1、 單元計劃模板單元作者姓名許鈺電子郵件daimengxuyu所教學科英語學校名稱彭營初中學校地址鎮平縣彭營初中郵政編碼473000聯系電薦精選如果你的單元作品集將來被選中而上傳到英特爾未來教育數據庫中，你是否愿意署名？ 是 否推薦精選單元概覽單元標題When is your birthday框架問題基本問題你知道自己的生日嗎？單元問題1.你的生日是什么時候？ When is your birthday？內容問題Do you know how to say the years in English?When were you born?Where was he born

2、?單元概述我選用的材料是湘教版仁愛英語七年級下冊第一單元the birthday party,在這之前應經學習了number，month。并且會使用when和where的句型表述。考慮到七年級學生特別喜歡表現自我、有著活潑好奇的年齡特點、但還不善于將新舊知識進行有機整合，不善于運用自己的優勢去學習，方法比較單一 我通過事先調查，了解到大部分學生喜愛的話題，于是將tell myself定為單元目標，在本學期各個學習階段中切入和自己有關的話題，并適當滲透中西文化，幫助學生總結歸納出多樣化的英語學習方法。 在學習過程中鼓勵學生進行小組學習，分工合作，和志趣相同的伙伴研究共同感興趣的問題，用“制作電子

3、小報”、“制作演示文稿”、“網站制作”“采訪與錄音”、“詩歌交流”、“數字知識猜猜猜”“小小辯論賽” 等表現手法呈現最后的“The birthday Show” 由于學生年齡較小，對非母語的學習是有一定難度的，要讓平時羞于開口的學生大膽說，讓平時能力強的孩子口語表達更流暢，并能落實筆頭寫下來，運用多元化、兒童化的評價機制，在教學中是非常有必要的。推薦精選關鍵詞Born birthday when where推薦精選學科領域（在相關學科復選框內打勾）： 思想品德 語文 數學 體育 音樂 美術 外語 物理 化學 生物 歷史 地理 信息技術教育 研究性學習 社區服務 社會實踐 勞動與技術教育 其他：

4、年級（在相關年級復選框內打勾）： 小學年級 初中年級 高中年級請在“課程標準”處提醒學員充分研究我國的新課程標準，并告訴他們在附錄中提供了指向我國各科新課程標準的網站鏈接。 其他：推薦精選課程標準（本單元所針對的課程標準或內容大綱）：對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的意見。能讀懂短篇故事。

5、能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴展知識，解決簡單的問題并描述結果。能在學習中相互學習幫助，克服困難。在課內外學習活動中能夠用英語與他人交流；善于抓住用英語交際的機會；在交際中，把注意力集中在意思的表達上；必要時借助手勢、表情等進行交流；交際中遇到困難時，有效地尋求幫助；在交際申注意到中外交際習俗的差異。制訂簡單的英語學習計劃；嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；積極運用所學英語進行表達和交流；根據需要進行預習；對所學習內容能主動復習并加以整理和歸納；在使用英語申，能意識到錯誤并進行適當的糾正；必要時，有效地借助母語知識理解英語；嘗試閱讀英語故事及其

6、他英語課外讀物；學習目標：知識技能Language focus Using nouns to identify things: nest, gloves, scarves Using predicative adjectives to describe conditions: dry, wet Using verbs to describe conditions: shine, grow, blow, fall說: 能使用選擇不同的名詞、形容詞和動詞來描述四個季節的不同特點Language skills推薦精選Listening: Identify key words in an uttera

7、nce by recognizing stress聽: 能通過重音表達自己要表述或引起別人注意的重點Reading: Predict topics of interest using picture cues讀：能對自己感興趣的圖片使用動詞、形容詞和名詞對其進行描述情感目標 通過各類活動培養學生學習英語的興趣 通過讓學生觀察在不同的季節我們周圍的事物，激發學生熱愛大自然的情感。 通過小組合作培養學生的自信心和責任心，增強集體榮譽感。過程方法 從實際出發采納老師和同伴的建議，制定單元學習計劃 在學習過程中對照評價要求，不斷改進自己的學習方法與同伴們合作發揮自己的特長，積極展示自我，增強自信心。信

8、息技術目標 能通過同伴合作運用不同媒體進行文字、圖像、聲音等資料的收集、整理和歸納。 能運用PowerPoint和FrontPage制作簡單的演示文稿和網頁來共享學習過程和學習成果。 能運用網絡進行多元化的學習和交流：過程（教學或學習過程）：推薦精選單元計劃準備階段l 在設計單元計劃前先和學生進行交談，了解學生對季節這一主題最感興趣的話題，一一記錄下來l 根據本班學生的知識技能水平、這個年齡段學生的特點，學習習慣以及學生家庭情況，選擇一些操作性強的話題，羅列出來，再根據教學目標進行這個單元計劃的設計單元計劃實施階段模塊一：出示主題，講清規則，進行分組l 教師將本學期要開展的主題告訴學生們，嘗試

9、先提出單元問題，看看大家對這個學習計劃是否有新的建議，事后可做適當調整。l 演示文稿將學生們的學習總計劃呈現在大家眼前，讓同學們明白他們的學習任務是什么，大家最感興趣的話題有哪些，引出內容問題。l 對各種不同的學生都有不同的評價量規，目的是激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，真正在活動中有所得。l 告訴學生們，如果學習能力不強的學生在同伴幫助下取得進步的，那么同組的所有學生都將得到不同程度的獎勵。l 同樣如果平時不愿意幫助別人的同學，從現在起開始主動幫助同學了，那么他們也將得到獎勵。l 同學們衡量自己的能力水平結合自己喜愛的主題，根據老師評價的標準開始選擇同伴，在老師的引導幫助下進行分

10、組。（后進生與高材生有機組合，每組有一個主題）。模塊二：選擇任務，分工合作，人人參與l 分組后，組內的同伴立刻進行自我分析，和同伴間互評，看看自己有哪些方面是能在活動中發揮特長的，哪些地方是要得到同伴幫助和自己進行改進的，組內的同伴都有哪些優點值得自己學習的，哪位同學是需要得到自己幫助的，記錄在自己的個人小檔案上備用。l 根據每個學生的不同特點，進行角色分配l 每位組員依照自己的角色，積極參與到活動中去，收集整理資料，力求在聽說讀寫能力上有所提高，提高的程度如何，主要看自己積累的樹葉的數量的多少。模塊三：互幫互助，挑戰自我，展示交流l 在學習和活動過程中，努力學習同伴們好的學習方法彌補自己的不

11、足l 幫助有困難的學生共同進步l “The Seasons Show”展示活動中，積極參與交流，爭取給大家一個耳目一新的新形象l 展示成果必須具備聽說讀寫能力中的二個部分，每多一項或者展示方法多樣化的累計加分別人上臺進行交流的同時，養成仔細傾聽的好習慣，注意記錄下其他的小組最值得你欣賞的地方，以及你想給出建議的方面，用e-mail的方式或者從msn上發給老師，老師將這些金點子放在教師工作室的網頁上，大家投票評一評，誰能獲得“金點子獎”。推薦精選l 每位組員依照自己的角色，積極參與到活動中去，收集整理資料，力求在聽說讀寫能力上有所提高，提高的程度如何，主要看自己積累的樹葉的數量的多少。模塊三：互

12、幫互助，挑戰自我，展示交流l 在學習和活動過程中，努力學習同伴們好的學習方法彌補自己的不足l 幫助有困難的學生共同進步l “my birthday”展示活動中，積極參與交流，爭取給大家一個耳目一新的新形象l 展示成果必須具備聽說讀寫能力中的二個部分，每多一項或者展示方法多樣化的累計加分別人上臺進行交流的同時，養成仔細傾聽的好習慣，注意記錄下其他的小組最值得你欣賞的地方，以及你想給出建議的方面，用e-mail的方式或者從msn上發給老師，老師將這些金點子放在教師工作室的網頁上，大家投票評一評，誰能獲得“金點子獎”。Procedure:I. Pre-task preparationl Warmin

13、g up: Sing and act: Spring time is comingl Free talk: the date, the month, the number and so onl Divided the students into 4 groups:1. Ask and Answer: when is your birthday？2. 4 Groups: Spring Group/ Summer GroupII. While-task procedurel To learn : nest1. Say the word2. Try to explain it in Englishl

14、 To learn thespell of the month1. Talk about spring1) Whats the weather like in Shanghai in spring?2) Is it cold? Is it warm? Is it wet? Is it dry?3) Does it often rain in Shanghai in spring?2. Learn to say the poem1) Listen to the poem and repeat.2) Group work: Look at the picture and try to say th

15、e poem about the season3) Exchange the message: say and act.(all the group member)3. To learn: summer autumn and winter (group work)III. Post-task activityl Group work: Colour draw and stick with the computer推薦精選 T:Whats my name?S1:Your name is Li Ming. T: How old am I?S2:You are thirty-one. T:When

16、was I born?S3:You were born in August, 1978.T:Where was I born?S4:You were born in Fujian.l Group show:Say the whole Give the leaves to the other groups.IV. Assessment Try to write a article about yourself預計時間（如，45分鐘、4小時、一年等）：前需技能（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能）：本單元所需材料和資源：所用教材及版本湘教版仁愛英語七年級下冊印刷資料l 學生喜愛的話題的調查報告

17、l 個人小檔案l 組員小檔案l 任務分配卡l 小組積分卡l 個人積分卡評價量規（用于學生學習過程中的參照）輔助材料l 提供一些可供查找資料的網站，l 畫報l 雜志網絡資源l 多媒體軟件Multimedia Software l 文字處理軟件l 圖像處理軟件推薦精選l 演示文稿和網頁制作軟件l 因特網瀏覽器其他l 學生自己錄制的聲音文件l 學生上網查找的聲音文件l 學生自己拍攝的錄象學生之間進行交流的e-mail 記錄評價工具（請將制作完成的評價工具名稱列在這里，并設置鏈接，以便指向相應的文件）：對演示文稿演示文稿評價量規對出版物對網站/網頁學生網站評價量規其他評價I believe, I ca

18、n do!Who is the most hospitable?挑戰自我為個別化教學所做的調整：需要幫助的學生培養目的l 創造一個寬松的學習氛圍，讓平時不愿開口的學生能多開口用英語交流l 通過巧妙的設計，讓學生體驗到學習的樂趣，從而喜歡學英語。l 賦予他們特殊的權利，意識到自己在老師心目中有多么重要，增強他們的自信心。具體措施l 分組時將需要幫助的學生分到不同的小組中，均衡每個組的力量，力求less-able students在學習中真正有所得，l 預測學生在學習過程中可能會遇到的困難，在選擇任務和分組時給予更多的關心和鼓勵。l 為學生設計評價量規：I believe, I can do!從聽-說-讀-寫方面對其提出適量的要求，鼓勵他們多開口用英語與同伴交流提出自己的見解，遇到困難多向別人求教。推薦精選l 賦予學生特殊權利，可以用樹葉答謝幫助過他的伙伴們，以此來增強這些孩子的自信心，明白老師和同學是多么喜