1、醫學基礎教學研究名師工作坊 2016 年度工作總結梧州市衛生學校 寧華2015年 12月 29日，醫學基礎名師工作坊正式成立，至今已經一 年。目前工作坊共有成員 14 人，包括校外、校內導師各一人，我校醫 學基礎一線教師 8 人，同時吸收我校三位其他專業的骨干教師進入工 作坊，以期發揮由醫學基礎向學校其他專業教學團隊的輻射和引領作 用。工作坊建立“互助式”的培養模式，團隊老、中、青結合，結對 管理，實現老 -新幫帶，互相學習，互相促進。同時，圍繞2015 年度自治區重點立項教改項目基礎醫學虛擬仿真教學實驗中心的建 設與應用研究 ，以課題為突破口， 引導工作坊成員積極開展教學改革 研究和課題研究

2、，提升教師的教育教學水平和教學科研能力，以項目 領銜，將科研與教學實際有效結合，促進教學、科研雙發展。現對一 年來我們的主要工作和成績進行總結。一、制定計劃，明確目標2015年底自治區教育廳發文通告在全區首批重點建設20 個名師坊，1 月初，在全校教職工集中例會上，學校領導向全體教職工宣布 了我校自治區級醫學基礎教學研究坊的成立。我們在 1 月即組織工作 坊成員開會，制定工作坊今后的主要工作和發展方向，提出工作坊將 圍繞由坊主主持、 大部分坊員都參與的 2015 年度自治區重點立項教改 項目基礎醫學虛擬仿真教學實驗中心的建設與應用研究開展 教學研究工作，并要求坊員，原已承擔有課題的，按期完成課

3、題；未 承擔過課題的，今后積極申報，結合自己的教學工作和專長進行課題 研究。除課題外，在教師技能比賽、教材和論文編寫等各個方面均要 積極參與。通過課題、技能比賽等各項教學研究活動，經過三年的發 展，逐步提高各坊員的教科研水平。在此過程中，坊主和導師將全力 提供幫助。在此次會議上，要求各位坊員結合自己的實際情況，確定 各自的研究方向，制定出個人三年發展規劃。二、積極開展課題研究，提高教學科研能力除兩位校外、 校內導師外， 包括坊主在內的 12 位成員， 2016 年課 題研究情況如下：1. 坊主寧華老師， 作為主持人承擔 2015 年度自治區重點立項教改 項目基礎醫學虛擬仿真教學實驗中心的建設與

4、應用研究的研 究工作。目前課題基本按計劃如期進行： 2015 年完成了醫學基礎虛擬 實驗室的建設，并正常投入使用； 2016 年 12 月，醫學基礎虛擬仿真 實驗教學平臺正在聯合其他專業公司一起開發制作，通過向梧州職業 學院領導的積極申請，本項目掛網所需要的校園網、服務器等也已經 得到了解決。但由于工作量大，因此已經向課題管理部門申請延期 4 個月，即至 2017 年 4 月完成項目全部預定研究目標。此外，作為主要參與人員，還參與了 1 個 2014年度廣西職業教育 教學改革研究立項項目、 2 個 2016 年度廣西職業教育教學改革研究重 點立項項目、 1 個 2015 年度梧州市教育科研立項

5、課題的研究工作。2. 坊員張曉君老師，作為主持人， 2016 年所申報課題基 于“微信公眾號”背景下的藥劑專業核心課程學習平臺建設研究 ，獲 批為 2016 年度廣西職業教育教學改革研究重點立項項目。 坊員樊欣老 師，作為主持人， 2016 年所申報課題 “微課”在中職病理學 實踐課程中的開發與應用 獲批為 2016 年度廣西職業教育教學改革研 究立項項目。在這兩位坊員申報課題過程中，坊主均提供了力所能及 的支持和幫助。 坊員楊鵬、 莫小衛老師， 分別正在進行一個 2014、2015 年度教改項目的研究工作， 何曉彬老師在 2016 年圓滿完成一個自治區 教改課題的結題。三、積極參加各級教師技

6、能比賽，通過競賽提升教學水平1.2016 年 9 月梧州市中等職業學校教師技能比賽中，何曉彬、張 曉君老師均獲多媒體課件制作（教師組）三等獎；周小菊老師獲說課 二等獎2. 2016 年廣西職業院校信息化教學大賽中，張曉君、寧華、閉 靜共同制作的平喘藥獲信息化課堂教學比賽二等獎；何曉彬參與 制作的尿路感染知多少榮獲微課教學比賽三等獎，參與制作嬰 兒沐浴法獲信息化教學設計比賽二等獎。3. 2016 年“創新杯”廣西中職學校信息化教學設計與說課比賽 中，張曉君老師獲一等獎。4. 2016 年廣西職業院校技能大賽高職組中藥傳統技能賽， 鄧仕年指導 2014 高藥學 3班李廣湖參賽，獲三等獎。四、課程改

7、革和專業建設1. 坊主寧華老師， 作為梧州市職業教育教學專業委員會副理事長， 參與梧州市“十三五”職業教育專業發展和建設工作。并作為負責人 之一，參加 2016 年梧州市職業教育人才成長培養方案 （醫藥衛生 類）的編寫工作。 此外還擔任廣西中等衛校解剖生理校際教研會會長，梧州市教育科研項目評審專家庫專家，完成相關工作。2. 作為護理學基礎學科帶頭人，周小菊老師作為負責人，帶領基 礎護理教研室成員完成了護理學基礎精品課程建設。3. 教材、論文編寫2016年，本坊共有 8 位老師參加了公開發行的專業國規教材的編 寫，包括主編 3人、副主編 1人、編委 4 人。其中坊主寧華老師作為 第二主編完成科學

8、出版社 2016年7月出版的教材 生理學基礎 的編 寫；鄧仕年、莫小衛老師分別作為主編完成中國醫藥科技出版社出版 2016 年 8 月出版的中藥調劑技術 、生物化學基礎的編寫。2016年本坊成員在省級以上專業期刊發表論文6 篇，其中在 2016年梧州市中等職業學校教育教學論文評選中，何曉彬老師的應屆中 職護生執業考試一次性通過率調查分析 、基于微課的“翻轉課堂” 教學模式設計與實踐 ，周小菊老師的 任務驅動教學法在健康評估教 學中的應用，莫小衛老師的PBL和LBL教學模式在生物化學中相互 滲透及比較 4 篇論文均獲一等獎，此外還獲二等獎 6篇，三等獎兩 篇。五、師資培訓（一）積極承擔和完成市級

9、教研活動任務2016 年，在梧州市中等職業學校教研活動中，坊主寧華老師作為 主持人，主持全市醫藥衛生類專業教研活動（市級公開課）三次，在 每次教研活動中，均成功組織參加教研活動的其他各中職學校老師以 及我校全體教師，包括本名師坊成員進行認真細致、層層深入、氣氛輕松熱烈的聽課、評課；其中坊員何曉彬老師2016年 4月 20日完成梧州市公開課 缺鐵性貧血病人的護理 ，在公開課中成功展示了她的 “翻轉課堂教學模式”；坊員吳妮老師 2016年 5月 18日完成梧州市 公開課貧血的檢驗，通過QC平臺，通過微課，有效激發學生學習 興趣，讓學生從“要我學”轉變為“我要學”。（二）有計劃地組織和完成學校師資培

10、訓工作 坊主寧華老師作為學校教務科副科長及代理科長，能夠有計劃地 組織全校教師參加、完成各級師資培訓。 2016 年共組織教師參加各級 培訓 1119人次， 其中組織校級師資培訓 911 人次， 組織教師參加市級 師資培訓 202人次，區培項目 7 人次，國家級培訓 1人次。其中本坊 教師共參加校級師資培訓 171人次， 市級師資培訓 40 人次，區培項目 4 人次。坊主寧華老師， 2016年 5月 25日下午， 傳達學院“三風”整治精 神，對我校教師教學管理、組織，教學紀律等提出明確要求； 2016 年 6月 1日下午，坊員盧煥偉老師針對寒假參加學院（中心）組織，廣 西師大承辦的教學和科研能

11、力提升專題研修班學習內容，對全校老師 進行專題講座中職教師心理健康；坊員張曉君老師在參加區培項 目“骨干教師信息技術能力提升培訓班”后，2016年 9月 14日給全校教師介紹了課件制作和微課制作的“先音后畫五步錄制法”；校內 導師皮至明校長， 2016年 10月 26日下午給全校教職工進行師德教育 講座做一個合格的共產黨員；坊員何曉彬老師在參加了人民衛生 出版社組織的會議后， 12月 14日給全校老師傳達了 2017年護士執業資格考試的動態。六、充分發揮導師的引領作用本坊的校內導師是皮至明校長，校外導師是梁仕杰老師。皮至明 校長是梧州市科技局課題評審專家庫專家，梁仕杰老師是梧州市職業 教育教學

12、專業委員會，主要負責梧州市學生和教師的技能比賽工作， 也經常參加自治區級學生和教師技能比賽的評審工作。 寧華既是坊主， 也是我校教務科負責人，承擔著學校各級課題的管理工作，因此在學 校 2016 年 11 月組織的自治區教改課題結題和 2016年 10 月、11 月組 織的 2016 年度自治區教改課題開題工作中， 邀請了皮至明校長和梁仕 杰老師作為部分課題的開題或結題專家，請他們對課題進行點評和指 導，其中包括了本坊張曉君、 樊欣老師的 2016 年度廣西職業教育教學 改革研究立項項目的開題。七、本名師坊成員取得的其他成績坊主寧華老師， 2016 年 5 月獲“梧州市五一勞動獎章” 榮譽稱

13、號，2016年5月、11月分別獲 2015-2016 學年度上、下學期學校教育 管理人員量化考核評比三等獎、一等獎。坊員周小菊： 2016年9月被授予 2015-2016 年度“梧州市優秀教 師”榮譽稱號， 2016年5月獲 2015年度梧州市“優秀護士”。20152016 學年度上學期我校教學人員量化考核評比中，本坊老 師莫小衛、張曉君獲二等獎，楊鵬、何曉彬、吳妮、盧煥偉獲三等獎。 20152016 學年度上學期教學人員量化考核評比中，本坊老師莫小衛、 張曉君獲二等獎。八、2017 年工作坊的主要工作方向1. 繼續推進坊內各成員的課題研究、 教材和論文編寫、 技能比賽 等教學研究工作，提高大家的教學科研水平。2. 準備利用工作坊資金， 帶部分有優勢有特長的年輕骨干教師到 先進學校取經、學習，并資助他們與校外專業技術公司合作開發一些 精良的微課作品、上課實錄作品等。3. 準備開發醫學基礎課程的校級、 市級技能比賽項目， 目前正在 組織相關教師，