1、兩位數減一位數、整十數(不退位)教學目標(一)使學生學會兩位數減一位數、整十數不退位減法的口算方法，并能正確地進行口算(二)使學生掌握兩位數減一位數、整十數口算的思維過程，提高計算能力教學重點和難點重點：理解和掌握口算的方法難點：弄清相同數位的數相減的道理教學過程設計(一)復習準備1口算54=50( ) 68=8( )師：54是由幾個十和幾個一組成的？ 68是由幾個十和幾個一組成的？2口算(說出計算過程)30(72)= 70405=3回答問題：結合362和3620說一說兩位數加一位數、整十數怎樣計算？(二)學習新課1導入新課師：同學們已經學會了兩位數加一位數、整十數的口算方法，現在老師把362

2、和3620改變成362和3620(邊說邊板書：362 3620)，同學們，你們會計算嗎？知道計算方法嗎？今天我們就來學習這樣的題怎樣計算師：首先學習362，這道題是兩位數減一位數板書：兩位數減一位數2教學：362=_師：請同學們拿出36根小棒，去掉2根(學生動手操作)看看還剩多少根？同桌的同學一邊擺一邊說說你是怎樣想的？為什么？(從36根小棒中去掉2根，先從6根單根的小棒中去掉2根，整捆的沒有變還是30根，把30根和4根合起來是34根)師：結合操作過程，我們看362應該先算6減2，也就是個位上的數和個位上的數相減，再用30加4得34板書：口算練習：(先說口算過程再說結果)574= 385= 9

3、61=253= 772= 497=師：下面我們繼續學習3620，這道題是兩位數減整十數板書：兩位數減整十數3教學：3620=_師：請同學們按下面的程序自學：(1)擺：拿出36根小棒，去掉20根，還剩多少根？(2)想：為什么從3捆里去掉2捆？(要減的是整十數，所以先從整捆的小棒中去掉2捆也就是20根，還剩16根)(3)算：說說是怎樣算的，為什么？(先算30減20，也就是十位上的數和十位上的數相減，再算10加6得16)學生口述計算過程，老師板書：口算練習：(先說口算過程再說結果)6940= 3810= 9660=4230= 6640= 8150=4引導學生對362和3620的計算方法進行比較師：請

4、同學們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？四人一組，下面開始討論學生匯報討論結果：相同的地方：都是先把被減數分成30和6不同的地方：減2時，要先從個位數里減；減20時，要先從十位數里減5小結師：今天我們學習的兩位數減一位數和兩位數減整十數，大家看個位上的數相減，都夠減嗎？這叫做不退位減法以后還要學習退位減法板書課題：兩位數減一位數、整十數(不退位)師：計算時，要弄清兩位數減一位數，先算什么，再算什么？為什么個位數和個位數相減后，還要和整十數相加？兩位數減整十數，先算什么，再算什么？為什么十位數和十位數相減后，還要和個位數相加？(教師用手指著相應的例題，講慢些，注意語氣，給學

5、生留有思考的余地)(三)鞏固反饋1看圖列式計算2口算576 884 497 3820 9560 65303對比練習684 99775468409970 7540322 57594332205750 94304游戲送信在黑板上掛3個信箱，分別寫著編號：25，42，50給每位學生發一張口算卡片游戲開始，教師宣布：“請同學們往25號信箱里送信”學生根據手中卡片上題目的得數(如果得25)就把卡片送到25號信箱里，都送了再檢驗送得是否正確，送錯的及時糾正232 2403020 27270203210 9040 124520 497555222010403012 8030 411601082405發散思維

6、練習想一想：方框里能填幾？(1)41=_ (2)620=_課堂教學設計說明本節課復習準備設計的3道題，為學習兩位數減一位數、整十數做了必要的鋪墊通過把362和3620改變成362和3620，利用知識的遷移，自然、簡捷地導入新課在進行新課的過程中采取邊學邊練的教法根據低年級學生的年齡特點，設計了擺、想、算、比等具體形象的自學提綱，引導學生學會兩位數減一位數、整十數使學生直觀地看到這兩種題在算法上的相同與不同，明確了相同數位上的數才能相減的道理，很快掌握了口算方法體現了以教師為主導，以學生為主體的教學原則，調動了學生學習的積極性，提高了學生的計算能力此外，本節課還注意了緊扣新知識點適時地歸納小結，分散了難點，突出了重點使學生在學