1、第15課雨和雪教案一、學習內容本課與前兩課是并列關系，將雨、雪這兩種天氣現象放進一課是因為它們都是云中的水點或是冰晶降落所致，也是水在地球上的循環產生的天氣現象。教材內容包括以下幾個活動：第一個活動是觀察比較雨和雪的異同，是一種經驗層面的認知，聚焦研究的主題，培養學生觀察比較、分析概括的能力，也是對接下來探索雨雪形成的原因作鋪墊。第二個活動是模擬雨的形成，是本課動手實踐的一個主體活動，為雨和雪的形成原因的解釋提供直觀感性認識。第三個活動是根據示意圖描述雨和雪的形成過程。這是抽象概括的學習，是一種圖表學習方式。模擬實驗與抽象概括的示意圖兩者結合，能更好地揭示事物內在的聯系。第四個活動是觀察雪花的

2、形狀，說說不同的降水形式的特點。這些都是直觀的圖片觀察，是對學生知識面的拓寬。二、學習目標1.能夠比較雨和雪的異同，知道雨和雪是常見的降水形式。2.做模擬雨的形成實驗，并能夠結合示意圖，描述雨和雪的形成過程。3.了解更多的降水形式，描述不同降水形式的特點。三、重點與難點重點：做模擬雨的形成實驗，結合示意圖描述雨和雪的形成過程。難點：根據示意圖描述雨和雪的形成過程。四、教學準備：酒精燈、三腳架、石棉網、燒杯、培養皿、熱水、冰塊、火柴。五、教學過程（一）導入：激發興趣，形成初步猜測，引入后續模擬實驗。1聚焦問題：下雨是一種常見的自然現象。請同學們回憶一下下雨前的天氣通常會有什么樣的特征呢？2.提問

3、：根據大家的交流，你們能推測雨是怎么形成的嗎？ 3.小組討論后全班交流。4.師：那怎么來驗證我們的猜測呢？【意圖解析】通過回憶下雨前的天氣特征，結合前面學到的云的形成，引導學生猜測雨是云的小水滴里降落下來而形成的，激起學生的探究興趣。（二）模擬實驗，認識雨的形成1.談話：我們可以通過模擬實驗的方法來驗證。2.播放實驗方法視頻：（1）燒杯中倒入半杯熱水。（2）點燃酒精燈，用試管夾夾住玻璃片，在火焰上方約二厘米處不斷晃動，均勻加熱玻璃片。（3）加熱約一分鐘后用熱的玻璃片蓋住燒杯，觀察玻璃片的底部是否有水珠。（4）接著在玻璃片上放置冰塊，觀察玻璃片底部有什么變化。每隔三十秒左右連續三次觀察玻璃片底部

4、的變化。【意圖解析】在雨的模擬實驗中，學生的觀察重點有兩個：一是觀察水蒸氣遇到熱玻璃和冷玻璃后的不同變化；二是連續三次觀察冷玻璃底部水蒸氣凝結后小水滴的變化，從而了解天空中的云里水蒸氣不斷碰撞、結合變大的過程。3.師：請同學們在實驗中及時把觀察到的現象簡單地記錄下來，同時小組內思考討論記錄單下面的問題。實驗記錄單觀察到的現象熱玻璃片底部有冰塊的玻璃片底部（第一次）（第二次）（第三次）思考：（1）放入冰塊后玻璃片的底部出現了什么變化？原因是什么？（2）在玻璃片上放冰塊起什么作用？（3）在實驗中燒杯里的水、玻璃片分別模擬了大自然中的什么？【意圖解析】學生在實驗過程中一邊觀察實驗現象，一邊會自然地對

5、實驗現象產生疑問或思考，在實驗記錄單下面設計問題可以幫助學生有意識地思考雨產生的原因。4.學生實驗，觀察實驗現象。5.全班交流實驗現象和思考的問題。7.提問：經過了剛剛的模擬實驗和討論，現在誰能來說說雨是怎么形成的嗎？8.觀看雨的形成視頻。【意圖解析】視頻的播放可以把學生通過模擬實驗中推測出的雨形成原因進行具象化，幫助學生從模擬實驗中的水滴形成具象到大自然中的雨滴形成過程，也為認識雪的形成打下基礎。（三）認識雪的形成，了解其他降水形式1.談話： 天空中除了常見的下雨有時還會下雪，想一想雨和雪有哪些不同之處？又有哪些相同之處？你能根據雨的形成來推測一下雪是怎么形成的嗎？2.根據書本示意圖了解雪是怎么形成的，同時思考雨和雪的形成有什么不同點。3.學生討論、交流。4.師：誰來說說雨和雪的形成有什么不同呢？5.提問:看來天上下雨還是下雪跟什么有關系？雪是在什么溫度下形成的？【意圖解析】學生在前一課露和霜中已經直觀地觀察到了水蒸氣凝結成水或冰晶的差異在于溫度的區別，學生可以通過知識的遷移可以比較容易認識雪的形成。示意圖是一種抽象概括的方式系統了解雨和雪的形成過程。6.談話：大自然中除了下雨、下雪還有其他的降水形式嗎？7.學生討論，觀察圖片。（四）課堂小結，欣賞雪花，拓寬知識。1.談話：大自然很奇妙，看，如果把雪花放大一萬倍是這