1、學資學習網押題考試下面提供的文章可用于工作中寫作參考， 提高效率，如果文檔有不合 適的地方可留言以便進行改進。關于底圖：如果不需要圖片或是要更換圖片，只需要雙擊頁眉便可刪 除或替換圖片。目錄1. 20xx年春季學期人教版初一生物教學計劃2. 20xx年教研教學工作計劃范文1 / 12王五基7紜機逐就春季學期人教版初一生物教學計劃年春季學期人教版初一生物教學計劃一、學情分析： 不管怎樣，通過上一個學期的學習，大部分同學們已學到了一些生物學基礎知識，動手能力有所提高，特別是顯微鏡的使用，臨時裝片的 制作。 本期仍要想方設法激發學生學習生物學的興趣， 我將竭盡所能開設實驗課、開展調查活動，進一步提高

2、學生的觀察能力、發散思維能力、動手操作能力、分析問題的能力及表達能力。使同學們無論是在知識還是在能力上都邁上一個新臺階。二、教材分析本期的教學任務主要在七年級生物學下冊。下面對教材內容作基本分析：生物學下冊共兩個單元環境中生物的統一性和環境中生物的多樣性 。第一單元的共兩章：第 7 章生物體有相同的基本結構和第八章生物體有相似的結構層次。 第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解生物體結構、組成，并通過使用顯微鏡來深入理解，層次分明，邏輯性強，知識完整。通過觀察與思考、資料分析、探究活動、stst育及科學家的故事等活動，加上大量的圖片，激發學生的學習興趣，關注學生

3、知識和能力的學習與提高，過程和方法的獲取及情感態度價值觀的發展。另外這兩章加大了實驗探究的力度， 注重培養提出問題、 作出假設的能力，以及收集和處理數據的技能，鼓勵學生在完成探究活動后，如果發現結論與其他人不一樣， 一定要分析原因。 本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內容，包括討論、科學探究、觀察、演示、評價等，培養學生通過探究獲取知識的科學態度。第二單元共五章內容：2 / 12第9章地面上的生物，具體講述地面上的植物、動物及它們對人類的 貢獻，通過了解它們的多樣性及其重要的作用引導學生熱愛大自然， 保護大自然，我與自然的環境和諧相處。第10章水中生活的生物包括兩節，水中的動物和藻類，教材通過

4、“探 究魚類適應水中生活的特征”，“觀察河蚌”和“觀察水綿”等實驗及 討論，資料分析、diy等活動的安排，指導學生如何解決問題，本章 重視科學探究與觀察能力的訓練與學習，達到了 “做中學”的目的。第11章空中的生物包括“鳥類”和“昆蟲”兩節內容，重視對學生 探究能力和觀察能力的培養，設置的探究觀察活動有：“探究家鴿適應空中飛行的特征”、觀察蝗蟲、diy中“粘捕蒼蠅”等等，這些活動 的設置可以進一步改變學生的學習方式， 讓學生在親自動手操作中感 知科學知識，領悟科學方法。第12章土壤里的生物，對于土地壤里的生物，學生平時不易見到， 與人類的關系又是隱性和潛在的，因而較易忽視和輕視，但它們對生 物

5、圈的作用是非常大的，因此本章有調查、探究、觀察、diy。另外本章還通過“探究活動”、“觀察與思考”、“課外實踐”、“資料”、“實 驗”等，加強學生的觀察能力、實驗能力、科學探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實踐能力。第13章生物制品的命名和分類，學習科學的分類方法，體會科學分類的好處，幫助學生領悟各類生物和人類生活的密切關系。 本冊最后 編排了第四單元的“單元小結”，目的是協助學生在學習完本單元后 清理本單元在知識、能力以及情感態度價值觀方面的整體要求， 引導 學生加深對有關的基礎知識的理解。二、教學目標：1.知識目標：讓學生知道生物體的基本結構；知道生物體有相似的結構層次；了解

6、地面上的生物的種類與人類的關系，積極參與保護地面上生物多樣性 的活動。各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解水中和地 壤中的各種生物的生命3 / 121 次匕菱感靠*揚銀電被 0活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動 對生物圈又有著十分重要的影響。2.能力目標：通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究 的一般過程，進一步引導學生自己提出問題，作出假設，制定并實施探究計劃， 記錄和分析探究結果。 促進學生進一步發展科學探究的能力。 培養學生通過測量獲取數據， 設計表格記錄和整理分析數據的技能。培養學生收集和處理信息的能力。提高學生的分析能力、閱讀理

7、解能力、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力。結合科學發現史、 科學家的故事和具體探究過程， 引導學生進一步領悟科學探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設、如何作出假設、設置重復實驗以減小誤差、 用工具測量的必要性、 五點取樣法、 數學推算法等。3情感、態度、價值觀目標：認同科學實驗的重大意義； 認同科學研究是一個不斷發展的過程， 人們在研究的過程中， 隨著研究手段和研究方法的不斷改善， 對某一問題的認識， 不斷有新的發展和新的觀點出現； 認同科學是實事求是的；使學生進一步養成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優秀品質；形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧發展的觀念，并規范自己的

8、行為，積極參加環境保護活動；理解科學、技術與社會的相互關系， 提高生物科學素養， 促進學生在情感態度價值觀方面的健康發展。四、重點難點：第 7 章生物體的基本結構和第 8 章生物體的結構圖層次及第 11 章空中的生物是本冊書的重點也是難點， 另外教材中的探究實驗也是重難點。五、教學策略：主要采用小組討論，分析，探究，實驗，比較，歸納等方法。4 / 12六、教學實施繼續深入學習有關教育理論和轉變教育觀念， 在繼承傳統教育優勢 的基礎上力爭使自己的課堂有所創新和提高。繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關 的資料和模式。組織好學生進行探究性學習并提高其質量， 引導學生分工合作，

9、樂 于交流。學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中， 提高課時效 率和教學質量。積極教研教改，設計好教案，上好課，寫好教學反思。為探險究性學習創設情景。例如，提供相知的圖文信息資料、數據； 或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出控究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在作出假設的基礎上進行探究 方案的設計和實施。重視探究報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、 示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程 目標。(10)提高學生

10、的學習興趣，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指 導。讓他們成為同學中的小老師，老師的得力助手。(11)教學中使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面都有所發 展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。5 / 12在傳授知識的同時要注意科學方法的培養， 注意對學生綜合能力的 培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開展教材中提出的調查、技能訓練、探究和資料分 析活動。(13)做好復習考試，及時進行試卷分析和講評，了解學生對知識的掌握情況，以便查漏補缺，確保教學效果。(14)正確評價學生。為了給每個學生有一個合理的評價，平時成績(課上表現，作業情況，活動參與

11、情況，小考成績，階段檢測成績等)都要占一定比例(約30%),而不是只看期末考試一次成績。七、教學進度和重大活動安排周次時間教學內容或活動內容2、222、41、開學報2、生物體的基本結構22.27-3.2細胞的分裂和分化33.5-3.9植物體的組成43.12-3.16人和動物體的組成53.19-3.23單細胞的生物體63.26-3.301地面上的植物74.2-4.61.清明節放假2.地面上的植物84.9-4.13地面上的動物6 / 1294.16-4.20地面上豐富的生物資源104.23-4.281水中的動物2.期中考試114.30-5.41五一放假2.水中的藻類植物125.7-5.11 鳥類1

12、35.14-5.18 昆蟲145.21-5.25 土壤里的小動物155.28-6.1 土壤里的微生物166.4-6.81.土壤里的微生物2.生物的命名176.11-6.15生物的分類186.18-6.211.端午節放假2.生物檢索表196.25-6.29我國特有的珍稀生物207.2-7.6期末復習考試7 / 1220xx年教研教學工作計劃范文工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業單位的各級機構，對一定時期的工作預先作出安排和打算時， 都 要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類，它們不僅有時間 長短之分，而且有范圍大小之別。本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體

13、學生、使學生全面發 展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主 線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著 力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校 教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，蓮山課件不斷提高教師教學教研水平。二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。1、教研組教學教研計劃。學校各年級分區設立兩個綜合教研組， 級主任擔任教研組長，下設語 文、數學、英語、理化生心理、

14、史地政、體音美備課組，各教研組根 據學校要求制訂本組教學教研計劃。 計劃每學期制訂一次。教師個人 應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個 人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。2、定期召開教研會議(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報 的有關材料、指導安排教研工作。8 / 121皂丁霍*揚鋰電/ 0(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要 詳細記錄并上報教科室。3、堅持集體教研活動。教研組每兩周至少開展一次集中教研活動， 要求定時定點。 內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種

15、專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃，確立活動內容和活動方式， 確立中心發言人并使之做好充分準備。 活動過程要圍繞主題， 除中心發言人外， 全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。4、學校充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究， 每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨干教師每人必須主持一個教研專題， 每期至少寫一篇教研論文或優秀案例， 主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎， 或在全校

16、會議上交流。 其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動， 總結教學經驗， 爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據有關規定，取消骨干教師資格。5、組織教研組長赴重點中學參觀。三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。新型的教師應該是一名科研型的教師， 走教科研結合的道路， 是培養新型教師的最為有效的途徑。 教學不應再是純粹的教學活動， 必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，周周有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛搜集資料， 扎扎實實進行實驗。 市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要

17、有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少于10篇，課題實驗記錄不少于10次，學9 / 121皂丁霍*揚鋰電/0期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師。并積 極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課 題的立項和結題工作。四、開展“達標課、示范課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗 幟，提高教師的教學水平。（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級 以上名師、學科帶頭人、骨干教師主講主講一節示范課，明確本學期 各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。 示范課代表一中的教學風格和水平。（二）每

18、學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規范上課， 達到常規教學標準，符合一個合 格教師的教學水平。（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%勺教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課 證書。（四）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導， 力 求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校后要上一節能體現 新的教學思想的匯報課。（五）為了激勵全體教師互相學習，共同提高，也為了便于期末優秀 教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組為單位量化統 計并

19、及時公布。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。（六）凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務 處理，達標課按不合格處理。五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨干示范作用 的高水平教師（一）工程實施目標五年內，形成高素質教師梯隊，逐 步建成一支規模適 10 / 121 w上皂二*f*場銀總/.當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。（三）名師、學科帶頭人、骨干教師的培養培訓工1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿， 形成敏銳的科研能力創設條件； 根據培養對象的培養方向和培 養潛力， 定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導， 以充分發展其教育教學中的個性品質。2、創設平臺：為名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象