讀書計劃）。2、每周至少開設一節課外閱讀指導課，要體現老師對學生課外閱讀

3、的指導和交流、以激發學生的閱讀熱情。指導教師要有備課筆記。每天讀書時間不少于半小時。3、學校正常開放圖書室、閱覽室，班內設立圖書角并保證書目定期更新。（四）過程管理1、指導每位學生制定個人課外閱讀計劃，建立讀書筆記，每天內容可以摘抄好詞佳句，或讀書心得，還可以寫日記。2、每學期開展讀書專題活動（如讀書節、讀書月、讀書周、讀書競賽等）。3、學校對班級、家庭、教師、學生開展課外閱讀方面的專項評價（如開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”、讀書筆記等評選、評價活動）。4、學習創設良好的課外閱讀氛圍，有常態化宣傳陣地或展不專欄。（五）成果展示1、開展課外閱讀有創造性有鮮明的特色有顯著的效果，課外

4、閱讀工作經驗被教育局網或報刊報到。2、積極承擔課外閱讀專項觀摩教研活動，參加教育主管部門舉辦的課外閱讀相關活動并取得優秀成績。區對國學經典誦讀內容的考核在學業水平檢測中占有一定權重，中外經典課外閱讀依方案要求考核。三、工作措施(一)精心選擇課外閱讀內容我校通過科學論證，根據學生的閱讀個性和閱讀水平，精選和推薦健康向上、質量較高、適合學生閱讀的各類圖書和報刊。既要擴大閱讀面，也要增加閱讀量。語文課外讀物，參考語文課程標準中有關背誦（誦讀）篇目和課外讀物的建議推薦；其他節目（篇目），老師們商議推薦。（二）加強課外閱讀的研究和指導我校對“如何指導學生課外閱讀”“如何提高閱讀質量和閱讀效率”“如何激發

5、學生的閱讀興趣，提高閱讀的自覺性和積極性”等問題進行了深入細致的調查研究，尋找有效的解決途徑和方法。學校要將課外閱讀納入到課堂教學中來，使之成為學校課程，對學生進行閱讀習慣、閱讀策略與技巧、讀物選擇等方面的指導，培養學生良好的課外閱讀習慣。各班級要按照課程標準要求，根據學生年齡特點、興趣愛好制定符合學生實際的學校讀書計劃、班級讀書計劃和學生讀書計劃。（三）開展多種活動推進課外閱讀我校要科學設計，通過開展形式多樣的課外閱讀活動，如讀書節、讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、讀書報告會、課本劇表演、辦手抄報、交流讀后感、撰寫讀書筆記、誦讀優秀美文、百科知識競賽等，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良

6、好氛圍，激發學生閱讀的積極性；適當表影獎勵表現優秀的學生和指導效果明顯的教師。要鼓勵學生通過到圖書館、閱覽室借閱圖書、或與同學交換課外讀物等形式，充分利用課內、課外時間開展閱讀活動。教育局每年將組織舉辦一定形式的讀書成果展評或相關競賽活動，我校一定要積極參加，以促進全市中小學生課外閱讀活動的健康發展。四、實施階段（一）第一階段2021-2022學年，通過學校師生的共同努力，多數學生由被動讀書變為主動讀書的習慣；人人能出口成誦部分國學經典語段。（二）第二階段2021-2023學年，學生對課外讀物已形成濃厚的興趣，對感興趣的書籍學會選擇；每位學生都能誦讀一定篇目的國學經典為202*年全市抽查性國學

7、經典誦讀大賽做好充分的積累準備。（四）第三階段2023-2024學年，書香學園要成為我校教育的鮮明特色；各階段學生誦讀國學經典具有濃厚的興趣。五、組織保障（一）教育局成立以一把手為組長的的全市中小學語文課外閱讀領導小組。我校也要成立相應組織。教育局負責督導檢查工作，各學校負責具體實施工作。市、鄉、校三級形成課外閱讀組織管理網絡。（二）我校要建立科學有效的考核方案，加大對課外閱讀工作的考核力度。教育局將對課外閱讀活動的開展情況進行專項督查。（三）鼓勵采取課題帶動方式，開展相關課題的系統研究與誓言。德州市教研室已把課外閱讀作為重要研究項目，我市支持各學校申報立項和開展研究。（四）我校要加強學校圖書

8、館（室）、閱覽室（包括電子閱覽室）、班級圖書角建設，努力改進圖書借閱和學生閱讀環填要訂購適合學生和教師閱讀的圖書，并及時更新閱讀書目，保證每個學生有適合的圖書可讀。在教研部門、學校的指導下，允許學生自主選擇其他能滿足學習需要的讀物，任何機構不得借推行課外閱讀之機，強迫學生購買某種讀物。*小學學生課外讀物管理方案為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法，*小學結合本校實際，出臺了學生課外讀物管理方案。一、工作目標1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部辦法要求；2.開展校園悅讀節活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設

9、書香校園；3.指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。二、工作原則方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。適度性。中小學校和教師根據教育教學需要

10、推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。三、工作措施(一)審核到位：規范課外讀物推薦使用1.成立“審讀專家庫”學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。2.加強選書環節（二）定時清查：防止問題讀物進入校園1.全面摸底清查學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、學術報告廳、班級圖書角）進行全面摸底清查。2.設立“圖書觀察員1-2年級采用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生”圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。3,

11、發放告家長書配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。（三）日日書香：發揮課外讀物育人功能。學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。1.悅讀節每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節活動，通過活動，激發學生閱讀的興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。2.四葉草書單制作一學期一份的“四葉草書單”，發揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。3.一周約書日建立“一周約書日”，由圖書館統一策劃，全校聯動，全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖

12、書漂流等方式，基本確保學生的每學期閱讀量不少于30本。4.項目式閱讀活動結合紅色閱讀活動，學科聯動，進行項目式閱讀活動，體現閱讀的多維效度，發揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。中學“五項管理”學生課外讀物管理實施方案書籍是人類進步的階梯，也是人類精神文明成果的載體。閱讀是獲取知識的基本方式，也是積淀底蘊、提升素養的根本途徑。按照中小學生課外讀物進校園管理辦法（*號）文件精神，結合我校實際，特制定中學語文課外閱讀實施方案。具體內容如下：一、指導思想全面落實基礎教育課程標準的有關

13、要求，加強對學生課外閱讀的指導，幫助學生在青少年時代養成良好的閱讀習慣，初步形成較強的閱讀能力，提高閱讀品位。通過語文課外閱讀，拓寬學生視野，增強學生獲取信息的能力、理解分析能力和辨別鑒賞能力，提升語文學習水平，提高人文素養和科學素養，為終身學習和未來生活奠定堅實的基礎。二、目標要求（一）義務教育學段目標要求具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應在400萬字以上（其中小學145萬字以上，初中

14、260萬字以上）。（二）閱讀內容國學經典閱讀與中外經典閱讀相結合；全市推薦書目與學校推薦書目相結合。（三）基本建設1、成立課外閱讀領導小組和教研團隊，制定詳細的課外閱讀方案和課外閱讀工作計劃（學校讀書計劃、班級讀書計劃、學生讀書計劃）。2、每周至少開設一節課外閱讀指導課，要體現老師對學生課外閱讀的指導和交流、以激發學生的閱讀熱情。指導教師要有備課筆記。每天讀書時間不少于半小時。3、學校正常開放圖書室、閱覽室，班內設立圖書角并保證書目定期更新。（四）過程管理1、指導每位學生制定個人課外閱讀計劃，建立讀書筆記，每天內容可以摘抄好詞佳句，或讀書心得，還可以寫日記。2、每學期開展讀書專題活動（如讀書節

15、、讀書月、讀書周、讀書競賽等）。3、學校對班級、家庭、教師、學生開展課外閱讀方面的專項評價（如開展“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”、讀書筆記等評選、評價活動）。4、學習創設良好的課外閱讀氛圍，有常態化宣傳陣地或展示專欄。（五）成果展示1、開展課外閱讀有創造性,有鮮明的特色有顯著的效果，課外閱讀工作經驗被教育局網或報刊報到。2、積極承擔課外閱讀專項觀摩教研活動，參加教育主管部門舉辦的課外閱讀相關活動并取得優秀成績。區對國學經典誦讀內容的考核在學業水平檢測中占有一定權重，中外經典課外閱讀依方案要求考核。三、工作措施(一)精心選擇課外閱讀內容我校通過科學論證，根據學生的閱讀個性和閱讀水平，精

16、選和推薦健康向上、質量較高、適合學生閱讀的各類圖書和報刊。既要擴大閱讀面，也要增加閱讀量。語文課外讀物，參考語文課程標準中有關背誦（誦讀）篇目和課外讀物的建議推薦；其他節目（篇目），老師們商議推薦。（二）加強課外閱讀的研究和指導我校對“如何指導學生課外閱讀”“如何提高閱讀質量和閱讀效率”“如何激發學生的閱讀興趣，提高閱讀的自覺性和積極性”等問題進行了深入細致的調查研究，尋找有效的解決途徑和方法。學校要將課外閱讀納入到課堂教學中來，使之成為學校課程，對學生進行閱讀習慣、閱讀策略與技巧、讀物選擇等方面的指導，培養學生良好的課外閱讀習慣。各班級要按照課程標準要求，根據學生年齡特點、興趣愛好制定符合學

17、生實際的學校讀書計劃、班級讀書計劃和學生讀書計劃。（三）開展多種活動推進課外閱讀我校要科學設計，通過開展形式多樣的課外閱讀活動，如讀書節、讀書沙龍、讀書征文、讀書演講、讀書報告會、課本劇表演、辦手抄報、交流讀后感、撰寫讀書筆記、誦讀優秀美文、百科知識競賽等，創造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍，激發學生閱讀的積極性；適當表影獎勵表現優秀的學生和指導效果明顯的教師。要鼓勵學生通過到圖書館、閱覽室借閱圖書、或與同學交換課外讀物等形式，充分利用課內、課外時間開展閱讀活動。教育局每年將組織舉辦一定形式的讀書成果展評或相關競賽活動，我校一定要積極參加，以促進全市中小學生課外閱讀活動的健康發展。

18、四、實施階段（一）第一階段2021-2022學年，通過學校師生的共同努力，多數學生由被動讀書變為主動讀書的習慣；人人能出口成誦部分國學經典語段。（二）第二階段2021-2023學年，學生對課外讀物已形成濃厚的興趣，對感興趣的書籍學會選擇；每位學生都能誦讀一定篇目的國學經典為202*年全市抽查性國學經典誦讀大賽做好充分的積累準備。（四）第三階段2023-2024學年，書香學園要成為我校教育的鮮明特色；各階段學生誦讀國學經典具有濃厚的興趣。五、組織保障（一）教育局成立以一把手為組長的的全市中小學語文課外閱讀領導小組。我校也要成立相應組織。教育局負責督導檢查工作，各學校負責具體實施工作。市、鄉、校三

19、級形成課外閱讀組織管理網絡。（二）我校要建立科學有效的考核方案，加大對課外閱讀工作的考核力度。教育局將對課外閱讀活動的開展情況進行專項督查。（三）鼓勵采取課題帶動方式，開展相關課題的系統研究與誓言。德州市教研室已把課外閱讀作為重要研究項目，我市支持各學校申報立項和開展研究。（四）我校要加強學校圖書館（室）、閱覽室（包括電子閱覽室）、班級圖書角建設，努力改進圖書借閱和學生閱讀環境要訂購適合學生和教師閱讀的圖書，并及時更新閱讀書目，保證每個學生有適合的圖書可讀。在教研部門、學校的指導下，允許學生自主選擇其他能滿足學習需要的讀物，任何機構不得借推行課外閱讀之機，強迫學生購買某種讀物。小學課外讀物進校園活動實施方案讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。一、指導思想課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。二、成立“課外讀物進校園”活動領導小組組長：校長副組長